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Aktivitäten anlegen (Einstellungen)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 13:56:54 +0000

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Aktivitäten anlegen (Einstellungen)

Beispiel Aktivität Forum

Im Folgenden werden Ihnen die grundsätzlichen Einstellungen (am Beispiel Forum) beschrieben, die sich beim Anlegen aller Aktivitäten ergeben.

Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen , wählen Sie die gewünschte Aktivität aus und klicken Sie diese an.

Unter Allgemeines legen Sie bei allen Aktivitäten zunächst Name und wahlweise Beschreibung fest, hier den Forumsnamen und eine Beschreibung. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

In den weiteren Formularfeldern können Sie verschiedene forumsspezifische Optionen festlegen, wie Anhänge, Abonnement- und Bewertungsoptionen.

Die Optionen Weitere Einstellungen und Voraussetzungen finden sich in allen Aktivitäten und Materialien wieder. Hier können Sie unter Verfügbarkeit einstellen, ob die jeweilige Aktivität bereits für die Kursteilnehmenden verfügbar sein soll oder noch Verborgen. Sollten Sie mit Gruppen arbeiten, können Sie hier entsprechende Einstellungen vornehmen.

Soll die Aktivität an bestimmte Voraussetzungen verknüpft werden, wie Zugriff nur zu bestimmten Zeiten, können Sie diese Kriterien unter Voraussetzungen→ Voraussetzung hinzufügen festlegen.

Abschließend speichern Sie Ihre Änderungen über die Schaltflächen Speichern und zum Kurs oder Speichern und anzeigen. Das Forum ist erstellt.

Neues Thema hinzufügen

Im Forum können Sie und die Studierenden über die Schaltfläche Neues Thema hinzufügen einen neuen Forenthread eröffnen. Mit einem Klick auf Erweitert sehen Sie weitere Einstellungen.

Betreff und die eigentliche Mitteilung können Sie dann eingeben und mit dem Editor formatieren. Unter Themenabonnement können Sie einstellen, ob Sie Antworten auf Ihren Beitrag per E-Mail erhalten möchten.

Auch Anhänge können Sie hinzufügen. Sollen die Teilnehmenden sofort per E-Mail über das neue Thema informiert werden, aktivieren Sie das Feld bei Mitteilung ohne Verzögerung senden. Wenn Sie Angepinnt wählen, bleibt das Thema immer exponiert am Anfang. Auch der Anzeigezeitraum kann beliebig festgestellt werden.

Mit der Schaltfläche Beitrag absenden erstellen Sie den Beitrag.

Eine Aktivität wiederverwenden

Moodle ermöglicht Ihnen, alle Aktivitäten und Materialien im kommenden Semester wiederzuverwenden, ohne dass Sie alle Inhalte komplett neu erstellen müssen. Exemplarisch wird das Vorgehen an der Aktivität Test vorgestellt.

Sicherung und Wiederherstellung

Klicken Sie im Test in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Sicherung.

Auf den folgenden Seiten können Sie entscheiden, welche Einstellungen Sie wiederherstellen wollen. Elemente, die Sie nicht benötigen (z.B. die Kompetenzen), können Sie durch Deaktivieren der Häkchen entfernen.

Geben Sie der Datei einen deutlichen Namen mit der Endung .mbz.

Mit einem Klick auf Sicherung ausführen wird ihr Test gespeichert.

Um den Test wiederherzustellen, klicken Sie auf Weiter oder im Test in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Wiederherstellen.

Unter Meine Sicherungsdateien klicken Sie neben dem gewünschten Test auf Wiederherstellen.

Wählen Sie zunächst den Kurs, in dem der Test wiederhergestellt werden soll. Klicken Sie auf Weiter, um die Einstellungen zu überprüfen und zum Schluss auf Wiederherstellung ausführen.

Importieren

Um eine Aktivität aus einem Ihrer auf der aktuellen Moodle-Lernplattform bereits existierenden Kurse wiederzuverwenden und zu „kopieren“, können Sie die Funktion Import nutzen.

Klicken Sie im Kurs in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Kurse wiederverwenden und anschließend im Dropdown-Menü auf Import. Sie erhalten eine Auswahlmöglichkeit aus den Kursen, in denen Sie Kursleiterrechte besitzen. Wählen Sie den Kurs, dessen Inhalte importiert werden sollen, aus und klicken Sie auf Weiter.

Auf den folgenden Seiten können Sie entscheiden, welche Einstellungen mitgenommen werden sollen (z.B. Fragensammlung, Kompetenzen) sowie welche Aktivitäten oder Materialien Sie wiederherstellen wollen. Elemente, die Sie nicht benötigen, können Sie durch Deaktivieren der Häkchen entfernen. Alternativ finden Sie oben die Option Alle/Keine (Typ-Optionen anzeigen) starten.

Als nächstes bekommen Sie eine Übersicht über die zu importierenden Elemente. Mit der Schaltfläche Import durchführen starten Sie den Importvorgang. Änderungen können Sie mit der Zurück-Schaltfläche vornehmen.

Nach dem erfolgreichen Import erhalten Sie einen grünen Informationshinweis. Mit einem Klick auf Weiter gelangen Sie in den importierten/kopierten Kurs und Sie können weitere Einstellungen nachträglich bearbeiten.

Hinweis: Bitte beachten Sie, dass bei beiden Funktionen keinerlei Nutzerdaten mitgenommen werden und sämtliche Bewertungen sowie Beiträge Studierender in der Aktivität etc. gelöscht werden.

Activity: Assignment

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 13:56:54 +0000

Activity: Assignment

A detailed description of the Activity “Assignment” can be found hier.

Aktivität Aufgabe

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 13:56:54 +0000

Aktivität Aufgabe

Eine ausführliche Beschreibung der Aktivität Aufgabe finden Sie hier.

Chat

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

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Chat

Aktivität anlegen

Schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann sind eine Bearbeitung und das Einstellen von Aktivitäten möglich.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie die Aktivität Chat aus.

Allgemeines

Name des Chats

Geben Sie der Aktivität zunächst einen aussagekräftigen Namen. Dieser wird auf der Kursseite angezeigt.

Beschreibung

Beschreiben Sie hier die Aktivität. Gerade bei der Aktivität Chat ist der Anleitungstext ideal, um die Teilnehmer/innen im Chat zu begrüßen und erste Vorabinformationen zum Thema, welches im Chat diskutiert werden soll, zur Verfügung zu stellen. Aktivieren Sie das Häkchen bei Beschreibung im Kurs zeigen, um die Beschreibung auf der Kursoberfläche anzuzeigen.

Chat-Sitzungen

Nächster Chat

Damit legen Sie Datum und Uhrzeit für Ihre Chat-Sitzung fest. Diese Einstellung verhindert jedoch nicht den Zugriff auf den Chat-Raum zu anderen Zeiten, da er unabhängig von der Zeitangabe jederzeit benutzt werden kann. Damit können Sie vielmehr Ihren Teilnehmenden mitteilen, wann sie erwarten können, dass Sie im Chat-Raum anwesend sein werden. Diese Daten und der Sitzungslink werden dann im Kurskalender eingetragen.

Wiederholungen

Mit der Einstellung wählen Sie, wie zukünftige Chat-Sitzungen geplant werden sollen.
Keinen Termin anzeigen: die Chat-Sitzung steht jederzeit zur Verfügung bzw. wird im Vorfeld fixiert.
Nur zum angegebenen Termin: siehe Abschnitt „Nächster Chat“
Täglich zur gleichen Zeit: ähnlich wie im Abschnitt „Nächster Chat“, z.B. für Sprechstunden geeignet.
Wöchentlich zur gleichen Zeit: ähnlich wie im Abschnitt „Nächster Chat“, z.B. für Review-Sitzungen relevant.

Sitzungen speichern

Sobald mindestens zwei Teilnehmer/innen an einer Chat-Sitzung teilnehmen, wird ein Protokoll der Sitzung angelegt. Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie lange diese Chat-Protokolle gespeichert werden.

Hinweis: Um Studierenden dauerhaft Zugriff auf die letzten Chats zu geben, empfiehlt es sich, Ihre Chat-Sitzungen stets zu speichern. Diese Option ist voreingestellt (Nie löschen).

Chat-Protokolle sichtbar für alle

Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Chat-Protokolle von allen Kursteilnehmenden eingesehen werden dürfen oder nicht. Weitere Informationen im Abschnitt „Chat nutzen“.

Hinweis: Auch hier wird empfohlen, die Chat-Protokolle für Studierende dauerhaft zur Verfügung zu stellen.

Weitere Einstellungen

Damit können Sie weitere Einstellungen vornehmen, unter anderem die Sichtbarkeit der Aktivität sowie die Zusammenarbeit mit Gruppen.

Chat nutzen

Chatten

Klicken Sie zunächst den Chat auf der Kursseite an.

Mit einem Klick auf Chat betreten oder Barrierefreie Oberfläche gelangen Sie auf die Chat-Sitzung jeweils mit verschiedener Fensteraufteilung:

Hinweis: Bei der normalen Ansicht über Chat betreten kann es vorkommen, dass der Chat-Verlauf nach 10 Minuten nicht mehr sichtbar ist. Es ist daher ratsam, den Barrierefreie Oberfläche-Modus zu wählen und dieses bei der Beschreibung bereits anzugeben.

Chat betreten

Rechts unten finden Sie die Option Designs. Mit einem Klick darauf können Sie aus drei Ansichtsmöglichkeiten wählen:

Barrierefreie Oberfläche

Hier geben Sie Ihre Nachrichten im Textfeld Mitteilung senden ein und klicken zum Absenden auf den Button Speichern.

Unter Mitteilungen finden Sie den kompletten Chat-Verlauf.

Hinweis: Bei der normalen Ansicht über Chat betreten kann es vorkommen, dass der Chat-Verlauf nicht mehr sichtbar ist. Es ist daher ratsam, den Barrierefreie Oberfläche-Modus zu wählen und dieses bei der Beschreibung bereits anzugeben.

Chat-Protokolle

Klicken Sie zunächst auf den Chat auf der Kursseite und dann auf den Bereich Letzte Sitzung.

Sie haben folgende Möglichkeiten, zu einer Übersicht zu gelangen:

Alle Sitzungen auflisten
Sitzung ansehen (für eine bestimmte Chat-Sitzung)

Außerdem können Sie als Kursleiter/in bei Bedarf ein Chat-Protokoll löschen. Klicken Sie dafür Alle Sitzungen auflisten → Diese Sitzung löschen→ Weiter.

Aktivitäten und Materialien

Chat

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

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Chat

Create Activity

First switch to edit mode by clicking the Edit mode button at the top right of the course page. Only then is it possible to edit and add activities.

In the desired topic section, click on Add activity or resource and select the activity Chat.

General

Chat Name

First, give the activity a meaningful name. This will be displayed on the course page.

Description

Describe the activity here. Especially for the Chat activity, the description text is ideal for welcoming participants and providing initial information about the topic to be discussed in the chat. Activate the checkbox Display description on course page to show the description on the course page.

Chat Sessions

Next Chat

Here you define the date and time for your chat session. However, this setting does not prevent access to the chat room at other times, as it can be used at any time regardless of the specified date. Rather, it informs your participants when they can expect you to be present in the chat room. The date and the session link are then added to the course calendar.

Repeats

Use this setting to determine how future chat sessions should be scheduled.
Do not publish any chat times: the chat session is available at any time or is scheduled separately.
No repeats - publish the specified time only: see section „Next Chat“
At the same time every day: similar to „Next Chat“, e.g. suitable for office hours.
At the same time every week: similar to „Next Chat“, e.g. relevant for review sessions.

Save past sessions

As soon as at least two participants take part in a chat session, a session log is created. With this setting, you determine how long these chat logs are stored.

Note: To provide students with permanent access to previous chats, it is recommended to always save your chat sessions. This option is preset (Never delete messages).

Chat logs visible to everyone

With this setting, you define whether chat logs may be viewed by all course participants or not. Further information can be found in the section „Using Chat“.

Note: Here as well, it is recommended to make chat logs permanently available to students.

Further Settings

Here you can configure additional settings, including the visibility of the activity and collaboration with groups.

Using Chat

Chatting

First, click on the chat on the course page.

By clicking Enter the chat or Use more accessible interface, you will access the chat session with different window layouts:

Note: In the normal view via Enter the chat, it may happen that the chat history is no longer visible after 10 minutes. It is therefore advisable to use more accessible interface mode and to mention this in the description.

Enter the chat

At the bottom right, you will find the option Themes. By clicking it, you can choose between three display options:

Use more accessible interface

Here you enter your messages in the text field Send message and click the Submit button to submit.

Under Messages you will find the complete chat history.

Note: In the normal view via Enter the chat, it may happen that the chat history is no longer visible. It is therefore advisable to use more Accessible interface mode and to mention this in the description.

Chat Logs

First click on the chat on the course page and then on the section Past sessions.

You have the following options to access an overview:

List all sessions
See this session (for a specific chat session)

In addition, as a course instructor you can delete a chat log if necessary. To do so, click List all sessions → Delete this session → Continue. Activities and Materials

Create activities (settings)

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 13:56:54 +0000

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Create activities (settings)

Example activity: Forum

Below, the basic settings (using the example of a Forum) are described that apply when creating all activities.

After clicking the Add an activity or resource button , select the desired activity and click on it.

Under General, you first define the Name and optionally a Description for all activities — here, the Forum name and a Description. If desired, the description can be displayed on the course page by activating the option Display description on course page.

Under Forum type, you can define the type of forum. If you want a regular forum that allows exchange between participants, keep the setting Standard forum for general use.

In the additional form fields, you can configure various forum-specific options such as Attachments and Subscription and grading options.

The options Common module settings and Restrict access are available in all activities and resources. Here, under Availability, you can define whether the activity should already be available to course participants or still be Hidden. If you are working with Groups, you can configure the corresponding settings here.

If the activity should be linked to specific Restrictions, such as access only at certain times, you can define these criteria under Restrict access → Add restriction.

Finally, save your changes using the buttons Save and return to course or Save and display. The Forum is now created.

Add a new topic

In the forum, you and the students can start a new discussion thread using the Add discussion topic button. Clicking Advanced reveals additional settings.

You can then enter the Subject and the actual Message and format them using the Editor. Under Discussion subscription, you can define whether you want to receive replies to your post by email.

You can also add Attachments. If participants should be informed immediately about the new topic by email, activate the option Send forum post notifications with no editing-time delay. If you select Pinned, the topic will always remain highlighted at the top. The Display period can also be defined as needed.

Click the Post to forum button to create the post.

Reusing an activity

Moodle allows you to reuse all activities and resources in the coming semester without having to recreate all content from scratch. The procedure is demonstrated using the example of the Quiz activity.

Backup and restore

In the quiz, click More in the central menu bar → Backup.

On the following pages, you can decide which settings you want to restore. Elements you do not need (e.g. Competencies) can be removed by deactivating the corresponding checkboxes.

Give the file a clear name with the extension .mbz.

Clicking Perform backup saves your quiz.

To restore the quiz, click Edit or, in the quiz, select More from the central menu bar → Restore.

Under User private backup area, click Restore next to the desired quiz-backup.

First, select the course in which the quiz should be restored. Click Continue to review the settings and finally select Perform restore.

Import

To reuse and “copy” an activity from one of your existing courses on the current Moodle learning platform, you can use the Import function.

In the course, click More in the central menu bar → Course reuse and then select Import from the dropdown menu. You will be given a selection of courses in which you have course leader permissions. Select the course whose content you want to import and click Continue.

On the following pages, you can decide which settings should be included (e.g. question bank, competencies) and which activities or resources should be restored. Elements you do not need can be removed by deactivating the checkboxes. Alternatively, you can use the option All/None (Show type options) at the top.

Next, you will receive an overview of the elements to be imported. Click the Perform import button to start the import process. You can make changes using the Previous button.

After a successful import, you will receive a green information message. Clicking Continue takes you to the imported/copied course, where you can make further adjustments as needed.

Note: Please note that neither function transfers any user data. All grades and student contributions within the activity, etc., are deleted.

Fair Distribution

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 23 Apr 2026 14:01:16 +0000

Fair Distribution

General Information

The new activity Fair Distribution provides a tool where students can give a personal weighting to their preferences. The system evaluates all responses and weights and distributes the students as fairly as possible based on their preferences.

How to Create a Fair Distribution Activity

First, enable editing mode by clicking the Turn Editing On button in the top right of your course or go to Settings → Course Administration → Turn Editing On. Only then can you create and configure activities.

Click on Add an activity or resource in the desired section and select the Fair Distribution activity.

Basic Entries

First, give the activity a meaningful Name and a Description. Check the box Display description on course page to show the description on the course interface.

Voting Strategy

Here you can select the strategy by which participants will rate each option. Depending on the strategy, additional options will appear below. The following are the different strategies, as presented to participants:

Accept-Decline: Participants can rate each option with „Accept“ or „Decline“.

Accept-Neutral-Decline: Participants can rate each option with „Accept,“ „Neutral,“ or „Decline“.

Likert Scale: Participants rate each option on a scale using positive whole numbers, starting from 0. The maximum value of the scale can be set in the settings. Higher numbers indicate stronger preferences.

Allocate Points: Participants allocate points to each option. The total points available can be set in the settings. The more points an option receives, the higher the preference.

Specify Order: Participants rank their 'N' top options. The number of options that need to be ranked can be set in the settings.

Checkbox: Participants can mark each option as acceptable or not.

Date

Set the time frame during which the voting will take place. You can also set a Publish Date for the results. If you check Automatically distribute after the voting phase ends, the algorithm will automatically start, but you will still need to manually publish the results.

Voting Options

Next, enter the options that students will vote on. Provide a Title, an optional Description, and the Maximum Number of Participants (default is 20). If you uncheck Option Active, that option will not be visible to participants. Add new options with the Add new option button until all options are listed.

Important Note: The options are listed alphabetically in the results. If you want a specific order, you must use numbering (01 … x)!

Based on your chosen Voting Strategy, you can configure additional settings. Unselected strategies will be greyed out.

Settings for "Accept-Decline" Strategy

Set the Maximum Number of Rejected Options (default is 3). You can also change the labels for „Accept“ and „Decline“ if needed, such as „Yes“ and „No“.

Settings for "Accept-Neutral-Decline" Strategy

Set the Maximum Number of Rejected Options (default is 3). You can also change the labels for „Accept“ and „Decline“ if needed, such as „Yes“ and „No“.

Settings for "Likert Scale" Strategy

Enter the Maximum Number of Options a Person Can Rate with „0“, with the default set to 3. Specify the Highest Number on the Scale (3, 5, or 7 are common), which represents a Strong Preference. Update the options if necessary by adjusting the settings here. You can change all labels of the scale by editing the Label field.

Click the Update button to apply the changes.

Settings for the "Distribute Points" Strategy

Enter the Maximum Number of Options a Person Can Rate with „0“ Points, with the default set to 3. Adjust the Total Number of Points a Person Can Distribute if you want a different total than 100.

Settings for the "Specify Order" Strategy

Enter the Minimum Number of Fields a Person Must Vote On (less than or equal to the total number of options). The default is set to 2, allowing the user to indicate their 1st and 2nd choices.

Settings for the "Checkbox" Strategy

Specify how many options a participant must Accept at Minimum. You can also adjust the Label for „Accept“ as needed.

Additional Settings

In the Additional Settings section, you can configure whether the activity is Visible or Hidden, as with all activities and materials. The ID Number field can be left blank, and the Group Mode is usually not relevant since this activity is primarily used to create groups. The Grouping setting is typically not important in this context.

Prerequisites

Under Prerequisites, you can define the conditions under which the activity will be made available. For example, you can set the requirement that participants must be part of a specific Group to access the activity. Choose whether a participant must meet the Prerequisite (in the current example, participation in the Fair Distribution) or not. Additionally, other conditions can be added, such as Timeframe, Grades, User Attributes, Groupings. Using Access Rules, you can also link multiple Prerequisites together to create more complex conditions.

Tags

An Activity can be associated with Tags to make it easier to find. In Navigation → HAW-Moodle → Tags, you will find both the Tag Search and a tag cloud that displays all available Tags. The size of each word in the tag cloud corresponds to its relevance and frequency in search queries.

Competencies

In the Competencies section, you can select one or more course competencies and associate them with the activity. Under Upon Activity Completion, you can define what should happen after the activity is completed: Wait, Attach Evidence, Submit for Review, or Mark Competency Complete. This allows for tracking students' progress toward specific learning outcomes or competencies.

However, if you are not teaching according to the CBE (Competency-Based Education) model, which Moodle has supported since version 3.1, you can leave this section unchanged.

Result (Distribution Strategy "Specify Order"):

The result of the „Specify Order“ distribution strategy will show how participants ranked their choices. Based on their preferences, the system will attempt to allocate participants to their highest-ranked options in a fair manner. The final allocation is displayed, showing which option each participant was assigned based on their ranking preferences. This ensures that the distribution reflects the order of importance given by the participants.

During the Voting Phase

As the instructor, during the voting phase, the following view will be presented to you: Under Reports, you can access a summary of the submitted votes by selecting View Votes and Distributions. This report provides an overview of the votes cast so far, and you can also export this data as a CSV file for further analysis.

After the Voting Phase

Once the voting phase has ended and the results have not yet been automatically distributed and published, you will see a notification at the top of the page. This alert will remind you that the voting is complete, but the results still need to be processed and made available to participants.

Adjust or Start the Distribution

To begin the automatic distribution, click the Start Distribution button. The system will use an algorithm to assign participants as fairly as possible based on their preferences. Before the process is executed, you will be prompted to confirm the allocation by selecting Yes.

Result

When you view the Votes and Distributions, the distribution results will be displayed. A green checkmark indicates the assigned option for each participant. If you export the results to a CSV file, the assigned option or topic will appear in the final column. If you are not satisfied with the automatic allocation, you can use the Manual Distribution Form to adjust the assignments manually. Remember to save your changes. A manual distribution takes precedence over the automatic allocation!

Reports: Distribution Statistics

By selecting View Distribution Statistics, you can access an overview that shows the quality of the distribution. This report provides insights into how evenly and fairly the participants were distributed based on their preferences, helping you assess the effectiveness of the allocation process.

Publishing

Once you are satisfied with the distribution, you can share the results with all participants by clicking the Publish Distribution button. The assigned options will also be sent to the students via email.

Note: Once you have published the results, no further changes can be made!

Create Moodle Groups from the Distribution

If you have used the Fair Distribution tool to assign presentation groups or teams and want to enable these teams to work as groups within Moodle, you can use the Create Moodle Groups from Distribution button. This will automatically generate groups based on the distribution, including a Grouping. These groups are created from the selected options and can be found under Action Menu > More > Participants > Groups, independently of any existing groups.

Activities and resources

Ein Forum anlegen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

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Ein Forum anlegen

Überblick

Die Aktivität Forum bietet die Möglichkeit, Fragen, Meinungen oder Erfahrungen auszutauschen. Im Forum handelt es sich, im Gegensatz zur Aktivität Chat, um eine asynchrone, also zeitversetzte Kommunikation zwischen den Kursteilnehmenden.

Über die Editorfunktion können Bilder, Videos u.a. eingefügt werden sowie Anhänge an die Beiträge beigefügt werden.

Didaktische Einsatzmöglichkeiten:

Kommunikation mit Kursteilnehmenden

Organisation von Gruppenarbeitsphasen

Wiederholung und Vertiefung von Lerninhalten

Präsentation von Arbeitsergebnissen und Feedback

Fragensammlung vor Prüfungsphasen bzw. im Semesterverlauf

Pro/Contra-Diskussion

Unterschiedliche Forumstypen

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Standardforum: Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

Anlegen der Aktivität (Einstellungen)

Im Folgenden werden Ihnen die grundsätzlichen Einstellungen (am Beispiel Forum) beschrieben, die sich beim Anlegen aller Aktivitäten ergeben.

Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen. Wenn Sie Informationen benötigen, finden Sie auf der rechten Seite einen kurzen Hinweistext zur entsprechenden Aktivität, indem Sie auf neben dem Symbol der jeweiligen Aktivität klicken. Wählen Sie die gewünschte Aktivität aus.

Unter Allgemeines legen Sie bei allen Aktivitäten zunächst Name und wahlweise Beschreibung fest, hier den Forumsnamen und eine Beschreibung. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.

Forumstypen

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Standardforum: Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

In den weiteren Formularfeldern können Sie verschiedene Forumsspezifische Optionen festlegen, wie Anhänge und Wortzahl oder Bewertungen.

Die Optionen Weitere Einstellungen und Voraussetzungen finden sich in allen Aktivitäten und Materialien wieder. Hier können Sie unter Verfügbarkeit einstellen, ob die jeweilige Aktivität bereits für die Kursteilnehmenden verfügbar sein soll oder noch Verborgen. Sollten Sie mit Gruppen arbeiten, können Sie hier entsprechende Einstellungen vornehmen.

Soll die Aktivität an bestimmte Voraussetzungen verknüpft werden, wie Zugriff nur zu bestimmten Zeiten, können Sie diese Kriterien unter Voraussetzungen → Voraussetzung hinzufügen festlegen.

Abschließend speichern Sie Ihre Änderungen über die Schaltflächen Speichern und zum Kurs oder Speichern und anzeigen. Das Forum ist erstellt.

Neues Thema hinzufügen

Im Forum können Sie und die Studierenden über die Schaltfläche Neues Thema hinzufügen einen neuen Forenthread eröffnen. Betreff und die eigentliche Mitteilung können Sie dann eingeben und mit dem Editor formatieren. Unter Themenabonnement können Sie einstellen, ob Sie Antworten auf Ihren Beitrag per E-Mail erhalten möchten.

Auch Anhänge können Sie hinzufügen. Sollen die Teilnehmenden sofort per E-Mail über das neue Thema informiert werden, aktivieren Sie das Feld bei Mitteilung ohne Verzögerung senden. Wenn Sie Angepinnt wählen, bleibt das Thema immer exponiert am Anfang. Mit der Schaltfläche Beitrag absenden erstellen Sie den Beitrag.

Befinden Sie sich in einer Aktivität, verändert sich der Block Einstellungen und Sie haben dort im Block die jeweiligen Administrationsmöglichkeiten aufgelistet.

Aktivitäten und Materialien

Creating a Forum

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

Creating a Forum

Overview

The Forum activity allows participants to exchange questions, opinions, or experiences. Unlike the Chat activity, the forum enables asynchronous communication between course participants.

Images, videos, and other media can be inserted through the editor, and attachments can be added to posts.

Possible educational uses include:

Communication with students

Organization of group work phases

Review and deepening of learning content

Presentation of results and feedback

Collection of questions before exams or during the semester

Pro/Con discussions

Different Forum Types

Under Forum Type, you can define the type of forum. Standard Forum: If you want a regular forum where participants can exchange ideas, leave the setting as Standard Forum.

Creating the Activity (Settings)

Here are the basic settings for creating all activities, using the Forum as an example.

After clicking the Add an activity or resource button, select the desired activity. A short description of the activity will appear on the right side. Confirm your selection by clicking Add.

Under General, you first set the Name and optionally a Description for all activities. Here, you'll define the Forum Name and a Description. If desired, you can display the description on the course page by checking the box Display Description on Course Page.

Forum Types

Under Forum Type, you can select the type of forum.

Standard Forum: For a typical forum where participants can exchange ideas, use the Standard Forum setting.

In the additional fields, you can specify forum-related options such as Attachments, Delivery and Grading Options.

The options Other Settings and Prerequisites are available in all activities and materials. Here, you can set availability, choosing whether the activity is Hidden or available to participants. If you're working with Groups, you can make the necessary settings here.

If you want to link the activity to specific Prerequisites, such as access only during certain times, you can define those conditions under Prerequisites → Add Prerequisite.

Finally, save your changes by clicking either Save and return to course or Save and display. The Forum is now created.

Adding a New Topic

In the forum, you and the students can create a new thread by clicking Add a new discussion topic. You can then enter the Subject and the Message, which can be formatted using the Editor. Under Discussion Subscription, you can choose whether to receive email notifications of replies to your post.

You can also add attachments. If you want participants to be immediately notified by email of the new topic, check the box for Send notification without delay. If you choose Pinned, the topic will stay at the top. Use the Post to forum button to submit your post.

When you are in an activity, the Settings block changes to show administrative options for that activity.

Activities and resources

Gerechte Verteilung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

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Gerechte Verteilung

Allgemeine Hinweise

Mit der neuen Aktivität Gerechte Verteilung steht Ihnen ein Werkzeug zur Verfügung, mit dem Studierende eine persönliche Gewichtung ihrer Antworten abgeben können. Das System wertet alle Abgaben und Gewichtungen aus und verteilt die Studierenden so gerecht wie möglich nach den Präferenzen auf.

Anleitung Aktivität Gerechte Verteilung anlegen

Schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann sind eine Bearbeitung und das Einstellen von Aktivitäten möglich.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie die Aktivität Gerechte Verteilung aus .

Grundeinträge

Geben Sie der Aktivität zunächst einen aussagekräftigen Namen und eine Beschreibung. Aktivieren Sie das Häkchen bei Beschreibung im Kurs zeigen, um die Beschreibung auf der Kursoberfläche anzuzeigen.

Abstimmungsstrategie

Hier können Sie einstellen, nach welcher Strategie die Nutzenden die einzelnen Wahloptionen bewerten sollen. Je nach Strategie können Sie weitere Einstellungen unterhalb vornehmen. Im Folgenden werden die verschiedenen Strategien in ihrer Darstellung für die Teilnehmenden vorgestellt:

Akzeptieren-Ablehnen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit mit „Akzeptieren“ oder „Ablehnen“ abstimmen.

Akzeptieren-Neutral-Ablehnen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit mit „Akzeptieren“, „Neutral“ oder „Ablehnen“ abstimmen.

Likert-Skala: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit auf einer Skala mit positiven ganzen Zahlen abstimmen. Die Skala beginnt mit 0. Ihr Ende kann in den Einstellungen gesetzt werden. Eine hohe Zahl bedeutet eine hohe Präferenz.

Punkte verteilen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit Punkte vergeben. Die Gesamtzahl der zu vergebenden Punkte kann in den Einstellungen gesetzt werden. Je mehr Punkte eine Wahlmöglichkeit erhält, desto höher ist ihre Präferenz.

Reihenfolge angeben: Nutzer/innen müssen ihre 'N' besten Wahlmöglichkeiten angeben und ordnen. Wie viele Wahlmöglichkeiten angegeben werden müssen, kann eingestellt werden.

Ankreuzen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit angeben, ob diese für sie akzeptabel ist.

Datum

Legen Sie fest, in welchem Zeitraum die Abstimmung stattfinden soll. Auch ein Veröffentlichungsdatum können Sie aktivieren. Setzen Sie den Haken bei Automatische Verteilung nach Ende der Abstimmungsphase, wird der Algorithmus automatisch gestartet, die Ergebnisse müssen aber dennoch manuell veröffentlicht werden.

Wahlmöglichkeiten

Geben Sie anschließend Ihre einzelnen Wahlmöglichkeiten. Geben Sie einen Titel, fakultativ eine zusätzliche Beschreibung sowie die Maximale Anzahl von Teilnehmer/innen, hier sind 20 voreingestellt. Würden Sie den Haken bei Wahlmöglichkeit aktiv entfernen, würde diese Option den Teilnehmenden nicht angezeigt. Erweitern Sie die Wahlmöglichkeiten mit Neue Wahlmöglichkeit hinzufügen, bis Sie alle anzubietenden Optionen aufgelistet haben.

Wichtiger Hinweis: Die Wahlmöglichkeiten werden im Ergebnis alphabetisch geordnet aufgelistet. Möchten Sie eine bestimmte Reihenfolge, müssen Sie mit einer Nummerierung (01 … x) arbeiten!

Im Folgenden können Sie, je nach gewählter Abstimmungsstrategie deren Optionen einstellen. Die nicht gewählten Strategien sind ausgegraut und nicht veränderbar.

Einstellungen Strategie „Akzeptieren – Ablehnen“

Geben Sie die Maximalanzahl von ablehnbaren Wahlmöglichkeiten ein, voreingestellt sind 3. Wenn Sie die Bezeichnungen für „Ablehnen“ und „Akzeptieren“ ändern möchten bspw. in „Ja“ oder „Nein“, können Sie die Bezeichnungen hier eingeben.

Einstellungen Strategie „Akzeptieren-Neutral-Ablehnen“

Geben Sie die Maximalanzahl von ablehnbaren Wahlmöglichkeiten ein, voreingestellt sind 3. Wenn Sie die Bezeichnungen für „Ablehnen“, „Neutral“ und „Akzeptieren“ ändern möchten bspw. in „Ja“ oder „Nein“, können Sie die Bezeichnungen hier eingeben.

Einstellungen Strategie „Likert-Skala“

Geben Sie die Maximale Anzahl Wahlmöglichkeiten, die eine Person mit „0“ bewerten kann ein, voreingestellt sind 3. Geben Sie die Höchste Zahl auf der Skala (3, 5 oder 7 sind gebräuchlich) an, die für Starke Präferenz steht. Aktualisieren Sie gegebenenfalls die Optionen, wenn Sie hier Änderungen vornehmen. Sämtliche Bezeichnungen der Skala können Sie ändern, indem Sie die Bezeichnung ändern.

Mit der Schaltfläche Aktualisieren passen Sie die Änderungen an.

Einstellungen Strategie „Punkte verteilen“

Geben Sie die Maximalanzahl der Wahlmöglichkeiten, die eine Person mit „0“ Punkten bewerten kann ein, voreingestellt sind 3. Passen Sie unter Gesamtzahl der Punkte, die eine Person verteilen kann den Wert an, falls Sie eine andere Gesamtpunktzahl als 100 haben möchten.

Einstellungen Strategie „Reihenfolge angeben“

Geben Sie die Mindestanzahl der Felder, über die eine Person abstimmen muss (kleiner oder gleich der Anzahl der Auswahlmöglichkeiten) an. Voreingestellt sind 2, sodass der Nutzende seine 1. und 2. Wahl angeben könnte.

Einstellungen Strategie „Ankreuzen“

Geben Sie an, wie viele Optionen ein Teilnehmender Mindestens akzeptieren muss. Die Bezeichnung für „Akzeptieren“ können Sie bei Bedarf anpassen.

Weitere Einstellungen

Unter den Weiteren Einstellungen können Sie wie bei allen Aktivitäten und Materialien einstellen, ob die Aktivität sichtbar oder Verborgen sein soll. Die Id-Nummer bleibt leer, auch der Gruppenmodus ist in den meisten Fällen nicht von Bedeutung, da mit dieser Aktivität zunächst die Gruppen angelegt werden sollen. Auch die Gruppierung ist im Normalfall unbedeutend.

Voraussetzungen

Unter Voraussetzungen können Sie die Bedingungen festlegen unter denen die Aktivität zur Verfügung gestellt wird. So z.B. die Mitgliedschaft in einer Gruppe. Wählen Sie ob ein Teilnehmer die Voraussetzung (im bestehenden Beispiel die Teilnahme an der gerechten Verteilung) erfüllen muss oder nicht. Es können zusätzlich noch andere Bedingungen hinzugefügt werden, z.B. Zeitraum, Bewertungsergebnisse, Nutzerattribute, Gruppierungen. Es ist mit Zugriffsregeln möglich Voraussetzungen zu verknüpfen.

Tags

Mit einer Aktivität können Tags verknüpft werden, mit deren Hilfe die Aktivität leichter gefunden werden kann. Unter Navigation → HAW-Moodle → Schlagwörter findet sich neben der Schlagwortsuche unter anderem eine Tagcloud, in der alle Schlagwörter vertreten sind. Die Größe des Wortes entspricht ihrer Bedeutung bei Suchanfragen.

Kompetenzen

Unter Kompetenzen können Sie eine oder mehrere Kurskompetenzen auswählen und mit der Aktivität verknüpfen. Unter Bei Aktivitätsabschluss können Sie festlegen was nach Beendigung der Aktivität geschehen soll: Abwarten, Belege anhängen, zur Prüfung einsenden und Kompetenz abschließen.

Sollten Sie aber nicht nach dem Lehransatz des CBE – Competency-based Education –, auf den Moodle seit 3.1 ausgerichtet ist, unterrichten, können Sie diesen Teil unverändert belassen.

Ergebnis (Verteilungsstrategie „Reihenfolge angeben“):

Während der Abstimmungsphase

Während der Abstimmungsphase zeigt sich Ihnen als Kursleitender folgendes Bild: Unter Berichte können Sie sich mit Abstimmungen und Verteilungen anzeigen während der Abstimmungsphase bereits eine Übersicht der abgegebenen Stimmen anzeigen lassen und diese auch als csv-Datei exportieren.

Nach der Abstimmungsphase

Ist die Abstimmungsphase vorbei und wurden die Ergebnisse noch nicht automatisch verteilt und veröffentlicht, erhalten Sie den Hinweis am Anfang der Seite.

Zuordnung verändern bzw. Verteilung starten

Mit der Schaltfläche Verteilung starten starten Sie die automatische Verteilung durch das System. Ein Algorithmus nimmt dann eine möglichst faire Verteilung vor. Vor der Ausführung müssen Sie die Zuordnung nochmals mit ja bestätigen.

Ergebnis

Lassen Sie sich die Abstimmungen und Verteilungen anzeigen, sehen Sie das Verteilungsergebnis. Der Haken zeigt die gewählte Verteilung an. Exportieren Sie die Ergebnisse in eine csv-Datei, finden Sie das zugeteilte Ergebnis/Thema in der letzten Spalte. Sollten Sie mit der automatischen Zuordnung nicht zufrieden sein, könnten Sie das Formular für die manuelle Verteilung verwenden und eine manuelle Verteilung vornehmen. Speichern Sie die Änderungen abschließend. Eine manuelle Verteilung ist gewichtiger als die automatische Zuordnung!

Berichte: Verteilungsstatistik

Mit Verteilungsstatistik anzeigen erhalten Sie eine Übersicht, die Ihnen die Güte der Verteilung anzeigt.

Veröffentlichung

Sind Sie mit der Verteilung zufrieden, können Sie die Ergebnisse mit der Schaltfläche Verteilung veröffentlichen an alle Teilnehmenden weitergeben. Den Studierenden wird die Zuteilung auch per E-Mail mitgeteilt.

Hinweis: Sobald Sie die Ergebnisse veröffentlicht haben, können Sie keine Änderungen mehr vornehmen!

Moodle-Gruppen aus der Verteilung erstellen

Haben Sie mit der Gerechten Verteilung beispielsweise Referatsgruppen oder Teams zuweisen lassen und möchten Sie diese Teams als Gruppen in Moodle arbeiten lassen, können Sie mit der Schaltfläche Moodle-Gruppen erzeugen direkt Gruppen mit den zugewiesenen Teilnehmenden erstellen. Aus den Wahlmöglichkeiten werden dann automatisch Gruppen und eine Gruppierung erstellt (Aktions-Menü > Teilnehmer/innen > Gruppen oder Gruppierung) – unabhängig von bereits bestehenden Gruppen.

Aktivitäten und Materialien

Interaktiver Inhalt H5P

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Interaktiver Inhalt H5P

Die H5P-Aktivität ermöglicht das Erstellen von interaktiven Inhalten wie interaktiven Videos, Fragebögen, Drag-and-Drop-Fragen, Multiple-Choice-Fragen, Präsentationen und vielem mehr. In dieser Handreichung finden Sie eine Erklärung zu den Inhaltstypen:

I. Interaktive Videos
II. Timeline
III. Multiple Choice
IV. Arithmetic Quiz
V. Course Presentation
VI. Essay
VII. Documentation Tool
VIII. Speak the Words/Speak the Words Set
IX. Dialog Cards

Interaktiver Inhalt mit H5P hinzufügen

Schalten Sie in den Bearbeitungsmodus mit der Schaltfläche Bearbeiten einschalten.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen.

Wählen Sie unter Aktivitäten “Interaktiver Inhalt” aus und bestätigen Sie die Auswahl mit Hinzufügen.

Unter Editor können sie den Inhaltstyp über die Suchleiste suchen und auswählen.

I. Interaktive Videos

Warum interaktive Videos?
Eigenständige Überprüfung des Lernfortschritts Entwicklung von individuellen Lernwegen Motivation Lernaktivierung

Unter Editor wählen Sie Interactive Video aus und geben Sie der Aktivität einen aussagekräftigen Namen.

Schritt 1: Video hochladen/einbetten können Sie eine Video-Datei hinzufügen. Mit einem Klick auf das Plus-Symbol können Sie eine VideoDatei aus Ihrem PC hochladen. Als Alternative können Sie ein Video aus YouTube hochladen, indem Sie die Video-URL einfügen.

Unterstützte Formate: .mp4, .webm, .ogv Bitte auf Urheber- oder Persönlichkeitsrechte Dritter achten.

Im Schritt 2: Interaktionen hinzufügen können Sie über die Leiste oberhalb des Players verschiedene visuelle und interaktive Elemente (Interaktionen) in das Video einbetten.

Bei jeder Interaktion haben Sie folgende Einstellungsmöglichkeiten:

o Anzeigezeit: Einstellung der Zeitspanne, in der der Inhalt sichtbar ist.
o Anzeigen als:
- Button: die Nutzer müssen zuerst auf den Button klicken, um den Inhalt zu lesen.
- Poster: der Inhalt wird direkt auf dem Video angezeigt.
o Beschriftung: kann wahlweise angegeben werden.
o Text: Angabe des eigentlichen Inhalts.

Außerdem können Sie bei Test-Interaktionen folgende Einstellungen vornehmen:

o Hintergrunddeckkraft für bewegliche Elemente: Punkte-Bereich und Rückmeldung definieren
o Adaptivität: abhängig von der Beantwortung der Aufgabe, einen Sprung an eine andere Stelle des Videos bzw. eine Nachricht festlegen
- Aktion, wenn alles richtig ist
- Aktion, wenn alles falsch ist

Sie können aus folgenden Interaktionen auswählen:

Label

Text

Table

Link

Image

Statements
Dabei können zusammenfassende Aussagen angegeben werden, aus denen eine die richtige ist.

Single Choice Set
Damit können Fragen gestellt und mehrere Antwortmöglichkeiten angegeben werden. Es gibt nur eine richtige Lösung.

Multiple Choice
Bei Multiple Choice können mehrere Antworten richtig sein.

True/False Question

Fill in the Blanks
Hiermit kann einen Lückentext erstellt werden.

Drag and Drop
Drag and Drop ermöglicht die Erstellung einer Zuordnungsaufgabe. Studierende müssen Texte oder Bilder an einen oder mehrere Zielbereiche schieben.

Mark the Words
Dabei müssen Studierende das richtige Wort in einem Text markieren.

Drag Text
Damit können Zuordnungsaufgaben erstellt werden. Die Wörter werden aus einer vorgegebenen Wortsammlung an Zielbereiche im Text geschoben.

Crossroads
Diese Interaktion definiert Sprungmarken zu verschiedenen Zeitmarken im Video.

Navigation Hotspot
Mit Navigation Hotspot können Bereiche im Video definiert werden, die auf eine Website oder eine Zeitmarke verweisen.

Wie die Interaktionen eingefügt werden, wird anhand eines Beispiels erklärt:

Multiple Choice

o Klicken Sie das Symbol für Multiple Choice ()
o Bestimmen Sie die Anzeigedauer und die Art der Darstellung. Wahlweise können Sie eine Beschriftung angeben. o Als nächstes finden Sie das Textfeld Frage, wobei die zu beantwortenden Frage eingegeben werden muss.
o Unter Verfügbare Optionen tragen Sie die verschiedenen Antwortmöglichkeiten ein. Die korrekten Antworten markieren Sie jeweils durch ein Häkchen bei Richtig.

o Zu jeder Option können Sie unter Tipps und Rückmeldung ein spezifisches Feedback hinzufügen.
o Mit der Gesamtrückmeldung können Sie zu verschiedenen Wertebereichen in Prozent der maximal erreichbaren Punktzahl der Aufgabe entsprechende Hinweise geben.

o Unter Verhaltenseinstellungen können Sie bei Bedarf weitere Eigenschaften ändern.
o Unter Reaktionen auf Nutzereingaben können Sie einen Sprung auf eine andere Stelle des Videos sowie eine Nachricht festlegen.
o Mit einem Klick auf Fertig beenden Sie die Bearbeitung der Interaktion.
o Mit Lesezeichen () kann das Video in mehrere Kapitel unterteilt werden.

In Step 3: Summary task, you can add a summary task that appears at the end of the video.

To check the activity, click Save and Display.

Alternatively, click Save and return to course to go directly back to the course.

II. Timeline

Why Timeline?

Illustrates the development of a concept

Materials with historical aspects

Representation of a chronological process (also for projects)

This content type allows the creation of an easy-to-edit interactive timeline, where you can add images, texts, and content from social media platforms such as Twitter, YouTube, Flickr, Vimeo, Google Maps, and SoundCloud.

• In the Editor, select Timeline. • First, give your timeline a descriptive Name.
• Optionally, you can add a brief description and a background image. • In the Data section, add the first event. Fields marked with an asterisk (*) are required.
• In the Extras section, you can adjust other settings. For example, you can embed media via URL and set a preview image, and choose other languages.
• Click Add item to add a new date.
• To check the activity, click Save and Display.

Alternatively, click Save and return to course to go directly back to the course.

III. Multiple Choice

Why Multiple Choice?

This content type is suitable for closed questions with one or more correct answers.

• In the Editor, select Multiple Choice and give it a descriptive Name. • You can optionally add an image or video by clicking Media. • Enter the question in the Question text field.
• In the Available Options section, provide the different answer options. Mark the correct answers by checking the Correct box. • In the Tips and Feedback section, you can add specific feedback for each option.
• In the Overall Feedback section, you can provide feedback based on percentage ranges of the maximum achievable score for the task.
• Under Behavioral settings, you can find additional editing options.
• To preview the activity, click Save and Display.

Alternatively, you can click Save and return to course, and you will be redirected to the course directly.

IV. Arithmetic Quiz

• In the Editor, select Arithmetic Quiz and provide a name.
• First, you can enter an introductory text under Intro. • Under Arithmetic Type, choose the desired arithmetic operation and the number of questions. • In Labels and Captions, you have the option to switch the language.
• To preview the activity, click on Save and Display.

Alternatively, you can click Save and return to course, and you will be directed back to the course.

Note: Since the difficulty level cannot be adjusted, more complex tasks can be better created using the interactions Fill in the Blanks and Drag and Drop (see Part I).

V. Course Presentation

Why Course Presentation?

An alternative to PowerPoint or PDF

Enhancement of a PowerPoint with interactive elements

Combines all possible h5p interactions in one content type

This task type allows you to create a slide presentation. Interactive elements such as images, audio, and video clips, as well as quiz types, can be embedded into the presentation. This content type gathers all the interactive features from h5p.

Important Information: To insert your presentation slides, you must save them as individual images (in .jpg or .png format). You can do this in PowerPoint using the „Save As“ function. The individual slides will then be saved as separate images in a folder.

• In the Editor, select Course Presentation and enter a name.
• With the Course Presentation Editor, you can add various interactions (see Part I, Point 3).

Additionally, you have the following options:

New Slide

Duplicate Slide

Slide Background

Move Slide Left

Move Slide Right

Delete Slide

Some modification options are explained using an example.

• Clicking the symbol () will show your slides in an overview. You can give each slide a title, which helps structure the content and provide clear navigation.

• By clicking () a dialog window for editing the background will open. To apply the background to all slides, select Master Slide. Otherwise, choose This Slide. The changes are automatically saved.
• Text or titles can be added with () You can find various settings, which can be saved by clicking Done.
• Click the symbol () to add a new slide.
• Click the image symbol to insert a picture ().

Important: To insert already prepared presentation slides, click the image symbol and then select the corresponding slide from the saved presentation folder.

• You can add various interactions to the presentation. By clicking on Drag and Drop (), you can create a matching task.

In Step 1: Settings, you can make various adjustments.

In Step 2: Task, you first define the drop zones (). If only one element is allowed in the field, check the box for This drop zone can contain only one element. Click Done to save.

Next, create the draggable elements, which can be either text or images ().

Select all the drop zones that the element can be dragged to, including distractors. Finally, select the correct solution for each drop zone.

At the bottom, you can define a point range and allow task repetition or penalize incorrect answers. Finally, save your changes by clicking Done.

• As with other content types, you can create a summary task at the end of the presentation (), with the first statement being correct.

• To review the activity, click Save and Display. Alternatively, you can click Save and Return to Course, and you will be taken directly back to the course.

VI. Essay

Why Essay?

Creation of summary texts

Describing a scientific experiment using technical terms

Writing a picture description

Summaries

Alternative to multiple-choice questions

This task type allows you to give automatic feedback on texts. You can enter any number of „keywords“ that are expected in the submitted text by the students. Please note that complete texts cannot be provided as feedback or a correct answer, only individual keywords.

•Enter a name, and in the Editor, select Essay. • In the Task Description, enter the task instructions. Optionally, you can provide a help text as an example. You can also include a Suggested Solution that will be shown after an attempt. • Under Keywords, enter the expected terms. If various formulations are possible, enter them under Variations. • Optionally, you can set a points range and specific feedback. • To ensure that a word used in a different case (e.g., accusative) or tense is recognized, enable the Activated option under Interaction Settings in the last setting. • To review the activity, click Save and Display.

Alternatively, you can click Save and Return to Course, and you will be taken directly to the course.

VII. Documentation Tool

Why Documentation Tool?

Creation of forms and evaluation tools for projects

Planning and documentation of project or group work

Self-assessment by students

This content type allows the creation of a multi-step form. It also enables students to input goals and later assess their achievement at the end of the project.

• In the Editor, select Documentation Tool and enter a name. This will be displayed on the course interface. • Enter a title. This will appear in the table of contents.

• Under Elements, first define the structure of the document. It consists of various pages, referred to as Pages. Under Page type, the following types of pages are available:

o „Standard page“: Allows insertion of an image, text, and a text input field.
o „Goals page“: A page where students can create text fields for their goals.
o „Goals assesment page“: A page for assessing the achievement of goals using a traffic light system.
o „Document export page“: The result can be exported to MS Word or copied to the Windows clipboard.

The individual page types and other settings are explained with examples. You can add as many pages as needed and customize your documentation tool.

• Add a „Standard page“ and give it a title. Under Elements, select the type of element you want to add. Click Add Element to insert the next element. • Click Add Page to create a „Goals page“. On this page, participants can add as many text fields for their goals as needed. Several default texts guide participants through the creation of the fields, which can be modified or replaced with custom texts. • Next, add a „Goals assessment page“ where participants can assess their progress at the end of the project or another phase. Like the „Goals page,“ default texts can be modified. • For the final page, add a „Document export page“. Here, participants can save and export the completed form or project. Like the previous pages, the default texts can be customized. • To review the activity, click Save and Display.

Alternatively, you can click Save and Return to Course, and you will be taken directly to the course interface.

VIII. Speak the Words/ Speak the Words Set

Why Speak the Words?

Especially interesting for language courses

With the content type Speak the Words, a question is asked, which must be answered via a speech input. The content type Speak the Words Set allows you to ask multiple questions.

Supported Browser: Google Chrome.

• In the Editor, select Speak the Words and enter a name. • Under Describe Task, enter the question to be answered. Input the possible answer(s) in the field Accepted answers. For multiple correct answers, click on Add Item. Under Language of speech input, select the language in which the answer is expected. • To review the activity, click Save and Display.

Alternatively, click Save and Return to Course to be taken directly back to the course interface.

Speak the Words Set

This content type functions in the same way. You create a new question by clicking on Add Question, and each question is designed individually. You can also define feedback for each question.

Important: You must select the language for each question.

IX. Dialog Cards

Why Dialog Cards?

Virtual flashcards

Especially interesting for language courses

On the front of the card is a question, and on the back is the answer.

• In the Editor, select Dialog Cards and enter a name. • Optionally, provide a title and description for the task.
• Under Text, enter the question or vocabulary. In the Answer field, write the answer, which will appear on the back of the card. You can also upload an image or audio file.
• In Tips, you can provide hints, and under Behavioral Settings, you can specify whether repetition is allowed.
• In Settings and Texts, you can translate the text within the task (see Part IV, Point 4).
• Click on Add Dialog to create the next flashcard. • To review the activity, click Save and Display.

Alternatively, click Save and Return to Course to be taken directly back to the course interface.

Interactive Content H5P

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 13:56:54 +0000

Interactive Content H5P

The H5P activity enables the creation of interactive content such as interactive videos, quizzes, drag-and-drop questions, multiple-choice questions, presentations, and much more. This guide explains the following content types:

I. Interaktive Videos
II. Timeline
III. Multiple Choice
IV. Arithmetic Quiz
V. Course Presentation
VI. Essay
VII. Documentation Tool
VIII. Speak the Words/Speak the Words Set
IX. Dialog Cards

Adding Interactive Content with H5P

Switch to edit mode by clicking the Turn editing on button.

Click on Add an activity or resource in the desired topic section.

Select Interactive Content under Activities and confirm the selection with Add.

Under Editor, you can search for and select the content type through the search bar.

I. Interaktive Videos

Why interactive videos?
Self-assessment of learning progress, development of individual learning paths, motivation, learning activation

Under Editor, select Interactive Video and give the activity a descriptive name.

Step 1: Upload/embed video allows you to add a video file. Click the plus symbol to upload a video file from your computer. Alternatively, you can upload a YouTube video by pasting the video URL.

Supported formats: .mp4, .webm, .ogv Please ensure to respect third-party copyright or personal rights.

In Step 2: Add interactions, you can embed various visual and interactive elements (interactions) into the video using the toolbar above the player.

For each interaction, you have the following settings:

o Display time: Set the time during which the content is visible.
o Display as:
- Button: Users must click the button to read the content.
- Poster: The content is directly displayed on the video.
o Caption: Optional field.
o Text: Enter the actual content.

Additionally, for test interactions, you can set the following:

o Background opacity for draggable elements: Define score area and feedback
o Adaptivity: Depending on the answer, specify whether the user should jump to another point in the video or receive a message
- Action when correct
- Action when incorrect

You can choose from the following interactions:

Label

Text

Table

Link

Image

Statements
Allows for summary statements, where one is correct.

Single Choice Set
Ask a question and provide multiple answer options with only one correct solution.

Multiple Choice
In multiple choice, several answers can be correct.

True/False Question

Fill in the Blanks
Create a fill-in-the-blank question.

Drag and Drop
Drag and drop allows creating a matching task where students drag text or images to specific target areas.

Mark the Words
Students must select the correct word in a text.

Drag Text
Allows creating matching tasks by dragging words to target areas in the text.

Crossroads
Defines jump marks to different points in the video.

Navigation Hotspot
Defines areas in the video that link to a website or timestamp.

The process of adding interactions is explained using an example:

Multiple Choice

o Click the multiple choice icon ()
o Set the display time and the type of display. Optionally, you can add a label. o Enter the question in the Question text field.
o In the Available Options section, provide different answer options. Mark the correct answers by checking the Correct box.

o In the Tips and Feedback section, you can add specific feedback for each option.
o In the Overall Feedback section, provide feedback based on percentage ranges of the maximum achievable score for the task.

o In the Behavioral settings section, you can adjust additional settings if needed.
o In the Responses to user input section, set a jump to another part of the video or display a message based on the user’s input.
o Click Done to complete the interaction. o Use bookmarks () to divide the video into chapters.

Im Schritt 3: Zusammenfassende Aufgabe können Sie bei Bedarf eine zusammenfassende Aufgabe stellen, die am Ende des Videos erscheint. Unter ANZEIGEN BEI stellen Sie ein, wie nah am Ende des Videos diese Aufgabe eingeblendet wird.

Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

II. Timeline

Warum Timeline?

Darstellung der Entwicklung eines Begriffs

Materialen mit historischem Aspekt

Darstellung eines zeitlichen Ablaufs (auch Projekt)

Mit diesem Inhaltstyp lässt sich eine leicht bearbeitbare interaktive Zeitliste erstellen und dazu Bilder und Texte hinzufügen. Außerdem können Sie Inhalte aus Social-Media wie Twitter, YouTube, Flickr, Vimeo, Google Maps und SoundCloud einfügen.

• Unter Editor wählen Sie Timeline aus. • Geben Sie Ihrer Timeline zunächst einen aussagekräftigen Namen.
• Wahlweise können Sie eine kurze Beschreibung sowie ein Hintergrundbild hinzufügen. • Unter Daten fügen Sie das erste Ereignis hinzu. Die mit einem Stern* markierten Felder sind Pflichtfelder.
• Unter Zugaben lassen sich andere Eistellungen ändern. Sie können u.a. Medien durch URL und ein Vorschaubild einfügen sowie andere Sprachen wählen.
• Mit einem Klick auf Item hinzufügen wird ein neues Datum hinzugefügt.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

III. Multiple Choice

Warum Multiple Choice?

Dieser Inhaltstyp eignet sich für geschlossene Fragen mit einer oder mehreren richtigen Antworten.

• Unter Editor wählen Sie Multiple Choice aus und geben Sie einen aussagekräftigen Namen ein. • Mit einem Klick auf Medium können Sie außerdem bei Bedarf ein Bild oder ein Video hinzufügen. • Im Textfeld Frage wird die zu beantwortende Frage eingegeben.
• Unter Verfügbare Optionen tragen Sie die verschiedenen Antwortmöglichkeiten ein. Die korrekten Antworten markieren Sie jeweils durch ein Häkchen bei Korrekt. • Zu jeder Option können Sie unter Tipps und Rückmeldung ein spezifisches Feedback hinzufügen.
• Mit der Gesamt Rückmeldung können Sie zu verschiedenen Wertebereichen in Prozent der maximal erreichbaren Punktzahl der Aufgabe entsprechende Hinweise geben.
• Unter Verhaltenseinstellungen finden Sie weitere Bearbeitungsmöglichkeiten.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

IV. Arithmetic Quiz

• Unter Editor wählen Sie Arithmetic Quiz aus und geben Sie einen Namen ein.
• Zunächst können Sie unter Intro einen einleitenden Text eingeben. • Unter Arithmetic Type wählen Sie die gewünschte Grundrechenart aus und die Anzahl der Fragen. • Bei Bezeichnungen und Beschriftungen haben Sie die Möglichkeit, die Sprache zu wechseln.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

Info: Da das Schwierigkeitslevel nicht umgestellt werden kann, lassen sich kompliziertere Aufgaben besser mit den Interaktionen Lückentext und Drag and Drop erstellen (s. Teil I).

V. Course Presentation

Warum Course Presentation?

Alternative zu PowerPoint oder PDF

Ergänzung einer PowerPoint mit interaktiven Elementen

Alle möglichen Interaktionen von h5p in einem Inhaltstyp vereint

Mit diesem Aufgabentyp kann eine Folienpräsentation erstellt werden. Interaktive Elemente wie Bilder, Audio- und Videoclips sowie Quiz-Typen lassen sich in die Präsentation einbinden. Damit stellt dieser Inhaltstyp alle gesammelten Interaktionen von h5p dar.

Wichtige Information: Damit Sie Ihre Präsentationsfolien einfügen können, müssen Sie diese als einzelne Bilder (Format .jpg oder .png) abspeichern. Dies können Sie in PowerPoint mit der Funktion „Speichern unter“ erledigen. Die einzelnen Präsentationsfolien werden dann in einem Ordner als einzelne Bilder abgespeichert.

• Unter Editor wählen Sie Course Presentation aus und geben Sie einen Namen ein.
• Mit dem Course Presentation Editor können verschiedene Interaktionen hinzugefügt werden (s. Teil I Punkt 3).

Außerdem haben Sie folgende Einstellungsmöglichkeiten:

Neue Folie

Folie duplizieren

Folienhintergrund

Folie nach links verschieben

Folie nach rechts verschieben

Folie löschen

Einige Änderungsmöglichkeiten werden anhand eines Beispiels erklärt.

• Mit einem Klick auf das Symbol () werden Ihre Folien im Überblick gezeigt. Sie können jeder Folie einen Titel geben, was der Strukturierung des Inhalts und einer übersichtlichen Navigation dient.

• Mit einem Klick auf () öffnet sich ein Dialogfenster zur Bearbeitung des Hintergrunds. Um das Bild/die Farbe auf alle Folien zu verwenden, wählen Sie Folienmaster. Anderenfalls wählen Sie Diese Folie. Die Änderungen werden automatisch gespeichert.
• Texte oder Titel werden mit () eingefügt. Sie finden verschiedene Einstellungen, die mit einem Klick auf Fertig gespeichert werden.
• Klicken Sie auf das Symbol (), um eine neue Folie hinzuzufügen.
• Klicken Sie auf das Bild-Symbol, um ein Bild () einzufügen.

Wichtig: Um bereits fertige Präsentationsfolien einzufügen, klicken Sie auf Bild-Symbol und wählen Sie dann die entsprechende Folie aus dem abgespeicherten Präsentationsordner aus.

• Sie können verschiedene Interaktionen der Präsentation hinzufügen. Mit einem Klick auf Drag and Drop () erstellen Sie z.B. eine Zuordnungsaufgabe.

Im Schritt 1: Einstellungen können Sie verschiedene Änderungen vornehmen.

Im Schritt 2: Aufgabe legen Sie zuerst die Ablagezonen () fest. Wenn nur ein Element im Feld erlaubt ist, setzen Sie ein Häkchen bei Diese Ablagezone kann nur ein Element beinhalten. Klicken Sie auf Fertig zum Speichern.

Als Nächstes erstellen Sie die verschiebbaren Elemente. Diese können sowohl Texte als auch Bilder sein ().

Wählen Sie alle die Ablagezonen an, in die das Element gezogen werden kann inklusive Distraktoren. Zum Schluss wählen Sie in jeder Ablagezone die jeweilige richtige Lösung.

Unten können Sie einen Punkte-Bereich definieren sowie das Wiederholen der Aufgabe zulassen oder Strafpunkte vergeben. Zum Schluss speichern Sie Ihre Änderungen mit einem Klick auf Fertig.

• Wie bei anderen Inhaltstypen kann am Ende der Präsentation eine zusammenfassende Aufgabe () erstellt werden. Dabei ist die erste Aussage richtig.

• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen. Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VI. Essay

Warum Essay?

Erstellung zusammenfassender Texte

Beschreiben eines naturwissenschaftlichen Versuches anhand Fachbegriffen

Verfassen einer Bildbeschreibung

Zusammenfassungen

Alternative zu Multiple Choice-Fragen

Dieser Aufgabentyp ermöglicht es Ihnen, automatische Rückmeldung für Texte zu geben. Sie geben beliebig viele „Schlagworte“ ein, die im eingereichten Text von den Studierenden erwartet werden. Beachten Sie bitte, dass hier keine vollständigen Texte als Feedback bzw. richtige Lösung hinterlegt werden können, sondern nur einzelne Schlagworte.

• Geben Sie einen Namen ein und unter Editor wählen Sie Essay aus. • Unter Aufgabenbeschreibung geben Sie die Aufgabenstellung ein. Wahlweise kann ein Hilfetext als Beispiel eingegeben werden. Außerdem können Sie einen Lösungsvorschlag einfügen, der nach einem Versuch angezeigt wird. • Unter Schlagworte werden die erwarteten Begriffe eingegeben. Wenn verschiedene Formulierungen möglich sind, tragen Sie diese unter Variationen ein. • Anschließend können Sie wahlweise einen Punkte-Bereich sowie eine bestimmte Rückmeldung festlegen. • Damit ein Wort, das in einem anderen Fall (z.B. Akkusativ) oder einer anderen Zeitform verwendet wurde, auch erkannt wird, wählen Sie unter Interaktionseinstellungen bei der letzten Einstellung die Option Aktiviert. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VII. Documentation Tool

Warum Documentation Tool?

Erstellung von Formularen und Bewertungstools für Projekte

Planung und Dokumentation von Projekt- oder Gruppenarbeiten

Selbsteinschätzung von Studierenden

Mit diesem Inhaltstyp lässt sich ein mehrstufiges Formular gestalten. Außerdem ist es möglich, dass Studierende Ziele eingeben, deren Erreichen sie am Ende einschätzen müssen.

• Unter Editor wählen Sie Documentation Tool aus und geben Sie einen Namen ein. Dieser wird auf der Kursoberfläche angezeigt. • Geben Sie einen Titel ein. Dieser wird im Inhaltsverzeichnis angezeigt.

• Legen Sie unter Elements zunächst die Struktur des Dokuments an. Dieses besteht aus verschiedenen Seiten, den sog. Pages. Unter Page type stehen Ihnen verschiedene Seitentypen zur Verfügung:

o „Standard page“: damit kann ein Bild oder einen Text sowie einen Text-eingabefeld-Editor eingefügt werden.
o „Goals page“: auf dieser Seite können beliebige Textfelder für die Ziele erstellt werden.
o „Goals assesment page“: damit kann eine Bewertung nach dem Ampelprinzip eingefügt werden.
o „Document export page“: das Ergebnis kann nach MS Word oder in die Zwischenablage von Windows exportiert werden.

Die einzelnen Seitentypen und weitere Einstellungen werden anhand eines Beispiels dargestellt. Sie können beliebig viele Seiten einfügen und Ihr Dokumentations-Tool persönlich gestalten.

• Fügen Sie eine „Standard page“ hinzu und geben Sie einen Titel ein. Unter Elemente wählen Sie den von Ihnen gewünschten Elementtyp. Mit einem Klick auf Element Hinzufügen gelangen Sie zum nächsten Element. • Klicken Sie auf Page hinzufügen und erstellen Sie eine „Goals page“. Auf dieser Seite können die Teilnehmenden beliebig viele Textfelder für ihre Ziele einfügen. Sie finden mehrere Einstellungen mit Default-Texten, die die Teilnehmenden durch die Erstellung der Felder führen. Sie können diese auch bearbeiten und eigene Texte einfügen. • Als Nächstes fügen Sie eine „Goals assesment page“ ein, auf der die Teilnehmenden am Ende der Projektphase o.Ä. ihre eigene Einschätzung zum Erreichen der einzelnen Ziele, die sie auf der „Goals Page“ eingegeben haben, eine Bewertung eintragen können. Wie bei der „Goals page“ finden Sie Default-Texte, die geändert werden können. • Als Endseite können Sie eine „Document export page“ einfügen. Hier können Teilnehmende das erzeugte Formular oder Projekt speichern und exportieren. Ähnlich wie bei „Goals page“ und „Goals assesment page“ können die Default-Texte bearbeitet werden. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VIII. Speak the Words/ Speak the Words Set

Warum Speak the Words?

Besonders interessant für Sprachkurse

Mit dem Inhaltstyp Speak the Words wird eine Frage gestellt, die durch eine Sprachdatei beantwortet werden muss. Der Inhaltstyp Speak the Words Set ermöglicht Ihnen, mehrere Fragen zu stellen.

Unterstützter Browser: Google Chrome.

• Unter Editor wählen Sie Speak the Words aus und geben Sie einen Namen ein. • Unter Describe Task geben Sie die zu beantwortende Frage ein. Sie tragen die mögliche Antwort bei Accepted answers ein. Bei mehreren Antwortmöglichkeiten klicken Sie auf Item hinzufügen. Unter Language of speech input wählen Sie die Sprache, in der die Frage beantwortet wird. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

Speak the Words Set

Dieser Inhaltstyp funktioniert auf dieselbe Art und Weise. Sie erstellen eine neue Frage mit einem Klick auf Question hinzufügen und jede wird einzeln gestaltet. Sie haben auch die Möglichkeit, Rückmeldung zu definieren.

Wichtig: Sie müssen bei jeder Frage die Sprache wählen.

IX. Dialog Cards

Warum Dialog Cards?

Virtuelle Karteikarten

Besonders interessant für Sprachkurse

Auf der Vorderseite der Karte steht eine Frage und auf der Rückseite die Antwort.

• Unter Editor wählen Sie Dialog Cards aus und geben Sie einen Namen ein. • Bei Bedarf geben Sie einen Titel und eine Beschreibung der Aufgabe ein.
• Unter Text geben Sie die Frage oder Vokabel ein. Unter Antwort tragen Sie die Antwort ein, die auf der Rückseite steht. Zusätzlich können Sie ein Bild oder eine Tondatei hochladen.
• Bei Tipps können Sie eine Hilfestellung eingeben und unter Verhaltenssteuerung stellen Sie fest, ob das Wiederholen zulässig ist.
• Unter Einstellungen Und Texte können Sie Texte in der Aufgabe übersetzen (s. Teil IV Punkt 4).
• Mit einem Klick auf Dialog Hinzufügen gelangen Sie zur nächsten Karteikarte. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

Interactive Video Suite

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 16:05:39 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Interactive Video Suite

Mit der Interactive Video Suite können Sie Videos zeitpunktgenau kommentieren und diskutieren. Damit können Sie Lehrvideos, Vorlesungen oder Seminare dialogorientiert in Form von Videokommentaren oder testorientiert mit Single-Choice-Tests interaktiv gestalten.

1. Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen, wählen Sie Interactive Video Suite aus und klicken Sie diese an.
2. Unter Allgemeines legen Sie zunächst Titel und wahlweise Beschreibung fest. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.
3. Laden Sie die gewünschte Video-Datei hoch.

Unterstütztes Format: .mp4

4. Mit Interactive Video Suite können Sie Videos folgenderweise zur Verfügung stellen:

Testorientiert: Stellen Sie Quizfragen zur Überprüfung des Lernfortschritts direkt im Video.

Dialogorientiert: Die Kursteilnehmenden können im Video punktgenaue Kommentare verfassen. Dadurch wird der Austausch angeregt und auftretende Fragen können gemeinsam im Kursraum diskutiert werden.

Videokommentare sind immer aktiviert. Setzen Sie ein Häkchen bei Video Fragen → Video Fragen aktivieren, um Testfragen zu erstellen.

5. Mit einem Klick auf Speichern und anzeigen werden Sie zum Video weitergeleitet. Nun können Sie die Fragen erstellen.

6. Klicken Sie auf Fragen erstellen, bearbeiten und testen → Fragen verwalten. 7. Im Video wählen Sie den Zeitpunkt aus, zu dem die Frage angezeigt werden soll und klicken Sie auf Frage erstellen.

Sie können mithilfe von bildgenauen Single-Choice-Tests, Klickfragen oder Freitext-Fragen das Verstehen der Studierenden überprüfen. Sobald Sie eine Frage setzen, stoppt das Video und die Studierenden können erst fortfahren, wenn die Frage richtig beantwortet wurde. Die Kursteilnehmer*innen interagieren direkt mit dem Video. Speichern Sie Ihre Änderungen.

Mit einem Klick auf Fragen () → Formatives Assessment können Sie die Fragen testen.

Studierende können jederzeit Kommentare verfassen (). Unter Lesezugriff kann bestimmt werden, wer die Kommentare lesen kann:

Alle Kursteilnehmende

Nur bestimmte Personen (z.B. die/der Dozent*in)

Privat

Die farbigen Marker in der Zeitleiste des Videos zeigen die Stellen, an denen Kommentare gemacht wurden. Mit den Markierungen in den Ampelfarben lassen sich die Kommentare dem Kontext entsprechend kodieren. Damit lässt sich auf einen Blick feststellen, welche Stellen im Video auf besonders große Zustimmung oder Ablehnung stoßen. 8. Die Ergebnisse des Videos werden gesammelt und können aufgeruft werden () . Diese sind für alle Kursteilnehmenden sichtbar und werden in den Kursbewertungen nicht angezeigt.

Mediasite: Uploading and Publishing Videos on Moodle

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 21 Apr 2026 20:27:20 +0000

Mediasite: Uploading and Publishing Videos on Moodle

Mediasite is the central video storage platform at HSL for completed productions. Videos stored here can be published on Moodle, the HSL website, or any other website.

MyMediasite is your personal media platform connected to Mediasite and Moodle, allowing you to provide media (e.g., lecture recordings, presentation videos) to students. You can also organize videos into channels for better structure and clarity.

Note: At Landshut University, the Mediasite Desktop Recorder is currently unavailable. Therefore, only videos in the formats .mp4, .mov, .avi, .wmv, .wav can be uploaded.

Opening MyMediasite

1. Access the login page at https://mediasiteweb.haw-landshut.de/Mediasite/MyMediasite.

2. Enter your login credentials, which are the same as your Moodle credentials. Then, click on Login.

3. During the first login, you will set your name, email address, and time zone for Mediasite. Then click on Continue.

4. A confirmation email will be sent to you.

Click on Continue to Mediasite to access your profile.

Note: If you do not receive a confirmation email, click on Continue to Mediasite to proceed to your profile.

Interface Overview

1 Homepage This button returns you to this view.

2 Moderation Here you can manage comments on presentations..

3 User Settings Manage your profile (My Settings) or log out (Logout).

4 My Presentations View an overview of your presentations.

5 Add Presentation Click this button to upload your own videos.

6 Search Use this function to search for media.

7 My Drafts Presentations created are automatically saved here as drafts. These are not visible to others and can be edited further.

8 Channels Channels are created to structure your media.

9 Shared Folders Under SHARED FOLDERS, you can share media with other Mediasite users or have media shared with you.

Setting Up Your Profile

1. Click on User Settings and then on My Settings.

2. You will see several customization options.

Under Speaker Information, you can fill in your professional information. The name should always be provided.

Click on Save to store your changes.

Channels and Shared Folders

Channels help organize presentations thematically. They allow for shared content collection, collaborative moderation, and uniform display. A significant advantage of channels is the ability to embed annotations, similar to footnotes, where additional information, links, or sources can be provided.

Creating Channels

1. Click on Channels.

2. In the upper-right corner, click on Add Channel.

3. Enter a descriptive name and description. If necessary, upload images and change the channel’s color.

4. Set the Channel Functionality.

The highlighted settings are pre-configured and should be sufficient.

You can also modify the following:

Show Top Banner: Displays selected images as channel thumbnails.

Allow Sign-in Controls: Enables login and logout from Mediasite on the channel page.

Allow Sharing and Embedding: Allows unregistered viewers to share videos via email or embed them using a direct link.

Allow Annotations: Annotations allow owners to add searchable additional information to the video.

Allow Comments: Viewers can leave comments.

Allow Presentation Download: Presentations can be downloaded if this option is selected in the presentation editing menu (Edit Details > OUTPUT > Publish-To-Go).

Enable Endless Playback

5. Click on Create Channel.

Displaying the Channel in the MyMediasite Homepage

1. Click on Channels.

2. Click on Mark as Favorite next to the channel.

Moving Videos and Presentations

1. In the MyMediasite portal, click on Add Presentation.

2. On the right, click on Move to. This option allows you to move your presentation into a channel.

3. Place the presentation in the desired channel.

Click on Move Presentation.

Shared Folders

Shared folders are used for collaborative processing of presentations and can only be created by Mediasite administrators. Please contact the Center for Innovative Teaching (zil@haw-landshut.de) for assistance.

Adding Media

1. Click on Add Presentation in the upper menu bar.

2. Click on Browse Files under „Upload New Video“.

Select the video.

Note: Please upload videos in the following formats: .mp4, .mov, .avi, .wmv, .wav.

3. In the „New Presentation Details“ dialog box, enter a name and description, and select a destination folder.
Click on Create Presentation.

4. You will find your presentation under My Presentations.
The video will then be uploaded to the video server.

5. By default, your presentation is set to Private. Click on the lock icon in the bottom right of the video to change it to Viewable. This setting can be changed later.

Note: Your presentation must be marked as „Viewable“ to embed it in Moodle.

Media Settings

When you click on the presentation, you will see the title and description below the video. On the sidebar, you have several settings available. The most relevant ones are:

Other options allow you to edit the presentation and interact with students. You can upload slide images and embed questions.

Such content can be more easily created using h5p in Moodle (see separate guide).

Further information (currently only available in English) can be found at: https://docs.mediasite.com/mymediasite/

Embedding Videos in Moodle

Note: Please DO NOT use the standard Moodle “File” activity to upload videos!

1. Go to the course where the video is to be embedded.

2. Click on Turn Editing On in the top right.

3. In the topic section where the video should be embedded, click on Add an Activity or Resource.

4. In the new window, scroll down and click on Mediasite Content.

5. In the new window, click on Add Existing Media and select Presentation.

6. In the search field in the top right, type and search for the title of the event you provided to the ZIL.

7. Find the correct video in the results list and click on Add to open a submenu. Select the first entry Presentation Link.

8. In the new window, you can enter an alternative title for the video under Title.

9. Click on Save and Return to Course.

Done! The video link will now appear in the Moodle course.

Links

MyMediasite: Dokumentation auf mediasite.com (englisch)

Activities and resources

Quiz (Test) in Moodle

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 13 May 2026 17:49:11 +0000

moodle

Test

Quiz (Test) in Moodle

With the provision of a Quiz, you can support and assess students' individual learning progress through created questions. Your participants can review learning content at any time and test their knowledge. Various question types are available to you (multiple choice, true/false, short answer, fill-in-the-blank, matching, and more). Once created, questions can be used across multiple tests and platforms as needed. Grading scales allow you to simulate a test situation. The grading is done automatically

Instructions

test_creation

General settings

Prerequisites

Completion tracking

creating_categories_and_test_questions

Create test questions

Import and export questions

Question types

assembling_editing_and_grading_tests

Assign questions

Edit questions

Test review: Preview

Grading

reusing_tests

Backup and restore

Import

Aktivitäten

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 13 May 2026 14:14:52 +0000

Aktivitäten

Aktivitäten in moodle

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Moodle

Aktivitäten Und Materialien

Aktivitäten

Activity: Assignment
Aktivität Aufgabe
Aktivitäten Anlegen (Einstellungen)
Chat
Chat
Create Activities (settings)
Creating A Forum
Ein Forum Anlegen
Fair Distribution
Gerechte Verteilung
Interactive Content H5P
Interactive Video Suite
Interaktiver Inhalt H5P
Mediasite: Uploading And Publishing Videos On Moodle
Quiz (Test) In Moodle
Tests In Moodle
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Tests in Moodle

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 13 May 2026 17:38:16 +0000

moodle

Test

Tests in Moodle

Mit der Bereitstellung eines Tests können Sie den individuellen Lernfortschritt der Studierenden anhand von erstellten Fragen unterstützen und überprüfen. Ihre Teilnehmer können jederzeit Lerninhalte wiederholen und ihr Wissen überprüfen. Ihnen stehen verschiedene Fragetypen zur Verfügung (Multiple-Choice, Wahr/Falsch, Kurzantwort, Lückentext, Zuordnung, u.v.m.). Einmal erstellte Fragen können in beliebig vielen Tests plattformübergreifend verwendet werden. Durch Bewertungsskalen können Sie eine Testsituation simulieren. Die Korrektur erfolgt automatisch.

Anleitungen

test_anlegen

Allgemeine Einstellungen

Voraussetzungen

Abschlussverfolgung

kategorien_und_testfragen_anlegen

Testfragen erstellen

Fragen importieren und exportieren

Fragetypen

tests_zusammenstellen_bearbeiten_und_bewerten

Fragen zuordnen

Fragen bearbeiten

Test überprüfen: Vorschau

Bewertung

Tests wiederverwenden

Sicherung und Wiederherstellung

Import


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2 Moderation	Here you can manage comments on presentations..
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