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access_for_course_participants

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 05 Feb 2026 18:09:13 +0000

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Access for course participants

To make your course accessible to participants, various enrolment methods are available to you. You can find these in the central menu bar under Participants.

Self-enrollment / Change enrollment key

All newly requested and created courses are assigned an automatically generated 20-character enrollment key (e.g. McZI0EdPi+2&7Q3_BwZv9) to prevent people outside the group of course participants from accessing course content. This course password can be changed at any time and shared with course participants to allow them to enter the course using a simpler password.

Under Participants, select „Enrollment methods“ from the dropdown menu. Choose the option Self-enrollment (Student) → Edit (). The page for editing Self-enrollment will open.

 Important: Please do not add another self-enrollment method; instead, edit the existing one using the edit gear icon.

At the fourth item Enrollment key, the automatically generated enrollment key can be changed to the desired one.

Optionally, you can restrict the participation period or enter a welcome message. Finally, save your input by selecting Save changes.

Your course room is now protected with your own enrollment key. Share this key exclusively with the course participants.

Manual Enrollment

If you want to enroll your course participants manually, you can add them to the course using the Enrol users function.

To do this, select Participants in the central menu bar. You will first see an overview of the current course participants.

Clicking the Enrol users button opens a search form where you can enter the names of the desired participants or groups and add them to the course using Enrol selected users and cohorts.

The Role System in Moodle

Through the role system in Moodle, different access and editing rights can be assigned to users. The following roles are relevant for your work with Moodle:

A Course leader „Kursleiter“ has all permissions in a course, can add content, and grade participants.
A Non-editng teacher may supervise courses and has grading rights but no editing rights and cannot modify a course.
A Student generally has no editing rights, can view materials, and participate in activities.
A Guest can access materials but may not participate in activities. Some courses allow guest access.

In the course you requested, you are automatically enrolled as a Course leader. Students are enrolled in courses with the Student role. If necessary, students can be assigned a different role for specific activities or materials via the activity menu under More > Locally assigned roles, e.g., to provide files via a Directory.

Manage Enrolled Participants

If there are participants in your course, you will find a list of users under Participants. The list can be filtered according to various criteria. If you wish to change roles (e.g. grant Course leader rights to another instructor), you can do this afterwards using the Role assignments icon (). Role assignments can also be removed again using the X.

Switch role

As a course leader, you have extended rights in your course space and see the course interface differently from your students. To check how participants see your course, you can switch to their role and view the course content from the students’ perspective. When adding activities and materials, you should occasionally check the display from the students’ point of view.

Click on your name (top right) to switch your role. You will now see the course from the participants’ perspective, which is indicated by a text field next to your name.

If you want to return to your original role, click on your name and then select Return to original role.

All settings options will then be available to you again, but you must switch the Editing mode back on.

activities_and_resources

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sat, 14 Mar 2026 19:24:15 +0000

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Activities and Materials

In Moodle, various activities and materials can be provided to design collaborative and communicative teaching and learning scenarios in a wide variety of ways. Examination scenarios are also possible. The activity icons are color-coded according to their function within the course. The standard icons use the following colors:

Purple = Communication
Pink = Assessment
Orange = Collaboration
Teal = Materials
Brown = Interactive content

Each entry includes a star icon to mark it as a favorite and a help icon to obtain further information.

New features

At the very bottom of the settings for all activities and materials, you can select an option to send notifications in the event of content changes.

Activities

An activity is a general term for things that a learner can interactively do in Moodle. Such interactions usually take place within a course—either among learners themselves or between lecturers and learners.

Lecturers can create activities within their courses. In Moodle at Landshut University of Applied Sciences, the following activities are available:

Choice

The Choice activity replaces the classic “raising hands” in face-to-face teaching. Using a Choice, you give students the opportunity to express their opinions or to sign up for specific topics, dates, or decisions.

Possible use cases

Allocation of presentation topics
Date polls
Registration for excursions
Expression of content-related interests
Opinion polls: feedback on the course

New features: Common module settings → Force language (Do not force / German / English).

Attendance

to follow

Assignment

With an Assignment, you can set binding tasks for students and collect results online via file upload or text entry, assess them, and provide feedback. Only the lecturer and the respective student have access to the submitted solutions and feedback, unless group submissions are enabled. You can also control the submission period as well as options for single or multiple uploads.

Possible use cases

Creation/submission of reports
Submission of presentation slides or group work
Submission of seminar papers or bachelor’s thesis outlines

New features: It is now possible to configure activity instructions and a time limit.

Questionnaire

This activity allows you to collect information from course participants. Similar to the Feedback activity, surveys can be used to create questionnaires.

Possible use cases

Feedback at the end of the course
Feedback on group work processes
Comprehensibility of questions

New features: A new question type – Slider.

Chat

With the Chat activity, course participants can communicate with each other in real time.

Note: The Moodle chat is designed for use with small groups. Large groups can place a high load on the web servers.
As an alternative, you can integrate the Etherpad Lite activity.

Possible use cases

Online office hours
Brainstorming sessions
Answering organizational and content-related questions
Introductions
Virtual consultation hours
Expert chats
Individual support
Pro/con discussions

Database

The Database activity allows you to provide, categorize, and describe files, images, and content/texts. Entries can also be created by students.

Possible use cases

File exchange for all course participants
Creation of course session records

New features: This activity was extensively revised with Moodle 4. Further information can be found on the Moodle website Database

Hot Question

Students have the option to ask questions on various topics such as lectures, learning materials, or exam preparation. They can choose to remain anonymous. Course facilitators can prioritize questions and, for example, create a list of questions to be addressed in the next session. Participants can mark up to five questions from other participants as “urgent” to give them additional weight.

edu-sharing Object

Etherpad Lite

The Etherpad Lite option provides a synchronous virtual “blackboard” for collaborative text work. The results can be exported afterwards.

Possible use cases

Joint note-taking
Revising draft texts
Brainstorming

External Tool

The External tool allows the use of LTI-compliant learning content and activities from other websites within Moodle. Using this external tool, for example, access can be provided to a new type of activity offered by an external provider. Further information can be found on the Moodle website External tool

Feedback

The Feedback activity gives students space to provide feedback. Using various question types, you can create a questionnaire and receive direct feedback from participants—also anonymously. This allows supportive measures to be initiated.

Possible use cases

Feedback on courses
Assessment of knowledge levels
Comprehensibility of questions
Feedback on group work processes (organization, task distribution)
Interim feedback during different work phases
Final feedback (after group work and overall)
Selection of course topics
Scheduling / finding dates

New features: New settings view (functional layout)

Forum

A Forum enables asynchronous communication and organization between lecturers and students, as well as among students themselves. Within different discussion threads, students can read information, respond to questions posed, discuss them, or—depending on the settings—create their own threads and reply to contributions from others.

Possible use cases

News forum: notice board for the course instructor (organizational matters)
Collections of questions (FAQs)
Discussion forum
Exchange between face-to-face sessions
Thematic preparation and follow-up of a course
Exchange during group work
Provision and exchange of minutes/records
Questions as collective assignments
Exam preparation

Special forum type: Announcements

You can use Moodle to send messages to all students enrolled in a course. The forum best suited for this purpose is the Announcements forum, which is available by default in every course. Enrolled participants automatically receive posts from this forum as an email notification. (Guide)
Possible use cases

Announcing new materials in the course
Short-notice course information (room changes, cancellations)
…

Important note: In the Announcements forum, only you as the course instructor have posting rights. Participants have read-only access and cannot reply to your posts. If you want participants to communicate with each other using a forum, you must create the Forum activity (Guide).

Workshop (Peer Assessment)

The Workshop activity allows you to design an assignment that includes self-assessment and/or peer feedback.

Fair Allocation

With the Fair Allocation activity, you can define multiple options that students can rate to reflect their preferences. Course participants can then be automatically and fairly allocated across the different options.

Possible use cases

Allocation of presentation topics
Scheduling processes
Group allocation

Glossary

The Glossary option allows the provision of definitions as well as the creation and collection of terms, FAQs, etc.

Possible use cases

Collections of web links, books, or journal references on a topic
Collaboration
Vocabulary collections

Group Choice

With the new Group Choice activity, you have a tool that allows students to assign themselves to Moodle groups defined by you through a selection process. After the group choice has been completed, all activities and materials in your course can be worked on in different groups and groupings. This eliminates the need for you to manually assign individual participants to groups.

H5P

Please use the Interactive Content H5P function (black icon, see below). H5P stands for HTML5 Package and allows the creation of content such as interactive videos, quizzes, and presentations.
H5P content can either be stored in the content repository or created on the website h5p.com. These contents can then be added as an H5P activity in a course or embedded into other activities or learning materials.

More information is available on the Moodle website

HotPot

The HotPot activity allows course instructors to manage questions from Hot Potatoes and TexToys via Moodle. The questions are first created on the local computer using a separate program and then uploaded to the Moodle course. After participants complete the test, various reports are available showing how the questions were answered, including statistical evaluations.

Interactive Content H5P

The interactive tool h5p is a free, English-language, web-based open-source tool for creating interactive self-learning materials. Using the h5p activity, you can create interactive elements directly within Moodle.

Possible use cases

Independent review of learning progress
Development of individual learning paths
Motivation
Learning activation

Interactive Video Suite

Interactive Video Suite (IVS) – a dynamic video interaction format for lecturers and students.

Transform videos within Moodle into engaging learning formats that promote dialogue. Integrate video-based interactions into your lectures, seminars, or practical exercises.

Interactive Video Suite

Lesson

The (complex) Lesson activity allows learning content to be provided in clearly structured and interlinked sections. Students acquire knowledge independently. Learning units can be combined with short quizzes and feedback. Depending on the responses, individual learning paths are offered.

Possible use cases

Knowledge checks
Exam preparation: in-depth exploration of specific content
Interactive textbook replacement
Development of a lesson accompanying a course

SCORM Package

The SCORM package option allows the integration of individual learning content from other systems in SCORM format.

MATLAB Coding Problem

MediaSite Content

MediaSite is the central video repository at Landshut University of Applied Sciences for finished productions. Videos stored there can be published in Moodle.

Mindmap

Using the Advance Mindmap option, you can structure content, for example during brainstorming sessions.

Possible use cases

Whiteboard
Brainstorming
Lectures and presentations

Scheduler

With the Scheduler, students can book office hour appointments with you online. You can divide your availability into any number of time slots and offer appointments that students can book. Group appointments are also possible.

Possible use cases

Scheduling office hours

New features: Students can now also add notes to appointments.

Stackviewer

to follow

Student Folder

Using the Student Folder activity, participants can upload documents and files to Moodle, which can be made visible to others by the course instructor. This enables students to publish documents and files in Moodle and improves mutual knowledge exchange. There is also the option to use an ASSIGNMENT as the basis for the student folder, allowing instructors to decide which documents are visible to everyone or to delegate the approval decision to the participants themselves.

Possible use cases

Division of labor in group work
Documentation and presentation of work results
Knowledge exchange
Submission of materials
Creation of a (personal) knowledge pool

Quiz

By providing a Quiz, you can support and assess students’ individual learning progress using created questions. Participants can repeat learning content at any time and test their knowledge. Various question types are available (multiple choice, true/false, short answer, gap fill, matching, etc.). Once created, questions can be reused across multiple quizzes. Using grading scales, you can simulate an exam situation. Grading is carried out automatically.

Possible use cases

Supportive quizzes (activation, practice, mock exams)
Knowledge checks (pre-tests or interim tests)
Preparation and follow-up of courses
Exam preparation
Placement tests

Wiki

This activity enables collaborative work on texts: participants can jointly create, expand, and modify the content of wiki pages. Old versions are never deleted and can be restored at any time. Alternatively, you as the course instructor can provide each participant with their own individual wiki.

Possible use cases

Project management
Division of labor in group work
Documentation and presentation of work results
Brainstorming
Collections of theses and arguments
Collaborative creation of tables (Excel alternative)

Learning Materials

Learning materials are resources that you can make available to students. The following functions are available for this purpose:

Book

A book is a learning material that allows multi-page content to be presented in a book-like format. An advantage is that multimedia elements can also be integrated. While it is easy to drag and drop PDF or text files directly onto your course page, adding content directly in Moodle can sometimes be better for accessibility and for mobile learners.

Possible use cases

Alternative to scripts
Group work

File

Using the File option, you can provide various file formats (e.g. PDF, Office documents, images).

IMS Content Package

The IMS Content Package learning material is used for preparing and presenting learning content. It can be graphically enhanced and saved in a standardized format, allowing it to be used across different systems without reformatting.

Link/URL

Using the Link/URL option, you can insert links to external websites or documents.

Text and Media Area

Using the Text and media area option (formerly: Text page), you can create texts, subheadings, and assignments directly on the main course page using the Moodle editor. Multimedia elements (images, videos) can also be added.

Page

Using the Page option, you can create and edit a text page in the course using the Moodle editor.

Folder

Using the Folder option, you can manage multiple files within folders and subfolders.

aktivitaeten_anlegen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 16:36:53 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Aktivitäten anlegen (Einstellungen)

Beispiel Aktivität Forum

Im Folgenden werden Ihnen die grundsätzlichen Einstellungen (am Beispiel Forum) beschrieben, die sich beim Anlegen aller Aktivitäten ergeben.

Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen , wählen Sie die gewünschte Aktivität aus und klicken Sie diese an.

Unter Allgemeines legen Sie bei allen Aktivitäten zunächst Name und wahlweise Beschreibung fest, hier den Forumsnamen und eine Beschreibung. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

In den weiteren Formularfeldern können Sie verschiedene forumsspezifische Optionen festlegen, wie Anhänge, Abonnement- und Bewertungsoptionen.

Die Optionen Weitere Einstellungen und Voraussetzungen finden sich in allen Aktivitäten und Materialien wieder. Hier können Sie unter Verfügbarkeit einstellen, ob die jeweilige Aktivität bereits für die Kursteilnehmenden verfügbar sein soll oder noch Verborgen. Sollten Sie mit Gruppen arbeiten, können Sie hier entsprechende Einstellungen vornehmen.

Soll die Aktivität an bestimmte Voraussetzungen verknüpft werden, wie Zugriff nur zu bestimmten Zeiten, können Sie diese Kriterien unter Voraussetzungen→ Voraussetzung hinzufügen festlegen.

Abschließend speichern Sie Ihre Änderungen über die Schaltflächen Speichern und zum Kurs oder Speichern und anzeigen. Das Forum ist erstellt.

Neues Thema hinzufügen

Im Forum können Sie und die Studierenden über die Schaltfläche Neues Thema hinzufügen einen neuen Forenthread eröffnen. Mit einem Klick auf Erweitert sehen Sie weitere Einstellungen.

Betreff und die eigentliche Mitteilung können Sie dann eingeben und mit dem Editor formatieren. Unter Themenabonnement können Sie einstellen, ob Sie Antworten auf Ihren Beitrag per E-Mail erhalten möchten.

Auch Anhänge können Sie hinzufügen. Sollen die Teilnehmenden sofort per E-Mail über das neue Thema informiert werden, aktivieren Sie das Feld bei Mitteilung ohne Verzögerung senden. Wenn Sie Angepinnt wählen, bleibt das Thema immer exponiert am Anfang. Auch der Anzeigezeitraum kann beliebig festgestellt werden.

Mit der Schaltfläche Beitrag absenden erstellen Sie den Beitrag.

Eine Aktivität wiederverwenden

Moodle ermöglicht Ihnen, alle Aktivitäten und Materialien im kommenden Semester wiederzuverwenden, ohne dass Sie alle Inhalte komplett neu erstellen müssen. Exemplarisch wird das Vorgehen an der Aktivität Test vorgestellt.

Sicherung und Wiederherstellung

Klicken Sie im Test in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Sicherung.

Auf den folgenden Seiten können Sie entscheiden, welche Einstellungen Sie wiederherstellen wollen. Elemente, die Sie nicht benötigen (z.B. die Kompetenzen), können Sie durch Deaktivieren der Häkchen entfernen.

Geben Sie der Datei einen deutlichen Namen mit der Endung .mbz.

Mit einem Klick auf Sicherung ausführen wird ihr Test gespeichert.

Um den Test wiederherzustellen, klicken Sie auf Weiter oder im Test in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Wiederherstellen.

Unter Meine Sicherungsdateien klicken Sie neben dem gewünschten Test auf Wiederherstellen.

Wählen Sie zunächst den Kurs, in dem der Test wiederhergestellt werden soll. Klicken Sie auf Weiter, um die Einstellungen zu überprüfen und zum Schluss auf Wiederherstellung ausführen.

Importieren

Um eine Aktivität aus einem Ihrer auf der aktuellen Moodle-Lernplattform bereits existierenden Kurse wiederzuverwenden und zu „kopieren“, können Sie die Funktion Import nutzen.

Klicken Sie im Kurs in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Kurse wiederverwenden und anschließend im Dropdown-Menü auf Import. Sie erhalten eine Auswahlmöglichkeit aus den Kursen, in denen Sie Kursleiterrechte besitzen. Wählen Sie den Kurs, dessen Inhalte importiert werden sollen, aus und klicken Sie auf Weiter.

Auf den folgenden Seiten können Sie entscheiden, welche Einstellungen mitgenommen werden sollen (z.B. Fragensammlung, Kompetenzen) sowie welche Aktivitäten oder Materialien Sie wiederherstellen wollen. Elemente, die Sie nicht benötigen, können Sie durch Deaktivieren der Häkchen entfernen. Alternativ finden Sie oben die Option Alle/Keine (Typ-Optionen anzeigen) starten.

Als nächstes bekommen Sie eine Übersicht über die zu importierenden Elemente. Mit der Schaltfläche Import durchführen starten Sie den Importvorgang. Änderungen können Sie mit der Zurück-Schaltfläche vornehmen.

Nach dem erfolgreichen Import erhalten Sie einen grünen Informationshinweis. Mit einem Klick auf Weiter gelangen Sie in den importierten/kopierten Kurs und Sie können weitere Einstellungen nachträglich bearbeiten.

Hinweis: Bitte beachten Sie, dass bei beiden Funktionen keinerlei Nutzerdaten mitgenommen werden und sämtliche Bewertungen sowie Beiträge Studierender in der Aktivität etc. gelöscht werden.

aktivitaeten_und_materialien

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 03 Feb 2026 09:31:39 +0000

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Aktivitäten und Materialien

In Moodle können verschiedene Aktivitäten und Materialien bereitgestellt werden, um kollaborative und kommunikative Lehr- und Lernszenarien auf vielfältige Weise zu gestalten. Auch Prüfungsmöglichkeiten sind realisierbar. Die Aktivitätssymbole sind entsprechend ihrer Funktion im Kurs eingefärbt. Die Standardsymbole haben folgende Farben:

Lila = Kommunikation
Rosa = Bewertung
Orange = Zusammenarbeit
Blaugrün = Materialien
Braun = Interaktive Inhalte.

Jeder Eintrag hat ein Sternchen-Symbol, um ihn als Favorit zu markieren, und ein Hilfe-Symbol, um mehr Informationen zu erhalten.

Neuerungen

Ganz unten in den Einstellungen aller Aktivitäten und Materialen können Sie die Option ankreuzen und Benachrichtigungen im Falle einer Inhaltsänderung senden.

Aktivitäten

Eine Aktivität ist eine allgemeine Bezeichnung für Dinge, die ein Lernender in Moodle interaktiv tun kann. In der Regel spielen sich solche Interaktionen in einem Kurs ab – zwischen den Lernenden untereinander oder zwischen dem Lehrenden und den Lernenden.

Lehrende können Aktivitäten in ihrem Kurs anlegen. Im Moodle der Hochschule Landshut stehen Ihnen folgende Aktivitäten zur Auswahl:

Abstimmung

Die Aktivität Abstimmung ersetzt das klassische „Händeheben“ im Präsenzunterricht. Mit einer Abstimmung geben Sie den Studierenden die Möglichkeit, ihre Meinung einzubringen bzw. sich für bestimmte Themen, Termine, Entscheidungen einzutragen.

Mögliche Einsatzszenarien

Vergabe von Referatsthemen
Terminabfragen
Anmeldung zur Teilnahme an Exkursionen
Inhaltliche Interessensbekundungen
Meinungsbilder: Feedback zur Lehrveranstaltung

Neurungen: Weitere Einstellungen → Sprache erzwingen (nicht festlegen / Deutsch / Englisch).

Anwesenheit

folgt

Aufgabe

Mit einer Aufgabe können Sie den Studierenden verbindliche Arbeitsaufträge erteilen und die Ergebnisse per Datei oder Texteingabe online bilateral einsammeln, bewerten und den Studierenden Rückmeldung geben. Nur der/die Dozierende und der/die jeweilige Studierende haben Zugriff auf die eingereichten Lösungen und das Feedback, sofern Sie keine Gruppeneinreichungen aktivieren. Auch Abgabezeitraum sowie Optionen zum einmaligen oder mehrmaligen Hochladen können Sie u.a. steuern.

Mögliche Einsatzszenarien

Erstellen/Einreichung von Protokollen
Einreichung von Vortragspräsentationen oder Gruppenarbeiten
Einreichung von Seminararbeiten, Gliederungen von Bachelorarbeiten

Neurungen: Es können nun eine Aktivitätsanleitung sowie ein Zeitlimit eingestellt werden.

Befragung

Mit dieser Aktivität können Sie Informationen von den Kursteilnehmenden einholen. Ähnlich wie mit der Aktivität Feedback lassen sich mit der Befragung Fragebogen zusammenstellen.

Mögliche Einsatzszenarien

Feedback am Ende des Kurses
Rückmeldungen zu Gruppenarbeitsprozessen
Verständlichkeit von Fragestellungen

Neurungen: Eine neue Art der Befragung - Slider.

Chat

Mit der Aktivität Chat kommunizieren Kursteilnehmende in Echtzeit miteinander.

 Hinweis: Der Chat in Moodle ist für den Einsatz mit kleinen Gruppen konzipiert. Bei großen Gruppen entsteht eine hohe Belastung auf den Webservern. 
Alternativ können Sie die Aktivität Etherpad Lite einbinden.

Mögliche Einsatzszenarien

Online-Sprechstunde
Brainstorming-Phasen
Beantwortung von Fragen (organ. und inhaltl.)
Vorstellungsrunden
Virtuelle Sprechstunde
Expertenchat
Individuelle Betreuung
Pro/Contra-Diskussionen

Datenbank

Die Aktivität Datenbank ermöglicht Ihnen das Bereitstellen, Kategorisieren und Beschreiben von Dateien, Bildern und Inhalten/Texten. Einträge können von den Studierenden erstellt werden.

Mögliche Einsatzszenarien:

Dateiaustausch für alle Kursteilnehmer/innen
Protokolle der Lehrveranstaltungen erstellen

Neurungen: Die Aktivität wurde mit Moodle 4 stark überarbeitet. Weitere Informationen finden Sie auf der Moodle Website Datenbank

Dringende Frage

Die Studierenden haben die Möglichkeit, Fragen zu verschiedenen Themen wie Vorlesungen, Lehrmaterialien oder Prüfungsvorbereitungen zu stellen. Dabei können sie wählen, ob sie anonym bleiben möchten.
Die Kursbetreuer:innen haben die Möglichkeit, Fragen zu priorisieren und beispielsweise eine Liste mit Fragen zu erstellen, die in der kommenden Veranstaltung geklärt werden sollen.
Teilnehmende haben die Option, bis zu 5 Fragen anderer Kursteilnehmender als „dringend“ zu kennzeichnen, um diesen Fragen zusätzliches Gewicht zu verleihen.

edu-sharing Objekt

Etherpad Lite

Die Option Etherpad Lite ermöglicht eine synchrone virtuelle „Kreidetafel“ zur kollaborativen Textarbeit. Die Ergebnisse können anschließend exportiert werden.

Mögliche Einsatzszenarien:

Gemeinsame Protokollmitschriften
Überarbeiten von Textentwürfen
Brainstorming

Externes Tool

Externes Tool erlaubt die Verwendung von Lerninhalten und -aktivitäten, die LTI-konform sind, auf anderen Webseiten von Moodle aus. Mithilfe dieses externen Tools kann beispielsweise auf einen neuen Typ von Aktivität zugegriffen werden, der von einem Anbieter bereitgestellt wird. Weitere Informationen finden Sie auf der Moodle Website Externes Tool

Feedback

Die Aktivität Feedback gibt Studierenden Raum zur Rückmeldung. Anhand verschiedener Fragetypen können Sie einen Fragebogen zusammenstellen und direktes Feedback von Ihren Teilnehmenden erhalten – auch in anonymer Form. Dadurch können unterstützende Maßnahmen eingeleitet werden.

Mögliche Einsatzszenarien

Rückmeldungen zu Veranstaltungen
Überprüfung des Wissensstands
Verständlichkeit von Fragestellungen
Rückmeldungen zu Gruppenarbeitsprozessen (Organisation, Arbeitsverteilung)
Zwischenfeedbacks bei versch. Arbeitsprozessen
Abschlussfeedbacks (nach Gruppenarbeiten und gesamt)
Wahl von Veranstaltungsthemen
Terminvereinbarung/-findung

Neurungen: Die neue Einstellungsansicht (Funktionslayout)

Forum

Ein Forum ermöglicht die asynchrone Kommunikation und Organisation zwischen Dozierenden und Studierenden oder auch Studierenden untereinander. In verschiedenen Themensträngen können Studierende Ihre Informationen lesen, auf Ihre gestellten Fragen antworten und diese diskutieren oder selbst – je nach Einstellung – eigene Threads anlegen und Beiträge anderer beantworten.

Mögliche Einsatzszenarien

Nachrichtenforum: Schwarzes Brett für den/die Kursleiter/in (Organisatorisches)
Fragesammlungen (FAQs)
Diskussionsforum:
Austausch zwischen Präsenzphasen
Thematische Vor- und Nachbereitung einer Lehrveranstaltung
Austausch während Gruppenarbeiten
Bereitstellen und Austausch von Protokollen
Fragestellungen als kollektive Arbeitsaufträge
Prüfungsvorbereitung

Sonderform Forum: Ankündigungen

Sie können über Moodle Nachrichten an alle Studierenden, die in einem Kurs eingeschrieben sind, senden. Dafür eignet sich am besten das Forum „Ankündigungen“, das in jedem Kursraum standardmäßig bereits vorhanden ist. Aus diesem Forum erhalten die eingeschriebenen Teilnehmenden auch automatisch diese Nachricht/Ankündigung per E-Mail. (Anleitung)
Mögliche Einsatzszenarien

Ankündigung von neuen Materialien im Kurs
Kurzfristige Veranstaltungshinweise (Raumverlegung, Verhinderung)
…

Wichtiger Hinweis: Im Forum Ankündigungen haben nur Sie als Kursleitung Schreibrechte. Teilnehmende haben lediglich Leserechte und können nicht auf Ihre Beiträge antworten. Sollen auch Ihre Teilnehmenden miteinander kommunizieren und ein Forum nutzen, müssen Sie die Aktivität Forum anlegen (Anleitung)

Gegenseitige Beurteilung

Durch die Option Gegenseitige Beurteilung ist die Gestaltung einer Aufgabe mit Selbsteinschätzung und/oder Peer-Feedback möglich.

Gerechte Verteilung

Mit der Aktivität Gerechte Verteilung können Sie mehrere Auswahloptionen vorgeben, die die Studierenden bewerten und so ihre Präferenzen widerspiegeln können. Die Kursteilnehmenden können dann automatisch auf die verschiedenen Wahlmöglichkeiten gerecht verteilt werden.

Mögliche Einsatzszenarien

Themenvergabe von Referaten
Terminfindungsprozesse
Gruppeneinteilungen

Glossar

Durch die Option Glossar ist die Bereitstellung von Definitionen, Erstellen und Sammeln von Begriffen, FAQs… möglich.

Mögliche Einsatzszenarien:

Sammlungen von Weblinks/Büchern/Zeitschriften-Referenzen zu einem Thema
Zusammenarbeit
Vokabelsammlungen

Gruppenwahl

Mit der neuen Aktivität Gruppenwahl steht Ihnen ein Werkzeug zur Verfügung, mit dem Studierende auf einfache Weise aus einer Abstimmung heraus sich den von Ihnen definierten Moodle-Gruppen zuordnen. Mit diesen verschiedenen Gruppen können nach abgeschlossener Gruppenwahl alle Aktivitäten und Materialien in Ihrem Kursraum in verschiedenen Gruppen und Gruppierungen bearbeitet werden. Für Sie entfällt die Arbeit, alle einzelnen Kursteilnehmer/innen einzeln manuell den verschiedenen Gruppen zuzuordnen.

H5P

Bitte nutzen Sie die Funktion Interaktiver Inhalt H5P (schwarzes Symbol, s.u.). H5P steht für HTML5-Paket und ermöglicht die Erstellung von Inhalten wie interaktiven Videos, Tests und Präsentationen.

H5P-Inhalte können entweder im Content-Repository gespeichert oder auf der Webseite h5p.com erstellt werden. Diese Inhalte können dann als H5P-Aktivität in einem Kurs erstellt werden oder in andere Aktivitäten oder Lernmaterialien eingebettet werden.

Mehr auf der Moodle Website

HotPot

Die Hotpot-Aktivität ermöglicht Kursleitern die Verwaltung von Fragen aus Hot Potatoes und TexToys über Moodle. Die Fragen werden zunächst auf dem eigenen Computer mithilfe eines separaten Programms erstellt und anschließend in den Moodle-Kurs hochgeladen. Nachdem die Teilnehmer:innen den Test abgeschlossen haben, stehen verschiedene Berichte zur Verfügung. Diese Berichte zeigen, wie die Fragen beantwortet wurden, und bieten einige statistische Auswertungen.

Interaktiver Inhalt H5P

Das interaktive Tool h5p ist ein kostenloses, englischsprachiges, webbasiertes Open Source Tool zur Erstellung interaktiver Selbstlernmaterialien. Über die Aktivität hp5 können Sie interaktive Elemente direkt in Moodle erstellen.

Mögliche Einsatzszenarien

Eigenständige Überprüfung des Lernfortschritts
Entwicklung von individuellen Lernwegen
Motivation
Lernaktivierung

Interactive Video Suite

Interactive Video Suite (IVS) - Ein lebhaftes Videoaustauschformat für Lehrkräfte und Studierende.

Wandeln Sie Videos innerhalb von Moodle in ein ansprechendes Lernformat um, das den Dialog fördert. Integrieren Sie videobasierte Interaktionen in Ihre Vorlesungen, Seminare oder praktischen Übungen.

Interactive Video Suite

Lektion

Die (komplexe) Aktivität Lektion erlaubt es, Lerninhalte in einzelnen Abschnitten sinnvoll strukturiert und verknüpft anzubieten. Die Studierenden erarbeiten sich ihr Wissen selbstständig. Die Lerneinheiten können mit kleinen Tests und Feedbacks kombiniert werden. Je nach Lösung werden den Studierenden individuelle Lernpfade angeboten.

Mögliche Einsatzszenarien

Wissensabfrage
Prüfungsvorbereitung: Vertiefung von bestimmten Inhalten
Interaktiver Lehrbuchersatz
Entwicklung einer die Lehrveranstaltung begleitenden Lektion

Lernpaket

Durch die Option Lernpaket ist die Einbindung von einzelnen Lerninhalten aus anderen Systemen im SCORM-Format möglich.

MATLAB Coding Problem

Media-Site-Content

Mediasite ist der zentrale Videospeicher an der Hochschule Landshut für fertige Produktionen. Videos, die hier gespeichert sind, können in Moodle veröffentlicht werden.

Mindmap

Durch die Option Advance Mindmap können Sie Inhalten z.B. während eines Brainstormings strukturieren.

Mögliche Einsatzszenarien:

Whiteboard
Brainstorming
Vorträge und Präsentationen

Planer

Mit dem Scheduler können Ihre Studierenden online Sprechstundentermine mit Ihnen vereinbaren. Sie können Ihre Sprechzeiten in beliebig viele Zeitschienen einteilen und Termine anbieten, die die Studierenden buchen. Auch Gruppentermine sind realisierbar.

Mögliche Einsatzszenarien

Terminvergabe Sprechstunde

Neuerungen: Es können nun Anmerkungen zu den Terminen auch von Seiten der Studierenden ergänzt werden.

Stackviewer

folgt

Studierendenordner

Mit Hilfe der Aktivität Studierendenordner können Teilnehmende Dokumente und Dateien in Moodle hochladen, welche durch die Kursleitung auch für andere sichtbar gemacht werden können. Dies ermöglicht den Studierenden Dokumente und Dateien in Moodle zu veröffentlichen und verbessert den gegenseitigen Austausch von Wissen. Es besteht zudem die Möglichkeit eine AUFGABE als Grundlage für den Studierendenordner heranzuziehen, wobei die Trainer/innen entscheiden können welche Dokumente für alle sichtbar sein sollen oder die Entscheidung über die Freigabe an die Teilnehmer/innen selbst weiterleiten.

Mögliche Einsatzszenarien

Arbeitsteilige Gruppenarbeit
Dokumentation und Präsentation von Arbeitsergebnissen
Wissensaustausch
Abgabe von Materialien
Erstellung eines (eigenen) Wissenspools

Test

Mit der Bereitstellung eines Tests können Sie den individuellen Lernfortschritt der Studierenden anhand von erstellten Fragen unterstützen und überprüfen. Ihre Teilnehmenden können jederzeit Lerninhalte wiederholen und ihr Wissen überprüfen. Ihnen stehen verschiedene Fragetypen zur Verfügung (Multiple-Choice, Wahr/Falsch, Kurzantwort, Lückentext, Zuordnung, u.v.m.). Einmal erstellte Fragen können in beliebig vielen Tests plattformübergreifend verwendet werden. Durch Bewertungsskalen können Sie eine Testsituation simulieren. Die Korrektur erfolgt automatisch.

Mögliche Einsatzszenarien

Unterstützende Tests (Aktivierung, Übung, Probeklausur)
Wissensüberprüfung (Vor- oder Zwischentest)
Vor- und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen
Prüfungsvorbereitung
Einstufungstests

Wiki

Mit dieser Aktivität können Sie kollaboratives Arbeiten an Texten ermöglichen: Die Teilnehmenden können gemeinsam den Inhalt der Wiki-Seiten erstellen, erweitern und verändern. Alte Versionen werden nie gelöscht und können jederzeit wiederhergestellt werden. Alternativ können Sie als Kursleiter/in jedem im Kurs ein eigenes Wiki zur Verfügung stellen.

Mögliche Einsatzszenarien

Projektmanagement
Arbeitsteilige Gruppenarbeit
Dokumentation und Präsentation von Arbeitsergebnissen
Brainstorming
Thesensammlungen und Argumentationen
Gemeinsames Erstellen von Tabellen (Excel-Ersatz)

Arbeitsmaterialien

Arbeitsmaterialien sind Lernmaterialien, die Sie Studierenden zur Verfügung stellen können. Folgende Funktionen stehen Ihnen dafür zur Verfügung:

Buch

Ein Buch ist ein Arbeitsmaterial, mit dem man mehrseitige Lerninhalte in einem buchähnlichen Format darstellen kann. Vorteil ist, dass auch multimediale Elemente ergänzt werden können. Während es einfach ist, Ihre PDF- oder Textdateien direkt auf Ihre Kursseite zu ziehen und dort abzulegen, ist es manchmal für die Barrierefreiheit und mobile Lernende besser, Ihre Inhalte direkt in Moodle hinzuzufügen.

Mögliche Einsatzszenarien:

Alternative zu Skripten
Gruppenarbeiten

Datei

Durch die Option Datei können Sie verschiedene Dateiformate (z. B. PDF, Office-Dokumente, Bilder) bereitstellen.

IMS-Content

Das Arbeitsmaterial IMS-Content dient der Aufbereitung und Darstellung von Lerninhalten. Diese können graphisch ansprechend angepasst werden. Die Lerninhalte können in einem standardisierten Format abgespeichert werden und somit in verschiedenen Systemen verwendet werden. Es müssen keine Umformatierungen vorgenommen werden.

Link/URL

Durch die Option Link/URL können Sie Links zu einer externen Webseite oder zu Dokumenten einfügen.

Text- und Medienfeld

Durch die Option Text- und Medienfeld (vorher: Textseite können Sie Texte, Zwischenüberschriften, Arbeitsaufträge direkt auf der Kurshauptseite mithilfe des Moodle-Editors erstellen. Auch multimediale Elemente (Bilder, Videos) können über das Text- und Medienfeld eingefügt werden.

Textseite

Durch die Option Textseite können Sie eine Textseite mit dem Moodle-Editor im Kursraum erstellen und bearbeiten.

Verzeichnis

Mit der Option Verzeichnis können Sie mehrere Dateien in Ordnern und Unterordnern verwalten.

am_semesterende

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Apr 2026 10:06:38 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Moodle: Zum Semesterwechsel

Zum Semesterwechsel sind verschiedene Wege möglich, wie Sie mit Ihrem Kurs umgehen können.

Es ist seit diesem Semester einiges Neu Neu ab dem WiSe 2025/26:

Möglichkeit 1: Der Kurs soll bestehen bleiben und die Studierenden sollen weiterhin Zugriff darauf haben. Was müssen Sie tun?
- Nichts.

Möglichkeit 2: Der Kurs soll bestehen bleiben, aber Studierende sollen keinen Zugriff mehr darauf haben. Was müssen Sie tun?
- Der Kurs sollte „bereinigt“/zurückgesetzt werden (siehe Kurs zurücksetzen) und in den Kurseinstellungen auf Verbergen gesetzt werden.

Möglichkeit 3: Der Kurs wird für das kommende Semester als neuer Kurs ohne die bisherigen Teilnehmende benötigt. Was müssen Sie tun?
- Sie finden automatisiert einen neuen leeren Kurs für Ihre Lehrveranstaltung in Ihrem Kursbereich des neuen Semesters. Importieren Sie den alten Kurs anschließend wie in Kursimport beschrieben.
- Haben Sie im Zuge der LV-Planung angegeben, dass Sie keinen neuen Kurs benötigen, sondern einen alten Kurs duplizieren möchten, duplizieren Sie eigenständig Ihren Kurs (keine E-Mail mehr an den Moodle-Support notwendig!) (siehe Kurs kopieren ).
Möglichkeit 4: Der Kurs soll gelöscht werden. Was müssen Sie tun?
- Löschen Sie Ihren Kurs über den Kursverwaltungsbereich (siehe Neu: Kurs löschen)
Möglichkeit 5: Sie benötigen einen neuen leeren Kurs. Was müssen Sie tun?
- Erstellen Sie eigenständig einen neuen Kurs (siehe Neu: Kurs erstellen)
Möglichkeit 6: Sie möchten Ihren Kurs sichern/archivieren und abspeichern. Was müssen Sie tun?
- Erstellen Sie eine Kurssicherung (.mbz-Datei) (siehe Kurs sichern (.mbz-Datei)

Kurs zurücksetzen

Möchten Sie denselben Kurs im kommenden Semester mit allen Aktivitäten und Materialien wiederverwenden, die eingeschriebenen Teilnehmenden des vergangenen Semesters sowie deren angefallenen Nutzerdaten, Beiträge, Ergebnisse etc. aber löschen, können Sie die Funktion Zurücksetzen verwenden und Ihren Kurs bereinigen.

Klicken Sie im Kurs in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Kurse wiederverwenden.

Wählen Sie auf der sich öffnenden Seite Zurücksetzen aus dem Dropdown-Menü auf der linken Seite.

Im sich öffnenden Formularfeld können Sie nun auswählen, welche nutzerspezifischen Daten und Beiträge aus Ihrem Kurs entfernt werden sollen.
Unter Allgemein können Sie zunächst Kursbeginn und Kursende verändern und Kursdaten, Termine, Kommentare und Abschlussdaten nach Belieben löschen.
Ihre eingeschriebenen Teilnehmenden können Sie unter Rollen aus dem Kurs abmelden. Wählen Sie dafür im Feld Nutzer/innen abmelden die Rolle Teilnehmer/in aus sowie weitere Rollen, falls Sie dies wünschen. Mit dieser Funktion werden alle Teilnehmenden auf einmal aus dem Kurs abgemeldet.

Haben Sie in Ihrem Kurs Aktivitäten und Gruppen eingesetzt, haben Sie die Möglichkeit, sämtliche Bewertungen sowie Gruppen und Gruppierungen zu entfernen. Außerdem werden Ihnen sämtliche Aktivitäten aufgelistet, sodass Sie Ergebnisse, Stimmabgaben und Forenbeiträge der Teilnehmenden gezielt löschen können, ohne dass Sie die eigentliche Aktivität entfernen und diese neu anlegen müssen.

Mit der Schaltfläche Kurs zurücksetzen werden Ihre Eingaben gespeichert.

Hinweis: Bitte beachten Sie, dass alle Daten, die Sie hier zum Löschen auswählen, mit dieser Funktion unwiederbringlich aus dem Kurs gelöscht werden.

Kurs zurücksetzen

In der folgenden Übersicht können Sie nochmals Ihre Eingaben kontrollieren. Die Zahl hinter Rollen > Abmelden zeigt an, wie viele Nutzende aus dem Kurs abgemeldet werden.

Mit der Schaltfläche Weiter setzen Sie den Kurs endgültig zurück.

Kontrolle: Wählen Sie nun im Block Einstellungen > Kurs-Administration > Nutzer/innen > Eingeschriebene Nutzer/innen, können Sie sehen, dass nur noch Sie mit der Rolle Kursleiter/in aufgelistet werden.

Um den Kurs für das neue Semester zu aktualisieren, gehen Sie auf den Reiter Einstellungen und ändern Sie dort die Semesterbezeichnung im Kursnamen und Kurznamen.

Neu ab dem WiSe 25/26: Ändern Sie den Kursbereich, indem Sie unter Kursbereich Ihren Nachnamen eingeben und den entsprechenden Kursbereich für das neue Semester wählen.

Kurs importieren

Moodle ermöglicht Ihnen, Kurse im kommenden Semester wiederzuverwenden, ohne dass Sie alle Kursinhalte komplett neu erstellen müssen.

Folgende Schritte müssen dabei beachtet werden:

leerer Moodle-Kurs: neuer Leerkurs für das neue Semester
Kursimport: alten Kurs in den neuen Kurs importieren

Kursneuanlage über PRIMUSS

Neu ab dem WiSe 2025/26: Sie müssen keinen neuen Kurs mehr für Ihre Lehrveranstaltungen beantragen. Die Kursbeantragung entfällt. Kurse werden automatisiert laut Planung aus dem LV-Modul PRIMUSS übernommen und automatisiert angelegt (Ausnahme im WiSe 25/26: Fakultät Soziale Arbeit).

Lehrveranstaltungen, die nicht in PRIMUSS angelegt wurden, können Sie jetzt selbst anlegen (siehe Kurs erstellen) oder im Fall, dass der Kurs für eine anderen Kursbereich notwendig ist, über das Kursbeantragungsformular.

Gehen Sie in den gewünschten Kurs. Schritte zum Import siehe unten.

Kursimport / Kurse wiederverwenden

Um einen Ihrer bereits existierenden Kurse (auf der aktuellen Moodle-Lernplattform) wiederzuverwenden und zu „kopieren“ können Sie die Funktion Import nutzen.

Klicken Sie in der zentralen Menüleiste auf Mehr → Kurse wiederverwenden. Wählen Sie im Dropdownmenü Import aus.

Einstellungen

Auf den folgenden Seiten können Sie entscheiden, welche Aktivitäten und Materialien Sie wiederherstellen wollen. Elemente, die Sie nicht benötigen (z.B. das Ankündigungsforum), können Sie durch Deaktivieren der Häkchen entfernen.

Auf der nebenstehenden Abbildung bekommen Sie eine Übersicht über die zu importierenden Elemente. Mit der Schaltfläche Import durchführen starten Sie den Importvorgang. Änderungen können Sie mit der Zurück-Schaltfläche vornehmen.

Nach dem erfolgreichen Import erhalten Sie einen grünen Informationshinweis. Mit einem Klick auf Weiter gelangen Sie in den importierten/kopierten Kurs und können diesen für das neue Semester aktualisieren.

Hinweis: Bitte beachten Sie, dass beim Importieren keinerlei Teilnehmende sowie deren Nutzerdaten mitgenommen werden und sämtliche Forenbeiträge sowie Beiträge Studierender in Aktivitäten etc. gelöscht werden. Der Kurs ist somit automatisch zurückgesetzt. Lediglich der Einschreibeschlüssel wird beibehalten und muss von Ihnen ggf. abgeändert werden.

 Schalten Sie die Übertragung von Ankündigungen immer aus.

Beim Kursimport bleiben sie ebenfalls im aktuellen Kurs. Wenn Sie deren Übernahme nicht abschalten, haben Sie nach dem Importieren des Kurses zwei Ankündigungen Aktivitäten.

Kurs duplizieren/kopieren

Neu ab dem WiSe 2025/26

siehe Anleitung Kurs duplizieren/kopieren

Kurs löschen

Neu ab dem WiSe 2025/26

1. Gehen Sie in Ihren Kursbereich. Zu Ihrem eigenen Kursbereich gelangen Sie am einfachsten über die sog. Breadcrumb in einem Ihrer Kurse.

2. Um Ihre Kurse in Ihrem eigenen Kursbereich zu verwalten, wählen Sie die Option Mehr und im Dropdown-Menü die Option Kurse verwalten.

3. Sie sehen anschließend rechts eine Auflistung der Kurse des Unterkursbereichen im Bearbeitungsmodus.

4. Klicken Sie bei dem zu löschenden Kurs auf das Papierkorb-Symbol

5. Bestätigen Sie die Löschung mit Löschen.

6. Klicken Sie am Ende der Lösch-Übersicht auf Weiter.

7. Der Kurs wurde entfernt.

Kurs erstellen

Neu ab dem WiSe 2025/26

Hinweis: Sollten für Sie die Kurse für das neue Semester noch nicht automatisiert angelegt worden sein, können Sie Ihre benötigten Kurse selbstständig ohne den Moodle-Support anlegen.

1. Wählen Sie die Hauptseite „Meine Kurse“

2. Wählen Sie die Option Kurs erstellen

3. Füllen Sie das Formular unter „Neuen Kurs anlegen“ aus und bestätigen Sie die Eingaben mit Speichern und anzeigen.

4. Der neue Kurs wird angezeigt.

5. Wichtig: Sie sind nicht automatisch als Kursleitung eingetragen.

6. Wählen Sie den Reiter Teilnehmer/innen und Nutzer/innen einschreiben 7. Suchen Sie Ihren eigenen Namen unter Nutzer/innen auswählen und wählen Sie Kursleiter-/in bei Kursrolle zuweisen.

8. In diesem Zuge können Sie gleich den Einschreibeschlüssel setzen.

9. Wählen Sie dafür im Dropdown-Menü bei Eingeschriebene Nutzer/innen die Option Einschreibemethoden.

10. Folgen Sie den Schritten der Anleitung siehe Selbsteinschreibung_Einschreibeschlüssel ändern

Kurs sichern (.mbz-Datei)

1. Öffnen Sie den gewünschten Kurs.
2. Klicken Sie rechts auf Mehr und wählen Sie die letzte Option Kurs wiederverwenden.
3. Wählen Sie Sicherung.
5. Sie werden durch das Sicherungsmenü geleitet. Legen Sie in den Sicherungseinstellungen fest, welche Inhalte gesichert werden sollen. Wenn Sie keine Änderungen vornehmen möchten, klicken Sie auf Weitere Einstellungen überspringen (bei Sicherung zu Archivierungszwecken sinnvoll) oder wählen Sie Weiter, um die Sicherung zu kontrollieren und zu bestätigen.
6. Starten Sie die Sicherung abschließend mit Sicherung ausführen.
7. 4. Sicherung ausführen Der Sicherungsvorgang wird durchgeführt und wird mithilfe eines Fortschrittbalkens angezeigt.
8. Nachdem der Sicherungsvorgang erfolgreich abgeschlossen ist, klicken Sie auf Weiter.
9. Laden Sie die erstellte MBZ-Datei im Bereich Meine Sicherungsdateien herunter und speichern Sie die Datei anschließend auf Ihrem Hochschul-Laufwerk o.Ä..

assignment

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 13 Mar 2026 22:39:24 +0000

Activity: Assignment

A detailed description of the Activity “Assignment” can be found hier.

aufgabe

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 24 Aug 2023 11:06:11 +0000

Aktivität Aufgabe

Eine ausführliche Beschreibung der Aktivität Aufgabe finden Sie hier.

chat

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 19:40:08 +0000

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Chat

Aktivität anlegen

Schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann sind eine Bearbeitung und das Einstellen von Aktivitäten möglich.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie die Aktivität Chat aus.

Allgemeines

Name des Chats

Geben Sie der Aktivität zunächst einen aussagekräftigen Namen. Dieser wird auf der Kursseite angezeigt.

Beschreibung

Beschreiben Sie hier die Aktivität. Gerade bei der Aktivität Chat ist der Anleitungstext ideal, um die Teilnehmer/innen im Chat zu begrüßen und erste Vorabinformationen zum Thema, welches im Chat diskutiert werden soll, zur Verfügung zu stellen. Aktivieren Sie das Häkchen bei Beschreibung im Kurs zeigen, um die Beschreibung auf der Kursoberfläche anzuzeigen.

Chat-Sitzungen

Nächster Chat

Damit legen Sie Datum und Uhrzeit für Ihre Chat-Sitzung fest. Diese Einstellung verhindert jedoch nicht den Zugriff auf den Chat-Raum zu anderen Zeiten, da er unabhängig von der Zeitangabe jederzeit benutzt werden kann. Damit können Sie vielmehr Ihren Teilnehmenden mitteilen, wann sie erwarten können, dass Sie im Chat-Raum anwesend sein werden. Diese Daten und der Sitzungslink werden dann im Kurskalender eingetragen.

Wiederholungen

Mit der Einstellung wählen Sie, wie zukünftige Chat-Sitzungen geplant werden sollen.
Keinen Termin anzeigen: die Chat-Sitzung steht jederzeit zur Verfügung bzw. wird im Vorfeld fixiert.
Nur zum angegebenen Termin: siehe Abschnitt „Nächster Chat“
Täglich zur gleichen Zeit: ähnlich wie im Abschnitt „Nächster Chat“, z.B. für Sprechstunden geeignet.
Wöchentlich zur gleichen Zeit: ähnlich wie im Abschnitt „Nächster Chat“, z.B. für Review-Sitzungen relevant.

Sitzungen speichern

Sobald mindestens zwei Teilnehmer/innen an einer Chat-Sitzung teilnehmen, wird ein Protokoll der Sitzung angelegt. Mit dieser Einstellung legen Sie fest, wie lange diese Chat-Protokolle gespeichert werden.

Hinweis: Um Studierenden dauerhaft Zugriff auf die letzten Chats zu geben, empfiehlt es sich, Ihre Chat-Sitzungen stets zu speichern. Diese Option ist voreingestellt (Nie löschen).

Chat-Protokolle sichtbar für alle

Mit dieser Einstellung legen Sie fest, ob die Chat-Protokolle von allen Kursteilnehmenden eingesehen werden dürfen oder nicht. Weitere Informationen im Abschnitt „Chat nutzen“.

Hinweis: Auch hier wird empfohlen, die Chat-Protokolle für Studierende dauerhaft zur Verfügung zu stellen.

Weitere Einstellungen

Damit können Sie weitere Einstellungen vornehmen, unter anderem die Sichtbarkeit der Aktivität sowie die Zusammenarbeit mit Gruppen.

Chat nutzen

Chatten

Klicken Sie zunächst den Chat auf der Kursseite an.

Mit einem Klick auf Chat betreten oder Barrierefreie Oberfläche gelangen Sie auf die Chat-Sitzung jeweils mit verschiedener Fensteraufteilung:

Hinweis: Bei der normalen Ansicht über Chat betreten kann es vorkommen, dass der Chat-Verlauf nach 10 Minuten nicht mehr sichtbar ist. Es ist daher ratsam, den Barrierefreie Oberfläche-Modus zu wählen und dieses bei der Beschreibung bereits anzugeben.

Chat betreten

Rechts unten finden Sie die Option Designs. Mit einem Klick darauf können Sie aus drei Ansichtsmöglichkeiten wählen:

Barrierefreie Oberfläche

Hier geben Sie Ihre Nachrichten im Textfeld Mitteilung senden ein und klicken zum Absenden auf den Button Speichern.

Unter Mitteilungen finden Sie den kompletten Chat-Verlauf.

Hinweis: Bei der normalen Ansicht über Chat betreten kann es vorkommen, dass der Chat-Verlauf nicht mehr sichtbar ist. Es ist daher ratsam, den Barrierefreie Oberfläche-Modus zu wählen und dieses bei der Beschreibung bereits anzugeben.

Chat-Protokolle

Klicken Sie zunächst auf den Chat auf der Kursseite und dann auf den Bereich Letzte Sitzung.

Sie haben folgende Möglichkeiten, zu einer Übersicht zu gelangen:

Alle Sitzungen auflisten
Sitzung ansehen (für eine bestimmte Chat-Sitzung)

Außerdem können Sie als Kursleiter/in bei Bedarf ein Chat-Protokoll löschen. Klicken Sie dafür Alle Sitzungen auflisten → Diese Sitzung löschen→ Weiter.

Aktivitäten und Materialien

chat_en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 20:48:21 +0000

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Chat

Create Activity

First switch to edit mode by clicking the Edit mode button at the top right of the course page. Only then is it possible to edit and add activities.

In the desired topic section, click on Add activity or resource and select the activity Chat.

General

Chat Name

First, give the activity a meaningful name. This will be displayed on the course page.

Description

Describe the activity here. Especially for the Chat activity, the description text is ideal for welcoming participants and providing initial information about the topic to be discussed in the chat. Activate the checkbox Display description on course page to show the description on the course page.

Chat Sessions

Next Chat

Here you define the date and time for your chat session. However, this setting does not prevent access to the chat room at other times, as it can be used at any time regardless of the specified date. Rather, it informs your participants when they can expect you to be present in the chat room. The date and the session link are then added to the course calendar.

Repeats

Use this setting to determine how future chat sessions should be scheduled.
Do not publish any chat times: the chat session is available at any time or is scheduled separately.
No repeats - publish the specified time only: see section „Next Chat“
At the same time every day: similar to „Next Chat“, e.g. suitable for office hours.
At the same time every week: similar to „Next Chat“, e.g. relevant for review sessions.

Save past sessions

As soon as at least two participants take part in a chat session, a session log is created. With this setting, you determine how long these chat logs are stored.

Note: To provide students with permanent access to previous chats, it is recommended to always save your chat sessions. This option is preset (Never delete messages).

Chat logs visible to everyone

With this setting, you define whether chat logs may be viewed by all course participants or not. Further information can be found in the section „Using Chat“.

Note: Here as well, it is recommended to make chat logs permanently available to students.

Further Settings

Here you can configure additional settings, including the visibility of the activity and collaboration with groups.

Using Chat

Chatting

First, click on the chat on the course page.

By clicking Enter the chat or Use more accessible interface, you will access the chat session with different window layouts:

Note: In the normal view via Enter the chat, it may happen that the chat history is no longer visible after 10 minutes. It is therefore advisable to use more accessible interface mode and to mention this in the description.

Enter the chat

At the bottom right, you will find the option Themes. By clicking it, you can choose between three display options:

Use more accessible interface

Here you enter your messages in the text field Send message and click the Submit button to submit.

Under Messages you will find the complete chat history.

Note: In the normal view via Enter the chat, it may happen that the chat history is no longer visible. It is therefore advisable to use more Accessible interface mode and to mention this in the description.

Chat Logs

First click on the chat on the course page and then on the section Past sessions.

You have the following options to access an overview:

List all sessions
See this session (for a specific chat session)

In addition, as a course instructor you can delete a chat log if necessary. To do so, click List all sessions → Delete this session → Continue. Activities and Materials

copy-course

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sat, 14 Mar 2026 22:22:38 +0000

Duplicate / copy course

General information

Note: Each lecturer has their own course category in Moodle within their faculty under „Teaching events“. If you do not have your own course category, please contact the Moodle support.
New: From the end of the summer semester 2025 onwards, you will have so-called „manager rights“ in your own course area and can therefore manage your courses for the coming semesters yourself, including independently copying an old course.

Procedure for course duplication / copying

1. Open the course you want to copy.

2. In the course, click on the More tab in the top menu and select Course reuse from the dropdown menu.

3. On the page that opens, select the option Copy course.

4. As before when applying for courses, enter the full course name and the short course name. Then search for your last name in the search field under Course category and select the appropriate semester.

5. Under Course start date, enter the start date of the new semester.

6. Finally, click on Copy and view.

8. On the following page, you will see the status of the course copying.

9. As soon as the copying is complete, a checkmark will appear and you can open the copied new destination course via the link under Destination.

course_basics

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Mar 2026 15:02:11 +0000

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Creating a Course via PRIMUSS

New as of the winter semester 2025/26: Courses are automatically transferred from the LV module of PRIMUSS according to planning and are automatically created by us (exception in WiSe 25/26: Faculty of Social Work). Courses that were not created in PRIMUSS can either be created by yourself (see Create course) or, in exceptional cases, via the course application form. You no longer need to apply for a new course for your teaching events. Course applications are no longer required.

Go to the desired course. See steps for importing below.

Create course

New as of WiSe 2025/26

Note: If the courses for the new semester have not yet been created automatically for you, you can create your required courses independently without Moodle support.

1. Select the main page „My Courses“

2. Select the option Create course

3. Fill out the form under „Add a new course“ and confirm your entries with Save and display.

4. The new course is displayed.

5. Important: You are not automatically registered as course instructor.

6. Select the tab Participants and Enrol users

7. Search for your own name under Select users and choose Course instructor (Kursleiter/-in) under Assign role.

8. Click on Enrol selected users and cohorts. 9. In this step, you can also set the Enrollment key.

10. To do this, select the option Enrollment methods from the dropdown menu under Enrolled users.

11. Follow the steps of the instructions, see Self-enrollment_Change enrollment key

Only Faculty of Social Work – Request course

To offer your materials for a course in a „protected“ space, you must first request a so-called „course.“ When you are on the page My Courses, you can open the Request form by clicking the three dots in the upper right corner or click Request a course if that button shows to you directly.

First, enter a unique Full course name as well as a Short course name. The full course name is displayed in the course overview. The short course name is an abbreviation of the course name, which is displayed in the navigation bar. Since the short course name can only be used once platform-wide, the semester must be included here.

We ask you to use a consistent naming convention for course names within your course area according to the following principle starting from Winter Semester 2023/24: Full course name: [Semester] [if applicable, module number] [Course title] [(Instructor)] e.g. 2023/24 WiSe F123 Introduction to Business Administration (Mustermann) e.g. 2024 SoSe F123 Introduction to Business Administration (Mustermann) Short course name: [Semester] [Short title] [(Instructor)] e.g. 2023/24 WiSe Introduction BWL (Mustermann) e.g. 2024 SoSe Introduction BWL (Mustermann)

Select your personal Course area. Clicking on the search field opens a dropdown menu. Search for your course area under your faculty.

In the Description field, you can provide information about the course contents.

For the Reason for course request, it is sufficient to enter a single character.

Then click the button Request course.

Once Moodle support has approved your course request, you will receive a confirmation by email. This usually happens on weekdays within the next (max. 24) hours. After approval, you can find your course under My Courses.

You can also add the blocks Course overview, Recently visited courses, and/or Favorite courses to your dashboard and set access via the right block bar, which you can expand if needed. More information about the dashboard can be found here.

Click on the desired course to be redirected.

2. Course formats

You can display the topic areas on the main course page in different ways. Moodle offers various formats in the course settings (Central menu bar → Settings under Course format), which you can set individually for each course depending on content and purpose.

Even during an ongoing course, the Course format can be adjusted.

2.1. Onetopic format

In the Onetopic format, the different course areas are displayed as tabs. If you have a course space with many different contents and activities, this format can improve clarity and prevent long scrolling.

2.2. Single activity

If you change the course format to 'Single activity', you must first remove all other activities from the course, including the 'Announcements' forum. Note that the section structure may change.

2.3. Social format

The Social format represents a special course structure, which is useful when your Moodle course consists of a single discussion forum. This structure promotes a very open style of teaching, where exchange and discourse are the main focus. It does not necessarily have to be a traditional course.

In courses using the Social format, the various discussion topics are displayed as a list on the course page.

2.4. Tile format

The Tile format is similar to the Grid format but has a more modern look.
You also have the option to change the tile icon and tile color.

2.5. Custom sections format

In the Custom sections format, the different topic areas are displayed one below the other. This is the default setting.

2.6. Weekly format

The Weekly format organizes your content in chronological order. The course areas are structured and displayed by week with the corresponding dates.

3. Functions within the course

The central menu bar contains, among other things, editing functions (Settings) and user management (Participants) for you as the course instructor.

Under Grades you will find an overview of student results if you offer activities such as Quizzes and Assignments. It is possible to quickly and easily search and filter within the grades. You can also collapse individual columns in the gradebook, hide specific categories in the grade overview, or view feedback for individual grades directly in the grade overview.

More information can be found on the Moodle website Grades and Improvements in grades

Reports – these allow you to track student progress.

The Course activity report shows how often each resource and activity has been accessed. In the course navigation bar, click Reports and then click Activity report.

Statistics are tables and charts that provide statistical information about the use of your Moodle site. They show how many different users have visited your Moodle site. The statistics can also be found under the Reports menu.

Moodle provides you with various blocks for controlling settings or activities. The blocks serve organizational, communicative, informative, or visual purposes. Using blocks, you can add different types of information to the right column of your course space (collapsible right block drawer). The right block drawer is only visible to course participants if you have filled it with content.

You define the selection of blocks and can change it at any time. However, since the presence of many blocks can increase the lack of clarity of a course space, you should use blocks in a targeted and deliberate way.
Click Edit mode in the top right corner to enter editing mode.

In editing mode, you will find the function Add a block in the right block drawer. (more on this Dashboard).

Using the so-called breadcrumb (breadcrumb navigation), you can easily navigate within the course space. If you are inside an activity, it helps you return to the main course page. To do so, click on the short course name.

4. Edit course settings

Important: You can change the settings you made when requesting the course at any time.

In the course, click Settings in the central menu bar at the top. You can also define the course formats presented above here.

Under General, you can subsequently change the course names. If you do not want to make the course accessible to participants yet during course creation, set Course visibility to Hide. It will then not appear in the course list and the contents will not be available to students. If you want to structure your course by weeks and use the so-called Weekly format (see here), you must set a start date under Course start date.

Description
In the Course description, you can enter information about the course contents. These will appear in the course overview.

Course format
Under the Course format section, you can define the basic appearance of the course. First, set the Format. By default, the Custom sections format is selected. The use of the other formats Single activity and Social format is not recommended.

You can increase or decrease the Number of sections as desired. In the course space itself, this can also be done using the Add section function after each course section.

Under Course layout, you can specify whether Show all sections on one page should be displayed on the course page or Show one section per page with the option of navigation (Jump to topic X).

You can keep the options under Appearance as they are. However, if you offer a course in English, you can change Force language to English.

If you would like to use group work in your course, you can use Groups → Group mode to define whether the group activities of the entire course are visible to each other or whether group members work only among themselves. If you activate Force group mode → Yes, all activities in the course will be carried out in group mode.

Note: Group mode can also be set individually and differently for each activity and does not have to be controlled at course level in the course settings.

course_search

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 11:51:44 +0000

Finding Courses and Enrolling

Finding a Course

To find the corresponding Moodle course for your seminar, lecture, lab, etc., there are three options.

1. Search Field in the Header

Use the search field at the top under Course Search > Search Courses. Enter the name of the instructor, the module number, or the course title. You will then receive a list of all courses that contain the search term.

2. Search Field in the "My Courses" Area

You can find the search function for your courses in the My Courses area, directly above the Course List.

Important: You can only search for courses here by which, you are an instructor or participant.

3. Course category of the Faculty

Alternatively, go to the course category of your faculty via the homepage. There you will find course rooms for events offered by professors, academic staff with special responsibilities, and adjunct lecturers.

Enrolling in a Course

Before your courses are displayed in the course overview, you must enrol in the courses once.

All courses are protected by a so-called enrolment key. When you enter your desired course for the first time, you will be prompted to enter this course password. You usually receive it from your instructor during the first in-person session. Enter the enrolment key and, using the Enrol me button, you will then be taken directly to the course.

course_structure

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 12:40:07 +0000

Course Structure

A Moodle course room is structured in three columns.

The left sidebar is called the course index, where all sections of the course and the activities and materials contained within them are listed. It also uses color coding to indicate whether an activity has already been completed.

In the center is the main content area, which contains the sections of the course or additional activities such as quizzes or assignments that have been added.

On the right side, you will find a collapsible block column, which can contain blocks such as Latest Announcements, Download Materials, or Upcoming Events. Depending on the course, there may be additional blocks if added individually by the instructors.

When you complete an activity, the so-called breadcrumb helps you navigate back to the main course page. To do this, click on the course short name.

create_activities

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 16:38:39 +0000

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Create activities (settings)

Example activity: Forum

Below, the basic settings (using the example of a Forum) are described that apply when creating all activities.

After clicking the Add an activity or resource button , select the desired activity and click on it.

Under General, you first define the Name and optionally a Description for all activities — here, the Forum name and a Description. If desired, the description can be displayed on the course page by activating the option Display description on course page.

Under Forum type, you can define the type of forum. If you want a regular forum that allows exchange between participants, keep the setting Standard forum for general use.

In the additional form fields, you can configure various forum-specific options such as Attachments and Subscription and grading options.

The options Common module settings and Restrict access are available in all activities and resources. Here, under Availability, you can define whether the activity should already be available to course participants or still be Hidden. If you are working with Groups, you can configure the corresponding settings here.

If the activity should be linked to specific Restrictions, such as access only at certain times, you can define these criteria under Restrict access → Add restriction.

Finally, save your changes using the buttons Save and return to course or Save and display. The Forum is now created.

Add a new topic

In the forum, you and the students can start a new discussion thread using the Add discussion topic button. Clicking Advanced reveals additional settings.

You can then enter the Subject and the actual Message and format them using the Editor. Under Discussion subscription, you can define whether you want to receive replies to your post by email.

You can also add Attachments. If participants should be informed immediately about the new topic by email, activate the option Send forum post notifications with no editing-time delay. If you select Pinned, the topic will always remain highlighted at the top. The Display period can also be defined as needed.

Click the Post to forum button to create the post.

Reusing an activity

Moodle allows you to reuse all activities and resources in the coming semester without having to recreate all content from scratch. The procedure is demonstrated using the example of the Quiz activity.

Backup and restore

In the quiz, click More in the central menu bar → Backup.

On the following pages, you can decide which settings you want to restore. Elements you do not need (e.g. Competencies) can be removed by deactivating the corresponding checkboxes.

Give the file a clear name with the extension .mbz.

Clicking Perform backup saves your quiz.

To restore the quiz, click Edit or, in the quiz, select More from the central menu bar → Restore.

Under User private backup area, click Restore next to the desired quiz-backup.

First, select the course in which the quiz should be restored. Click Continue to review the settings and finally select Perform restore.

Import

To reuse and “copy” an activity from one of your existing courses on the current Moodle learning platform, you can use the Import function.

In the course, click More in the central menu bar → Course reuse and then select Import from the dropdown menu. You will be given a selection of courses in which you have course leader permissions. Select the course whose content you want to import and click Continue.

On the following pages, you can decide which settings should be included (e.g. question bank, competencies) and which activities or resources should be restored. Elements you do not need can be removed by deactivating the checkboxes. Alternatively, you can use the option All/None (Show type options) at the top.

Next, you will receive an overview of the elements to be imported. Click the Perform import button to start the import process. You can make changes using the Previous button.

After a successful import, you will receive a green information message. Clicking Continue takes you to the imported/copied course, where you can make further adjustments as needed.

Note: Please note that neither function transfers any user data. All grades and student contributions within the activity, etc., are deleted.

creating_categories_and_test_questions

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 03 Oct 2024 19:10:30 +0000

Kategorien und Testfragen anlegen

Fragenkategorien erstellen

Erstellen oder importieren Sie neue Fragen, so werden diese bestimmten Kategorien zugeordnet. In jedem Kursraum gibt es zwei Standardkategorien: eine für den aktuellen Test und eine für den gesamten Kursraum.

Erstellen Sie Fragen in der Kurskategorie, hier Kurs: Standard für WS1920 - Mootest (20), stehen Ihnen die Fragen auch in anderen Tests, die Sie in diesem Kursraum anlegen, zur Verfügung. Sind die Testfragen allerdings der Kategorie Test: Standard für Beispiel Test zugeordnet, können Sie diese nur im aktuellen Test, den Sie gerade bearbeiten, verwenden.

Um thematisch differenzierter zu arbeiten, können Sie weitere Kategorien anlegen, die als Subkategorien angezeigt werden.

Klicken Sie in Ihrem Kursraum in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung. Wählen Sie auf der neu erscheinenden Seite im obersten Dropdown-Menü die Option Kategorien.

Sie erhalten eine Übersicht über die bestehenden Kategorien und können ganz oben über Kategorie hinzufügen eine neue individuelle Kategorie erstellen.

Wählen Sie dafür die Übergeordnete Kategorie aus (z.B. ein bestimmtes Thema) und geben Sie einen NAMEN ein. Achten Sie hier auf einen aussagekräftigen Namen. Auch eine Kategoriebeschreibung kann ergänzt werden.

Klicken Sie abschließend auf Kategorie hinzufügen.

Testfragen erstellen

Sie haben die Aktivität Test angelegt. Nun müssen Sie die Fragen anlegen, um den Test mit Testinhalt zu füllen. Sie sehen die gewählte Bewertungsmethode und dass noch keine Fragen eingetragen wurden. Um dies zu ändern, klicken Sie auf die Schaltfläche Frage hinzufügen.

Alternativ dazu können Sie auch unter Fragensammlung → Fragen neue Fragen anlegen und Sie später einem Test zuordnen. Sobald Sie Fragen erstellt haben, werden diese dort aufgelistet. Um neue Fragen hinzuzufügen, klicken Sie auf Neue Frage erstellen.

Die Aktivität Test stellt Ihnen eine umfangreiche Auswahlmöglichkeit an Fragetypen zur Verfügung.

Neue Frage erstellen

Exemplarisch werden im Folgenden die Erstellung einer Multiple-Choice-Frage gezeigt.

Wählen Sie hierfür in der Auflistung der verschiedenen Fragetypen den gewünschten Fragetyp aus, hier Multiple-Choice.

Das Fragenformular öffnet sich.

Allgemeines

Kategorie: Wählen Sie im Auswahlmenü die richtige Kategorie aus.

Fragetitel: Dieser wird in der Übersicht angezeigt.

Fragetext: Geben Sie den Fragetext ein. Hierbei steht Ihnen der Editor zur Verfügung, um bspw. auch Bilder oder andere Medien einzufügen.

Fragestatus: Hier können Sie festlegen, ob die Frage bereits fertig und bereit für den Test ist oder ob es sich noch um einen Entwurf handelt.

Erreichbare Punkte: Legen Sie die Punktzahl für die Frage fest.

Allgemeines Feedback: Dieses wird am Ende angezeigt, unabhängig vom Ergebnis.

Eine oder mehrere Antworten?: Legen Sie fest, ob es sich um eine Single- oder Multiple-Choice-Frage handelt.

Antworten mischen: Bei mehreren Versuchen werden die Antworten in unterschiedlicher Reihenfolge angezeigt.

Antworten

Legen Sie im Folgenden die Auswahlmöglichkeiten/Antworten fest.

Auswahl x: entsprechende Antwort

Bewertung: Legen Sie die Bewertung je nach Richtigkeit der Auswahl fest. Ist die Antwort falsch, lassen Sie Keine eingestellt. Anderenfalls stellen Sie, bei nur einer richtigen Antwort 100% ein oder teilen bei mehreren richtigen Antworten die Bewertung entsprechend auf.

Feedback: Geben Sie ein Antwortspezifisches Feedback.

Benötigen Sie mehr Auswahlfelder, können Sie diese mit der Schaltfläche Leerfelder für 3 weitere Auswahlmöglichkeit(en) hinzufügen. Leere Felder werden nicht aufgeführt.

Kombiniertes Feedback

Dieses Feedback erscheint, wenn die Studierenden einen Testversuch abgegeben und gespeichert haben. Es berücksichtigt Abzüge, falls Sie mehrere Versuche erlauben. Sie können unterschiedliche Texte für Richtige, Teilweise Richtige und Falsche Antworten festlegen.

Mehrfachversuche

Haben Sie in den Testeinstellungen mehrere Versuche erlaubt, können Sie hier weitere Einstellungen vornehmen und zum Beispiel Hinweise geben.

Abzug für jeden falschen Versuch: Legen Sie die Prozentzahl fest, die bei falschen Antworten abgezogen werden soll.

Hinweis x: Möchten Sie bei falschen Antworten Lösungshinweise liefern, geben Sie diese in das Feld ein.

1 Hinweis-Optionen: Sie können außerdem Falsche Antworten löschen oder die Anzahl der korrekten Antworten anzeigen lassen.

Benötigen Sie mehr als zwei Hinweise, nutzen Sie die Schaltfläche Weiteren Hinweis hinzufügen.

Tags

Zur besseren Auffindbarkeit können Sie Fragen mit Schlagwörtern versehen.

Speichern und weiter bearbeiten / Version

Alle Änderungen können Sie zwischenspeichern mit der Schaltfläche Speichern und weiter bearbeiten. Sobald Sie dies einmal getan haben, erscheint der Punkt Version oberhalb des Fragetitels mit dem Namen des Erstellers und dem Zeitpunkt der Erstellung. Außerdem erscheint unten in den Einstellungen das Vorschau-Symbol. Sie können nun jederzeit Ihre Frage im Vorschaumodus kontrollieren.

Sind Sie mit der Frage zufrieden, speichern Sie abschließend Ihre Eingaben mit der Schaltfläche Änderungen speichern.

Fragen in der Fragensammlung bearbeiten

In der Fragensammlung können Sie Ihre Fragen einzeln auswählen, diese löschen oder jederzeit bearbeiten. Zudem können Sie die Fragen duplizieren oder in der Vorschau betrachten. Ihnen wird aufgelistet, wer die Fragen erstellt und geändert hat.

Fragen exportieren

Möchten Sie Ihre erstellten Fragen in anderen Kursräumen wiederverwenden oder mit anderen Dozierenden teilen, so können Sie entweder einzelne Fragen oder die komplette Fragensammlung exportieren.

Einzelne Fragen können Sie über das Dropdown-Menü bei Bearbeiten > als Moodle-XML exportieren direkt herunterladen.

Für die Fragensammlung klicken Sie in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung und anschließend im obersten Dropdown-Menü auf Export. Wählen Sie zunächst das Dateiformat. Es wird empfohlen, Moodle-XML zu verwenden, da hier auch verwendete Grafiken etc. mit exportiert werden können.

Unter Allgemeines können Sie die gewünschte Kategorie auswählen.

Möchten Sie auch die Kategorienstruktur übernehmen, setzen Sie den Haken bei Kategorie in eine Datei schreiben.

Klicken Sie anschließend auf Fragen in Datei exportieren und speichern Sie abschließend den automatisch startenden Download auf Ihrem Rechner.

Mit Weiter kommen Sie zurück zur Fragensammlung.

Fragen importieren

Haben Sie Fragen aus einem anderen Kurs exportiert oder von Dozierenden erhalten, können Sie diese mit der Funktion Import Ihrem Kurs hinzufügen.

Klicken Sie hierfür in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung und anschließend im obersten Dropdown-Menü auf Import.

Wählen Sie hier das entsprechende Dateiformat aus, in dem die Fragen exportiert wurden. Die Optionen unter Allgemeines können Sie belassen.

Laden Sie anschließend unter Fragen aus Datei importieren die exportierte Fragen-Datei per Drag & Drop in das Dateifeld. Klicken Sie dann auf Import. Sie erhalten dann beim erfolgreichen Import eine Übersicht der importierten Fragen.

dashboard-en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Mar 2026 14:25:40 +0000

Dashboard

The dashboard in Moodle 4.5.6 provides users with a quick overview of important current information from their learning spaces. On the dashboard you can see updates from Moodle Support and the Center for Innovative Teaching as well as a timeline of your activities.

The dashboard contains a number of predefined blocks. Some of these blocks are located in the middle of the page, others in the right-hand block bar, which you can hide if required (see I. Elements of the dashboard).

All users can individually configure the dashboard according to their wishes and move, remove or add blocks that provide additional information about the learning spaces (see II. Configure dashboard).

I. Elements of the Dashboard

Predefined blocks:

01. The centrally placed blocks display the following information:

Latest news from Moodle support

Timeline

02. The blocks on the right display the following information:

Calendar

Evaluations (evasys)

Further blocks (for self-configuration):

Comments

Course overview

Exabis ePortfolio

Latest announcements

Latest badges

Learning plans

Logged in user

Private files

Random glossary entry…

Recently accessed courses

Recently accessed items

RSS feeds…

Starred courses

Tags

Text…

Upcoming events

Predefined blocks (central):

News from Moodle Support
This block informs students about current information from Moodle Support and the Center for Innovative Teaching (Zentrum Innovative Lehre).

Timeline:
This section displays the upcoming submission dates and deadlines for various learning activities. This mainly concerns students. Managers also have the option here of displaying the task activities for which assessments are due. The submission dates and deadlines can be sorted either by date or by course.

Predefined blocks (right):

Calendar

The calendar block provides you with a monthly overview of all days on which appointments are planned for your learning rooms.

If you click on „Complete calendar“, an extended view will open. If required, you have the option on this page to add individual appointments that are only visible to you, in addition to the appointments that have been transferred from your learning rooms.

If you have the appropriate permissions in one of your learning rooms, you can also enter group or course appointments that can be viewed by other users. By clicking on „Import and export“ in the calendar block, you can also import appointments into or export them from the calendar.

Evaluations (evasys)
This block is only displayed if you have open evaluations in evasys.

Further blocks (to configure yourself):

Upcoming events
This section lists the next ten upcoming events according to the calendar.

Logged in user
In this block, you have the option to view personal information about yourself.

Starred courses
This section allows you to see your favorite courses and access them quickly.

Comments
This block allows you to actively participate in discussions and share your thoughts with other learners. Here you can leave comments on various course content, tasks or topics.

Course overview
Overview of all learning rooms you are enrolled in. This block can be found by default on the My courses page.

Learning plans
This section provides you with a structured overview of your upcoming learning objectives and activities. Here you can create individual learning plans to organize your study time effectively.

Lastest badges
If you use badges in one of your courses and you have received a badge, it will be displayed here.

Private files
This block allows access to the personal file area.

Latest announcements
The Latest announcements block displays the latest posts from the Announcements forum as well as a link to older posts.

RSS-Feeds
RSS (Really Simple Syndication) feeds in Moodle allow users to stay up to date on new posts in forums, glossaries, and other events in Moodle. An RSS Feeds block allows you to display RSS feeds from Moodle or external websites on a Moodle page.

Tags
This block allows you to organize your learning content and quickly find relevant materials. Here you can add keywords or tags to your courses, assignments or notes. These tags serve as helpful labels that make it easier for you to find specific topics or resources later.

Text
Text block for custom placement of text and images.

Random glossary entry
The Random glossary entry block enables the randomized display of individual glossary entries. However, this requires that at least one glossary is available in the course or on the start page.

Recently accessed items
Displays the 10 activities you accessed most recently.

Recently accessed courses
Display of the 10 most recently visited learning rooms.

II. Configure dashboard

1. Switch the dashboard to edit mode using the „Edit“ slider next to your name in the top right corner.

2. Click „Add block“ in the desired block region and select the desired block. (Center of the page or right block bar)

3. To move a block, click on the double cross in the top right of the block and drag it to the desired position.

4. You can also move content from the content area in the center of the page to the right block bar and vice versa

Foto

If you click "Restore defaults", the added blocks will be deleted and only the predefined standard blocks will remain.

dashboard

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 28 Jan 2026 09:16:43 +0000

Dashboard

Das Dashboard in Moodle 4 bietet den Nutzenden eine schnelle Übersicht über wichtige aktuelle Informationen aus ihren Lernräumen. Auf dem Dashboard können Sie Aktuelles vom Moodle-Support und des Zentrums Innovative Lehre sowie eine Zeitleiste Ihrer Aktivitäten sehen.

Das Dashboard enthält eine Reihe von vordefinierten Blöcken. Einige dieser Blöcke befinden sich in der Mitte der Seite, andere in der rechten Blockleiste, die Sie bei Bedarf ausblenden können (Siehe I. Elemente des Dashboards).
Alle Nutzenden könnten das Dashboard nach ihren Wünschen individuell konfigurieren und Blöcke verschieben, entfernen oder weitere Blöcke hinzufügen, die zusätzliche Informationen über die Lernräume bieten (Siehe II. Dashboard konfigurieren).

I. Elemente des Dashboards

Vordefinierte Blöcke:

01. Die zentral platzierten Blöcke stellen folgende Informationen dar:

Aktuelles vom Moodle-Support

Zeitleiste

02. Die rechts platzierten Blöcke zeigen die folgenden Informationen an:

Kalender

Evaluationen (evasys)

Weitere Blöcke (zum selbst konfigurieren):

Aktuelle Termine

Eigenes Profil

Exabis ePortfolio

Favorisierte Kurse

Kommentare

Kursübersicht

Lernpläne

Meine Dateien

Neue Ankündigungen

Neue Badges

RSS-Feeds

Tags

Textblock

Zufälliger Glossareintrag

Zuletzt besuchte Kurse

Zuletzt genutzte Objekte

Vordefinierte Blöcke (zentral):

Aktuelles vom Moodle-Support
Dieser Block informiert die Lernenden über aktuelle Hinweise des Moodle-Supports und des Zentrums Innovative Lehre.

Zeitleiste:
In diesem Abschnitt werden die bevorstehenden Abgabetermine und Fristen für verschiedene Lernaktivitäten angezeigt. Dies betrifft hauptsächlich Studierende. Manager*innen haben hier ebenfalls die Möglichkeit, die Aufgaben-Aktivitäten anzuzeigen, bei denen Bewertungen anstehen. Die Abgabetermine und Fristen können entweder nach Fälligkeit oder nach Datum bzw. Lernraum sortiert werden.

Vordefinierte Blöcke (rechts):

Kalender

Der Kalender-Block bietet Ihnen eine monatliche Übersicht aller Tage, an denen Termine für Ihre Lernräume geplant sind.

Wenn Sie auf „Vollständigen Kalender“ klicken, wird eine erweiterte Ansicht geöffnet. Bei Bedarf haben Sie auf dieser Seite die Möglichkeit, individuelle Termine hinzuzufügen, die nur für Sie sichtbar sind, zusätzlich zu den Terminen, die aus Ihren Lernräumen übernommen wurden.

Falls Sie die entsprechenden Berechtigungen in einem Ihrer Lernräume besitzen, können Sie auch Gruppen- oder Kurstermine eintragen, die von anderen Nutzenden eingesehen werden können. Durch Klicken auf „Importieren und Exportieren“ im Kalender-Block können Sie außerdem Termine in den Kalender importieren oder aus diesem exportieren.

Evaluationen (evasys)
Dieser Block wird Ihnen nur angezeigt, wenn sie offene Evaluationen in evasys haben.

Weitere Blöcke (zum selbst konfigurieren):

Aktuelle Termine
In diesem Abschnitt werden die nächsten zehn anstehenden Termine gemäß dem Kalender aufgelistet.

Eigenes Profil
Im Block „Eigenes Profil“ haben Sie die Möglichkeit, persönliche Informationen über sich selbst einzusehen.

Favorisierte Kurse
Dieser Abschnitt ermöglicht es Ihnen, Ihre bevorzugten Kurse zu favorisieren und schnell darauf zuzugreifen.

Kommentare
Dieser Block ermöglicht es Ihnen, aktiv an Diskussionen teilzunehmen und Ihre Gedanken mit anderen Lernenden zu teilen. Hier können Sie Kommentare zu verschiedenen Kursinhalten, Aufgaben oder Themen hinterlassen.

Kursübersicht
Übersicht aller Lernräume, in die Sie eingeschrieben sind. Dieser Block ist standardmäßig auf der Seite Meine Kurse zu finden.

Lernpläne
Dieser Abschnitt bietet Ihnen eine strukturierte Übersicht über Ihre bevorstehenden Lernziele und Aktivitäten. Hier können Sie individuelle Lernpläne erstellen, um Ihre Studienzeit effektiv zu organisieren.

Meine Dateien
Dieser Block ermöglicht Zugriff auf den persönlichen Dateibereich.

Neue Ankündigungen
Im Block Neue Ankündigungen werden die letzten Beiträge aus dem Forum Ankündigungen angezeigt sowie ein Link zu älteren Beiträgen.

Neue Badges
Falls Sie in einem Ihrer Kurse Abzeichen bzw. Badges verwenden und Sie ein Badge erhalten haben, wird dieses hier angezeigt.

RSS-Feeds
RSS (Really Simple Syndication) Feeds in Moodle ermöglichen es Nutzer/innen, auf dem Laufenden zu bleiben, was neue Beiträge in Foren, Glossaren und andere Ereignisse in Moodle betrifft.
Ein RSS Feeds Block ermöglicht es, RSS Feeds aus Moodle oder von externen Webseiten auf einer Moodle-Seite anzuzeigen.

Tags
Dieser Block ermöglicht es Ihnen, Ihre Lerninhalte zu organisieren und schnell relevante Materialien zu finden. Hier können Sie Schlüsselwörter oder Schlagwörter zu Ihren Kursen, Aufgaben oder Notizen hinzufügen. Diese Tags dienen als hilfreiche Etiketten, die es Ihnen erleichtern, spezifische Themen oder Ressourcen später wiederzufinden.

Textblock
Textblock zum benutzerdefinierten Platzieren von Text und Bildern.

Zufälliger Glossareintrag
Der Block Zufälliger Glossareintrag ermöglicht die randomisierte Darstellung einzelner Glossareinträge. Dies erfordert aber, dass zumindest ein Glossar im Kurs oder auf der Startseite vorhanden ist.

Zuletzt genutzte Objekte
Anzeige der 10 von Ihnen zuletzt aufgerufenen Aktivitäten.

Zuletzt besuchte Kurse
Anzeige der 10 von Ihnen zuletzt aufgerufenen Lernräume.

II. Dashboard konfigurieren

1. Schalten Sie das Dashboard über den Schieberegler „Bearbeiten“ neben Ihrem Namen in der oberen rechten Ecke in den Bearbeitungsmodus.

2. Klicken Sie in der gewünschten Block-Region auf „Block hinzufügen“ und wählen Sie den gewünschten Block aus. (Seitenmitte oder rechte Blockleiste)

3. Zum Verschieben eines Blocks klicken Sie auf das Doppelkreuz rechts oben im Block und ziehen Sie diesen an die gewünschte Position.

4. Außerdem können Sie Inhalte vom Inhaltsbereich in der Seitenmitte in die rechte Blockleiste und umgekehrt verschieben

Wenn Sie auf "Standard wiederherstellen" klicken, werden die hinzugefügten Blöcke gelöscht und es bleiben nur die vordefinierten Standardblöcke übrig.

datei

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 23 Feb 2026 20:41:53 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

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Datei

Schritte im Vorfeld

Erfolgreiche Kursbeantragung

Einschreibeschlüssel ändern und Studierenden mitteilen

Ein Skript in den Kursraum laden

Nach der erfolgreichen Beantragung Ihres Kursraumes können Sie Ihre Seminarunterlagen in den Kursraum einstellen.

Dafür schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann ist eine Bearbeitung möglich.

Die Kursoberfläche verändert sich und einige Symbole zum Bearbeiten, Beschriften, Hinzufügen oder Verschieben der Kursinhalte werden sichtbar.

Eine oder mehrere Dateien hinzufügen

Im Bearbeitungsmodus können Sie Dateien auf einfache Weise per Drag & Drop (Ziehen und Ablegen) aus einem Ordner auf Ihrem Computer zu Ihrem Kursraum hinzufügen.

Möchten Sie ein Skript oder andere Dateien (PDF, Powerpoint, Word, …) in den Kursraum laden, öffnen Sie den entsprechenden Ordner auf Ihrem Rechner und ziehen Sie die Dateien (im Bearbeitungsmodus) an die gewünschte Stelle.

Die Datei wird dann mit dem entsprechenden Dateiformatsymbol im Kursraum angezeigt.

Mit dem Stift-Symbol hinter dem Dateinamen können Sie den angezeigten Namen nachträglich jederzeit umbenennen.

Mithilfe der Drag & Drop-Funktion können Sie auch mehrere Dateien gleichzeitig in den Kursraum hochladen.

Auch Zip-Dateien können Sie auf diesem Weg hochladen.

Hinweis: Achten Sie bitte darauf, dass es sich hierbei nicht um eine 7-Zip-Datei mit der Endung „.7z“ handelt, diese können nicht in Moodle entpackt werden, sondern um eine Zip-Datei im Format „.zip“. In Windows: RECHTSKLICK AUF DATEIEN > SENDEN AN > ZIP-KOMPRIMIERTER ORDNER.

Ihre Skripte stehen dann den Studierenden zum Download zur Verfügung.

Über das Forum Ankündigungen, das sog. Schwarze Brett, können Sie Ihre Teilnehmenden über Kursinformationen oder bereitgestellte Materialien informieren. Sobald die Kursteilnehmenden im Kurs eingeschrieben sind, erhalten sie diese Benachrichtigung auch per E-Mail.

den_kursraum_bearbeiten

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Mar 2026 15:34:01 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Bearbeitungsmodus

Nachdem Sie die Vorbereitungen getroffen haben, können Sie nun beginnen, Inhalte einzupflegen und den Kursraum nach Ihren Vorstellungen anzupassen. Dafür schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie auf der Kursstartseite rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Nur im Bearbeitungsmodus ist das Editieren des Kurses möglich.

In diesem Modus sind folgende Symbole sichtbar, um Elemente zu bearbeiten, zu kopieren, zu löschen oder zu verbergen. Außerdem können Sie Dateien auf einfache Weise per Drag & Drop aus einem Ihrer Ordner zu Ihrem Kursraum hinzufügen.

Bearbeitungssymbole
Das Stift-Symbol erlaubt das Umbenennen eines Elements direkt auf der Kursseite.

Mit dem Verschieben-Symbol kann ein Element direkt mit der Maus verschoben werden (Drag & Drop).

Weitere Funktionen sind durch einen Klick auf das Dreipunkt-Symbol verfügbar:

Mit diesem Symbol können Sie den Kursabschnitt hervorheben (als aktuellen Kursabschnitt).

Das Bearbeiten-/Einstellungen-Symbol erlaubt es, das Element zu ändern/zu bearbeiten. Es öffnet sich das Editor-Fenster zum Editieren und Formatieren.

Das offene Auge zeigt an, dass das Element für Teilnehmende sichtbar ist. Mit einem Klick auf das Auge wird das Element für Teilnehmende unsichtbar.

Mit einem Klick auf das Duplikat-Symbol können Sie eine Kopie des ausgewählten Elements erstellen.

Das Symbol mit der Menschengestalt ermöglicht die Zuweisung von Rollen. Durch die Rollenzuweisung in einem Kontext werden alle Fähigkeiten der Rolle übertragen, u.zw. im aktuellen Kontext und in allen nachrangigen Kontexten. Wird z.B. Nutzer/innen die Rolle „Teilnehmer/in“ in einem Kurs zugewiesen, so haben sie diese Rolle auch für alle Aktivitäten und Blöcke innerhalb des Kurses.

Mit dem Löschen-Symbol wird ein Kurselement aus dem Kurs gelöscht.

Texteditor

Der Texteditor steht Ihnen bei der Bearbeitung von formatierten Texten wie Kursabschnitte, Beschreibungen sowie bei Textfeldern und Textseiten zur Verfügung. Ähnlich wie in einem Textverarbeitungsprogramm können Sie Ihren Text mithilfe zahlreicher Funktionen formatieren sowie Mediendateien (Bilder, Video- und Audiodateien) einbinden und Webseiten verlinken.

Auf der Lernumgebung stehen Ihnen zwei verschiedene Editoren zur Verfügung.

Aktueller Editor ATTO

Der Editor mit eingeklappter Symbolleiste (Symbole erste Reihe): 1 Widerrufen
2 Erneut ausführen
3 Fettdruck
4 Kursiv
5 Textfarbe
6 Hintergrundfarbe
7 Bild
8 Multimedia
9 Audio aufnehmen
10 Video aufnehmen
11 H5P-Inhalt einfügen
12 Link
13 Link entfernen
14 Vollbild
15 Linksbündig
16 Zentriert
17 Rechtsbündig
18 Mehr Symbole anzeigen (Menüband ausklappen)

Weitere Funktionen (Symbole zweite Reihe):
1 Von links nach rechts
2 Von rechts nach links
3 Einzug verkleinern
4 Einzug vergrößern
5 Ungeordnete Liste (Aufzählung)
6 Geordnete Liste (Nummeriert)
7 Gleichungseditor

Editor ATTO

Als Standardeditor ist der sog. Atto-Editor voreingestellt: Der Atto-Editor begegnet Ihnen überall dort, wo Sie Texte in Moodle bearbeiten.

Der Editor mit eingeklappter Symbolleiste (Symbole erste Reihe):

1 Mehr Symbole anzeigen (Menüband ausklappen)
2 Absatzformate (vordefiniert)
3 Fettdruck
4 Kursiv
5 Schriftgröße (vordefiniert)
6 Schriftarten
7 Schriftfarbe
8 + 9 Hintergrundfarbe
10 Linksbündig
11 Zentriert
12 Rechtsbündig
13 Ungeordnete Liste (Aufzählung)
14 Geordnete Liste (Nummeriert)
15 Ausrücken
16 Einrücken
17 Unterstreichen
18 Durchstreichen
19 Tiefgestellt
20 Hochgestellt
21 Link
22 Link entfernen

Weitere Funktionen (Symbole zweite Reihe):

1 Bild einfügen oder bearbeiten
2 Audio-/Videodatei einfügen oder bearbeiten
3 Emoticon
4 Dateien verwalten
5 Audio aufnehmen
6 Video aufnehmen
7 H5P-Inhalt einfügen
8 Mediasite-Video einbetten
9 Gleichungseditor
10 Sonderzeichen einfügen
11 Tabellen einfügen und bearbeiten
12 Formatierung entfernen
13 Widerrufen
14 Erneut ausführen
15 Tests zur Barrierefreiheit
16 Hilfe für Screenreader
17 HTML-Editor
18 Vollbild
19 edu-sharing

Editor TINYMCE

Ein weiterer Editor ist der Tinymce aus früheren Moodle-Versionen.

Mit Klick auf das Symbol Toolbar umschalten werden Ihnen alle verfügbaren Funktionen dargestellt.

Symbole im EDITOR

Toolbar umschalten (Sichtbarmachen aller Funktionen)

Auswahl einer Schriftart

Festlegen der Schriftgröße

Auswahl von Vorlagen

Rückgängig | Wiederholen

Suchen | Suchen/ ersetzen | Vollbildschirm

Fettdruck | Kursiv | Unterstreichen | Durchstreichen | Tiefgestellt | Hochgestellt

Linksbündig | Zentriert | Rechtsbündig

Quellcode bereinigen | Formatierungen bereinigen | Als unformatierten Text einfügen | Als formatierten Text einfügen

Textfarbe | Hintergrundfarbe

Schrift von links nach rechts | Schrift von rechts nach links | Einfügen von Lückentextfragen (wird nur in der Aktivität Test benötigt)

Unsortierte Liste einfügen/entfernen | Geordnete Liste einfügen/entfernen | Ausrücken | Einrücken

Link einfügen/bearbeiten | Link entfernen | Autoverlinkung verhindern

Bild einfügen/Bearbeiten | Emoticon einfügen | Medien einfügen | eingebettete Dateien verwalten | Formel einfügen

Geschütztes Leerzeichen einfügen | Sonderzeichen einfügen | Tabelle erstellen/bearbeiten | HTML-Code bearbeiten

Editorfenster vergrößern

Einen Link in den Text einfügen

Möchten Sie im Text auf Webseiten verweisen, markieren Sie dafür den zu verlinkenden Text und klicken auf das Symbol Link oder Ctrl+k. Im sich öffnenden Popup-Fenster stellen Sie die Angaben zur Webseite ein.

Unter URL eingeben fügen Sie die Adresse der gewünschten Webseite (per copy&paste) bzw. die gewünschte Datei ein. Es ist ratsam, die Option In neuem Fenster öffnen zu wählen.

Mit Link aktualisieren wird der Link im Text aktiviert.

Ein Bild in den Editor einfügen

Um Ihre Inhalte visuell zu verstärken und die Lernförderlichkeit in Ihrem Kurs zu erhöhen, bietet es sich an, auch Bilder in den Kursinhalten zu integrieren und somit Texte ansprechender zu gestalten.

Klicken Sie dafür im Editor auf das Symbol Bild einfügen/bearbeiten.

Mit einem Klick auf Auswählen gelangen Sie zur Dateiauswahl und können die gewünschte Datei hochladen. Auch Verlinkungen auf Bilder im Internet sind über URL eingeben möglich. Achten Sie bei allen urheberrechtlich geschützten Materialien auf die Quellenangabe und die Lizenzen.

Als nächstes können Sie die Größe ändern. Mit der Aktivierung der Radiotaste bei Originalgröße wird das ursprüngliche Seitenverhältnis und die Größe beibehalten. Mit Speichern speichern Sie alle Eingaben. Das Bild erscheint im Editortext.

den_kursraum_mit_inhalten_fuellen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 16:13:18 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Den Kursraum mit Inhalten befüllen

Nachdem Sie die Vorbereitungen in Ihrem Kurs getroffen haben, können Sie nun beginnen, Inhalte einzupflegen und den Kursraum nach Ihren Vorstellungen anzupassen. Dafür schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus.

Das Dateisystem in Moodle

Moodle unterscheidet verschiedene Speicherorte für Ihre Dateien, auf die Sie zugreifen können, wenn Sie eine Datei hinzufügen.

Dateien in Kursen: Dort werden alle Dateien abgespeichert, die Sie direkt in einen Kurs hochladen. Die Dateien werden in Ordnern mit dem jeweiligen Kursnamen unter Dateien in Kursen abgespeichert.

Letzte Dateien: Hier werden Ihnen die letzten 50 Dateien angezeigt, die Sie verwendet haben, unabhängig vom Speicherort.

Meine Dateien: Dies ist Ihr persönlicher Speicherplatz in Moodle, auf den sonst niemand zugreifen kann. Hier können Sie Dateien abspeichern, die Sie in mehreren Kursen verwenden möchten. Löschen Sie die Datei in einem Kurs, ist sie dennoch in anderen Kursen und im Ordner Meine Dateien noch verfügbar.

Es empfiehlt sich, zunächst alle Dateien, die Sie für Ihre Kurse benötigen in einem oder mehreren Ordern in Meine Dateien zusammenzustellen. Dies erspart Ihnen die Suche auf Ihrer Computerfestplatte. Um einen schnellen Zugriff auf Ihre Dateien zu erhalten, können Sie den Block Meine Dateien zum Dashboard hinzufügen.

Klicken Sie zunächst auf Ihren Namen in der Kopfleiste und gehen dann auf Meine Dateien. Oder Sie verwenden den Block Meine Dateien auf dem Dashboard und klicken auf Meine Dateien verwalten….

Zum Hinzufügen von Dateien wählen Sie das -Symbol. Es öffnet sich das Fenster Dateiauswahl. Hier können Sie auf mehrere Datenquellen zurückgreifen, z.B. auf Ihren lokalen Rechner (Option Datei hochladen). Mit der Schaltfläche Choose File können Sie Ihre Festplatte durchsuchen. Bestätigen Sie die Datei mit Datei hochladen. Alternativ ziehen Sie die gewünschten Dateien per Drag & Drop in das vorgesehene Feld ().

Sinnvoll ist es, im Vorfeld Verzeichnisordner für die verschiedenen Kurse anzulegen (). Bestätigen Sie alle Dateiuploads mit der Schaltfläche Änderungen speichern. Wenn Sie auf ein Verzeichnis klicken, werden Ihnen die hochgeladenen Dateien angezeigt. Über das Symbol () erhalten Sie verschiedene Optionen zum Bearbeiten wie umbenennen, ZIP-Datei erstellen, löschen, Pfadwechsel.

Dateien in den Kursraum einstellen

Sie haben mehrere Möglichkeiten, Dateien in Ihrem Kurs für Ihre Studierenden zur Verfügung zu stellen.

Variante 1: Eine oder mehrere Dateien direkt per Drag & Drop auf die Kursoberfläche einstellen

Wenn Sie Ihre Lehrmaterialien in Ihren Kursraum einstellen möchten, müssen Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus schalten.

Die einfachste Möglichkeit, ein Skript oder andere Dateien (PDF, Powerpoint, Word, Grafik…) in den Kursraum laden, ist die Möglichkeit per Drag & Drop. Öffnen Sie den entsprechenden Ordner auf Ihrem Rechner und ziehen Sie die Datei an die gewünschte Stelle im Kurs.

Die Datei wird direkt hochgeladen und steht als Arbeitsmaterial mit dem entsprechenden Dateisymbol im Kursraum zur Verfügung.

Mit dem Stift-Symbol können Sie den angezeigten Namen der Datei nachträglich anpassen. Mit dem Drei-Punkte-Symbol können Sie weitere Änderungen vornehmen.

Fügen Sie eine Grafik (.jpg-, .gif-, .bmp-, .png-Format) auf diese Weise ein, werden Sie gefragt, ob Sie diese als Datei einbinden wollen oder direkt als Bild auf der Kursoberfläche.

Mithilfe der Drag & Drop-Funktion können Sie auch mehrere Dateien gleichzeitig in den Kursraum hochladen. Markieren Sie diese im entsprechenden Ordner und verschieben Sie diese wie oben beschrieben in den gewünschten Themenbereich.

Die Dateien werden als Letzte Dateien gespeichert, Sie können auch bei der Erstellung von anderen Kursen auf diese zurückgreifen.

Variante 2: Dateien hinzufügen über Aktivität oder Material anlegen

Um eine Datei hochzuladen, schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus. Klicken Sie auf die horizontale Trennlinie mit Einfügefunktion:

Im Bearbeitungsmodus erscheint in jedem Abschnitt unten die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen . Mit einem Klick darauf erhalten Sie im sich öffnenden Fenster eine Übersicht über die verschiedenen Möglichkeiten in Moodle. Sie können den Kursraum mit Materialien (statische Inhalte) füllen und die Studierenden durch verschiedene Aktivitäten kollaborativ und kommunikativ arbeiten lassen. Über den Info-Button erhalten Sie hilfreiche Beschreibungstexte.

Wollen Sie nur eine Datei in Form eines Skripts oder einer Präsentation hochladen, können Sie dies über Datei einstellen. Möchten Sie den Studierenden mehrere Dateien strukturiert hochladen, bietet es sich an, ein sog. Verzeichnis, einen Dateienordner anzulegen.

Datei hinzufügen

Geben Sie zunächst einen Namen für die Datei ein. Der Name wird im Kursraum angezeigt. Eine Beschreibung kann auch wahlweise eingetragen werden.

Soll diese Beschreibung im Kurs angezeigt werden, aktivieren Sie entsprechend das Häkchen.

Ziehen Sie die gewünschte Datei per Drag & Drop in das Feld bei Dateien auswählen.

Unter Darstellung haben Sie verschiedene Anzeigemöglichkeiten, ob die Datei z.B. Als Popup-Fenster angezeigt werden soll.

Soll die Datei für Ihre Kursteilnehmende noch nicht verfügbar sein, stellen Sie in den Weiteren Einstellungen bei Verfügbarkeit auf Teilnehmer/innen verborgen.

Bestätigen Sie abschließend Ihre Eingaben durch Speichern und zum Kurs oder Speichern und anzeigen.

Verzeichnis hinzufügen

Wollen Sie mehrere Dateien strukturiert hochladen, bietet es sich an, im Bearbeitungsmodus unter Aktivität oder Material anlegen bei Arbeitsmaterial die Option Verzeichnis () zu wählen.

Die Schritte bei Allgemeines und Weitere Einstellungen entsprechen den Einstellungen bei Datei hinzufügen.

Ziehen Sie unter Inhalt die gewünschten Dateien (auch Zip-Dateien) per Drag & Drop in das Feld bei Dateien auswählen. Mit dem Symbol Verzeichnis erstellen () können Sie Unterordner einfügen. Entscheiden Sie unter Verzeichnisinhalt anzeigen, ob das Verzeichnis und die einzelnen Dateien direkt auf der Kursoberfläche angezeigt werden sollen.

Option Verzeichnisinhalt anzeigen:

Auf separater Seite + Unterverzeichnis aufgeklappt anzeigen: Dateien werden erst mit Klick auf das Verzeichnis auf einer Unterseite sichtbar.

Auf der Kursseite: Dateien werden auf der Kursoberfläche sichtbar.

Ein schnellerer Weg (mehrere Dateien per Zip-Datei hochladen)

Sie können im Bearbeitungsmodus auch eine Zip-Datei per Drag & Drop auf die Kursoberfläche ziehen und damit hochladen.

Hinweis: Bitte speichern Sie unter Windows einen Ordner als .zip-Datei, nicht als .7-zip. Mit .7-zip funktioniert das Entpacken in Moodle nicht. Windows: Senden an „ZIP-komprimierter Ordner“

Wählen Sie im sich öffnenden Fenster die Option Dateien entpacken und Verzeichnisse anlegen und Hochladen. Über das Bearbeiten-Feld stehen Ihnen anschließend die Bearbeitungsoptionen zur Verfügung.

Moodle stellt verschiedene Arten von Arbeitsmaterialien bereit, die Kursleiter/innen in ihrem Kurs hinzufügen können.

Besonderes Forum: Ankündigungen

Sie können über Moodle Nachrichten an alle Studierenden, die in einem Kurs eingeschrieben sind, senden. Dafür eignet sich am besten das Forum „Ankündigungen“, das in jedem Kursraum bereits vorhanden ist. Aus diesem Forum erhalten die eingeschriebenen Teilnehmenden auch automatisch diese Nachricht per E-Mail. Um eine Nachricht an alle Studierenden im Kurs zu schreiben, gehen Sie im entsprechenden Kursraum folgendermaßen vor:

Klicken Sie zunächst auf die Aktivität Ankündigungen.

Klicken Sie auf den grauen Button Neues Thema hinzufügen (roter Kreis)

Schreiben Sie in das leere Feld rechts neben „Betreff“ den Titel der Ankündigung (roter Kreis 1)

Verfassen Sie im Feld rechts neben „Mitteilung“ den Text für die Ankündigung (roter Kreis 2)

Klicken Sie auf den grauen Button Beitrag absenden (roter Kreis 3) - Der Beitrag wird innerhalb der nächsten 30 Minuten an die Kursteilnehmenden verschickt.

Möchten Sie, dass die Ankündigung sofort ohne Verzögerung verschickt wird, klicken Sie auf Erweitert und aktivieren Sie den Haken bei Ohne Verzögerung senden

Die Ankündigung erscheint nun im Forum Ankündigungen und wird auch standardmäßig per E-Mail an alle im Kurs eingeschriebenen Personen versendet.
Wichtiger Hinweis: Im Forum Ankündigungen haben nur Sie als Kursleitung Schreibrechte. Teilnehmende haben lediglich Leserechte und können nicht auf Ihre Beiträge antworten. Sollen auch Ihre Teilnehmenden miteinander kommunizieren und ein Forum nutzen, müssen Sie die Aktivität Forum anlegen (Anleitung)

edit_the_course_room

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 05 Feb 2026 19:32:10 +0000

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Edit mode

After completing the preparations, you can now begin adding content and customizing the course space according to your preferences. To do so, first switch to editing mode by clicking the Edite mode button at the top right of the course homepage. Editing the course is only possible in editing mode.

In this mode, the following icons are visible to edit, copy, delete, or hide elements. In addition, you can easily add files to your course space via drag & drop from one of your folders.

Editing symbols
The Pencil icon allows you to rename an element directly on the course page.

The move icon allows an element to be moved directly with the mouse (drag & drop).

Additional functions are available by clicking the three-dot icon:

This icon allows you to highlight the course section (as the current course section).

The Edit settings icon allows you to change/edit the element. It opens the Editor window for editing and formatting.

The open eye indicates that the element is visible to participants. Clicking the eye makes the element invisible to participants.

Clicking the duplicate icon allows you to create a copy of the selected element.

The icon with the human figure allows the assignment of roles. When roles are assigned in a context, all capabilities of the role are transferred, i.e. in the current context and all subordinate contexts. For example, if users are assigned the role „Student“ in a course, they will also have this role for all activities and blocks within the course.

The delete icon removes a course element from the course.

Text editor

The text editor is available when editing formatted text such as course sections, descriptions, as well as text fields and text pages. Similar to a word processing program, you can format your text using numerous functions, embed media files (images, video and audio files), and link websites.

Two different editors are available in the learning environment.

Current editor ATTO

The editor with collapsed toolbar (icons first row): 1 Undo
2 Redo
3 Bold
4 Italic
5 Text color
6 Background color
7 Image
8 Multimedia
9 Record audio
10 Record video
11 Insert H5P content
12 Link
13 Remove link
14 Full screen
15 Align left
16 Centered
17 Align right
18 Show more buttons (expand toolbar)

Additional functions (icons second row):
1 Left to right
2 Right to left
3 Decrease indent
4 Increase indent
5 Unordered list (bulleted)
6 Ordered list (numbered)
7 Equation editor

Editor ATTO

The so-called Atto editor is set as the default editor: you will encounter the Atto editor wherever you edit text in Moodle.

The editor with collapsed toolbar (icons first row):

1 Show more buttons (expand toolbar)
2 Paragraph styles (predefined)
3 Bold
4 Italic
5 Font size (predefined)
6 Fonts
7 Font color
8 + 9 Background color
10 Align left
11 Centered
12 Align right
13 Unordered list (bulleted)
14 Ordered list (numbered)
15 Outdent
16 Indent
17 Underline
18 Strikethrough
19 Subscript
20 Superscript
21 Link
22 Remove link

Additional functions (icons second row):

1 Insert or edit image
2 Insert or edit audio/video file
3 Emoticon
4 Manage files
5 Record audio
6 Record video
7 Insert H5P content
8 Embed Mediasite video
9 Equation editor
10 Insert special character
11 Insert and edit tables
12 Remove formatting
13 Undo
14 Redo
15 Accessibility checker
16 Screenreader help
17 HTML editor
18 Full screen
19 edu-sharing

Editor TINYMCE

Another editor is Tinymce from earlier Moodle versions.

Clicking the Toggle toolbar icon displays all available functions.

Icons in the EDITOR

Toggle toolbar (show all functions)

Select font

Set font size

Select templates

Undo | Redo

Search | Search/replace | Full screen

Bold | Italic | Underline | Strikethrough | Subscript | Superscript

Align left | Centered | Align right

Clean source code | Clear formatting | Paste as plain text | Paste as formatted text

Text color | Background color

Text left to right | Text right to left | Insert cloze questions (only required in the quiz activity)

Insert/remove unordered list | Insert/remove ordered list | Outdent | Indent

Insert/edit link | Remove link | Prevent auto-linking

Insert/edit image | Insert emoticon | Insert media | Manage embedded files | Insert formula

Insert non-breaking space | Insert special character | Create/edit table | Edit HTML code

Enlarge editor window

Insert a link into the text

If you want to link to websites within the text, select the text to be linked and click the Link icon or press Ctrl+k. In the popup window that opens, configure the website settings.

Under Enter URL, insert the address of the desired website (via copy & paste) or the desired file. It is recommended to select the option Open in new window.

Click Create link to activate the link in the text.

Insert an image into the editor

To visually enhance your content and increase learning effectiveness in your course, it is recommended to integrate images into the course content, making texts more appealing.

In the editor, click the Insert image icon.

By clicking Browse repositories, you will be taken to the file picker where you can upload the desired file. Linking to images on the internet is also possible through add via URL. When using copyrighted materials, be sure to observe source attribution and licensing requirements.

Next, you can change the Size. Activating the radio button for Original size preserves the original aspect ratio and size. Click Save to store all entries. The image will then appear in the editor text.

end_of_semester

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 13 Mar 2026 21:37:05 +0000

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End of Semester

At the end of a semester, you have several options for managing your course.

Since this semester, some things are new New from WiSe 2025/26:

* Option 1: Keep the course and allow students to continue accessing it.

Nothing needs to be done.

* Option 2: Keep the course, but restrict student access.

Reset the course (see Course reset) and set it to Hidden in course settings.

* Option 3: Use the course for the new semester without previous participants.

A new empty course will automatically exist in your course category for the upcoming semester. Import the old course as described in Course import.

If you indicated during course planning that no new course is needed, but you want to duplicate the old course, do so independently (no email to Moodle support needed) (see Course duplicate/copy).

* Option 4: Delete the course.

Delete your course via the course management area (see New: Delete course).

* Option 5: Create a new empty course.

Create the course independently (see New: Create course).

* Option 6: Back up/archive the course.

Create a course backup (.mbz file) (see Backup course (.mbz file)).

Course reset

To reuse the same course next semester with all activities and resources, but delete enrolled participants, their data, posts, grades, etc., use Reset.

1. In the course, click More → Course reuse .

2. Select Reset from the menu.

3. In the form, select which user-specific data to remove:

Under General, modify course start/end dates and optionally delete course data, comments, and completion data.

Under Roles, unenroll participants. Select Student and other roles if desired. This removes all participants at once.

4. If your course uses activities or groups, you can remove grades, groups, and groupings.

Activities are listed, so you can selectively delete grades, submissions, and forum posts without removing the activity itself.

5. Click Reset course to save changes.

Note: All selected data will be permanently deleted from the course.

6. Review in the overview page: the number next to Roles > Unenrol shows how many users will be unenrolled.

7. At this moment, the process has been completed.

8. Verify under Participants > Enrolled users that only you remain as Course leader.

9. Update course name and short name for the new semester.

New from WiSe 25/26: Update the course category by entering your surname under Course category and selecting the correct category for the new semester.

Course import

Moodle allows you to reuse courses in the coming semester without having to completely recreate all course content.

The following steps must be observed:

empty Moodle course: new empty course for the new semester

course import: import the old course into the new course

Creating a course via PRIMUSS

New as of WiSe 2025/26: You no longer need to apply for a new course for your teaching events. Course application is no longer required. Courses are automatically transferred from the PRIMUSS course module according to planning and created automatically (exception in WiSe 25/26: Faculty of Social Work).

Courses that were not created in PRIMUSS can now be created by yourself (see Create course) or, if the course is required for a different course category, via the course request form.

Go to the desired course. Steps for importing are described below.

Course import / reuse courses

To reuse and “copy” one of your already existing courses (on the current Moodle learning platform), you can use the Import function.

In the central menu bar, click on More → Course reuse. Select Import from the menu.

Choose the course you want to import data from and click continue.

Import settings

On the following pages you can decide which activities and materials you want to restore. Elements that you do not need (e.g. the Badges) can be removed by deactivating the checkboxes.

Next in the Schema, you will see an overview of the elements to be imported. Use the Perform import button in the Confirmation and review step to start the import process. You can make changes using the Previous button.

After the import has been successfully completed, you will receive a green information notice. By clicking Continue you will be taken to the imported/copied course and can update it for the new semester.

Note: Please note that when importing, no participants or their user data are transferred and all forum posts as well as student contributions in activities etc. are deleted. The course is therefore automatically reset. Only the enrollment key is retained and may need to be changed by you.

Always disable the import of Announcements.

During the course import, you also remain in the current course. If you do not disable its transfer, you will have two Announcements activities after importing the course.

Duplicate/copy course

New as of WiSe 2025/26

see instructions Duplicate/copy course

Delete course

New as of WiSe 2025/26

1. Go to your course category. You can access your own course category most easily via the so-called breadcrumb in one of your courses.

2. To manage your courses in your own course category, select the option More and in the dropdown menu the option Manage courses.

3. You will then see a list of the courses in the sub-course categories on the right in editing mode.

4. Click on the Trash can icon for the course you want to delete

5. Confirm the deletion with Delete.

6. At the end of the deletion overview, click Continue.

7. The course has been removed.

Create course

New as of WiSe 2025/26

Note: If the courses for the new semester have not yet been created automatically for you, you can create the courses you need independently without Moodle support.

1. Select the main page „My courses“

2. Select the option Create course

3. Fill out the form under „Add a new course“ and confirm your entries with Save and display.

4. The new course is displayed.

5. Important: You are not automatically enrolled as course instructor.

6. Select the tab Participants and Enrol users 7. Search for your own name under Select users and choose Course instructor (Kursleiter/-in) under Assign role.

8. In this step, you can also set the Enrollment key.

9. In the dropdown menu under Enrolled users, select the option Enrollment methods.

10. Follow the steps of the instructions see Self-enrollment_Change enrollment key

Back up course (.mbz file)

1. Open the desired course.
2. Click on More on the right and select the last option Course reuse.

3. Select Backup.

5. You will be guided through the backup menu. In the Backup settings, define which content should be backed up. If you do not want to make any changes, click Jump to final step (useful for archiving purposes) or select Next to review and confirm the backup.
6. Finally, start the backup with Perform backup.
7. 4. Perform backup The backup process is carried out and displayed using a progress bar.

8. After the backup process has been successfully completed, click Continue.
9. Download the created MBZ file located in the area User private backup area and then save the file on your university drive or similar.

fair_distribution

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 27 Sep 2024 17:45:31 +0000

Fair Distribution

General Information

The new activity Fair Distribution provides a tool where students can give a personal weighting to their preferences. The system evaluates all responses and weights and distributes the students as fairly as possible based on their preferences.

How to Create a Fair Distribution Activity

First, enable editing mode by clicking the Turn Editing On button in the top right of your course or go to Settings → Course Administration → Turn Editing On. Only then can you create and configure activities.

Click on Add an activity or resource in the desired section and select the Fair Distribution activity.

Basic Entries

First, give the activity a meaningful Name and a Description. Check the box Display description on course page to show the description on the course interface.

Voting Strategy

Here you can select the strategy by which participants will rate each option. Depending on the strategy, additional options will appear below. The following are the different strategies, as presented to participants:

Accept-Decline: Participants can rate each option with „Accept“ or „Decline“.

Accept-Neutral-Decline: Participants can rate each option with „Accept,“ „Neutral,“ or „Decline“.

Likert Scale: Participants rate each option on a scale using positive whole numbers, starting from 0. The maximum value of the scale can be set in the settings. Higher numbers indicate stronger preferences.

Allocate Points: Participants allocate points to each option. The total points available can be set in the settings. The more points an option receives, the higher the preference.

Specify Order: Participants rank their 'N' top options. The number of options that need to be ranked can be set in the settings.

Checkbox: Participants can mark each option as acceptable or not.

Date

Set the time frame during which the voting will take place. You can also set a Publish Date for the results. If you check Automatically distribute after the voting phase ends, the algorithm will automatically start, but you will still need to manually publish the results.

Voting Options

Next, enter the options that students will vote on. Provide a Title, an optional Description, and the Maximum Number of Participants (default is 20). If you uncheck Option Active, that option will not be visible to participants. Add new options with the Add new option button until all options are listed.

Important Note: The options are listed alphabetically in the results. If you want a specific order, you must use numbering (01 … x)!

Based on your chosen Voting Strategy, you can configure additional settings. Unselected strategies will be greyed out.

Settings for "Accept-Decline" Strategy

Set the Maximum Number of Rejected Options (default is 3). You can also change the labels for „Accept“ and „Decline“ if needed, such as „Yes“ and „No“.

Settings for "Accept-Neutral-Decline" Strategy

Set the Maximum Number of Rejected Options (default is 3). You can also change the labels for „Accept“ and „Decline“ if needed, such as „Yes“ and „No“.

Settings for "Likert Scale" Strategy

Enter the Maximum Number of Options a Person Can Rate with „0“, with the default set to 3. Specify the Highest Number on the Scale (3, 5, or 7 are common), which represents a Strong Preference. Update the options if necessary by adjusting the settings here. You can change all labels of the scale by editing the Label field.

Click the Update button to apply the changes.

Settings for the "Distribute Points" Strategy

Enter the Maximum Number of Options a Person Can Rate with „0“ Points, with the default set to 3. Adjust the Total Number of Points a Person Can Distribute if you want a different total than 100.

Settings for the "Specify Order" Strategy

Enter the Minimum Number of Fields a Person Must Vote On (less than or equal to the total number of options). The default is set to 2, allowing the user to indicate their 1st and 2nd choices.

Settings for the "Checkbox" Strategy

Specify how many options a participant must Accept at Minimum. You can also adjust the Label for „Accept“ as needed.

Additional Settings

In the Additional Settings section, you can configure whether the activity is Visible or Hidden, as with all activities and materials. The ID Number field can be left blank, and the Group Mode is usually not relevant since this activity is primarily used to create groups. The Grouping setting is typically not important in this context.

Prerequisites

Under Prerequisites, you can define the conditions under which the activity will be made available. For example, you can set the requirement that participants must be part of a specific Group to access the activity. Choose whether a participant must meet the Prerequisite (in the current example, participation in the Fair Distribution) or not. Additionally, other conditions can be added, such as Timeframe, Grades, User Attributes, Groupings. Using Access Rules, you can also link multiple Prerequisites together to create more complex conditions.

Tags

An Activity can be associated with Tags to make it easier to find. In Navigation → HAW-Moodle → Tags, you will find both the Tag Search and a tag cloud that displays all available Tags. The size of each word in the tag cloud corresponds to its relevance and frequency in search queries.

Competencies

In the Competencies section, you can select one or more course competencies and associate them with the activity. Under Upon Activity Completion, you can define what should happen after the activity is completed: Wait, Attach Evidence, Submit for Review, or Mark Competency Complete. This allows for tracking students' progress toward specific learning outcomes or competencies.

However, if you are not teaching according to the CBE (Competency-Based Education) model, which Moodle has supported since version 3.1, you can leave this section unchanged.

Result (Distribution Strategy "Specify Order"):

The result of the „Specify Order“ distribution strategy will show how participants ranked their choices. Based on their preferences, the system will attempt to allocate participants to their highest-ranked options in a fair manner. The final allocation is displayed, showing which option each participant was assigned based on their ranking preferences. This ensures that the distribution reflects the order of importance given by the participants.

During the Voting Phase

As the instructor, during the voting phase, the following view will be presented to you: Under Reports, you can access a summary of the submitted votes by selecting View Votes and Distributions. This report provides an overview of the votes cast so far, and you can also export this data as a CSV file for further analysis.

After the Voting Phase

Once the voting phase has ended and the results have not yet been automatically distributed and published, you will see a notification at the top of the page. This alert will remind you that the voting is complete, but the results still need to be processed and made available to participants.

Adjust or Start the Distribution

To begin the automatic distribution, click the Start Distribution button. The system will use an algorithm to assign participants as fairly as possible based on their preferences. Before the process is executed, you will be prompted to confirm the allocation by selecting Yes.

Result

When you view the Votes and Distributions, the distribution results will be displayed. A green checkmark indicates the assigned option for each participant. If you export the results to a CSV file, the assigned option or topic will appear in the final column. If you are not satisfied with the automatic allocation, you can use the Manual Distribution Form to adjust the assignments manually. Remember to save your changes. A manual distribution takes precedence over the automatic allocation!

Reports: Distribution Statistics

By selecting View Distribution Statistics, you can access an overview that shows the quality of the distribution. This report provides insights into how evenly and fairly the participants were distributed based on their preferences, helping you assess the effectiveness of the allocation process.

Publishing

Once you are satisfied with the distribution, you can share the results with all participants by clicking the Publish Distribution button. The assigned options will also be sent to the students via email.

Note: Once you have published the results, no further changes can be made!

Create Moodle Groups from the Distribution

If you have used the Fair Distribution tool to assign presentation groups or teams and want to enable these teams to work as groups within Moodle, you can use the Create Moodle Groups from Distribution button. This will automatically generate groups based on the distribution, including a Grouping. These groups are created from the selected options and can be found under Action Menu > More > Participants > Groups, independently of any existing groups.

Activities and resources

file

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 26 Sep 2024 17:51:52 +0000

File

Preliminary Steps

Successful course request

Change the enrollment key and inform the students

Uploading a Script to the Course Room

After successfully requesting your course room, you can upload your seminar materials.

First, enable editing mode by clicking on the Turn Editing On button at the top right of your course page. Only then will you be able to make changes.

The course interface will change, and you will see symbols for editing, labeling, adding, or moving course content.

Adding One or More Files

In editing mode, you can easily add files by dragging and dropping them from a folder on your computer into your course room.

If you want to upload a script or other files (PDF, PowerPoint, Word, etc.), open the relevant folder on your computer and drag the files (in editing mode) to the desired location in your course.

The file will then appear in the course with the corresponding file format icon.

You can rename the displayed name of the file at any time by clicking the pencil icon next to the file name.

Using the drag-and-drop function, you can upload multiple files to the course room at once.

You can also upload zip files using this method.

Note: Please ensure that the file is a Zip file with the „.zip“ extension and not a 7-Zip file with the „.7z“ extension, as Moodle cannot extract these. In Windows: RIGHT-CLICK ON FILES > SEND TO > COMPRESSED (ZIPPED) FOLDER.

Your scripts will then be available for students to download.

Through the Announcements forum, also known as the bulletin board, you can inform your participants about course updates or newly available materials. Once students are enrolled in the course, they will also receive these notifications via email.

Activities and resources

fill_the_course_room_with_content

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Mar 2026 15:48:09 +0000

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Filling the course space with content

After completing the preparations in your course, you can now begin adding content and customizing the course space according to your preferences. To do so, first switch to edit mode.

The file system in Moodle

Moodle distinguishes between different storage locations for your files, which you can access when adding a file.

Server files: All files that you upload directly into a course are stored here. The files are saved in folders named after the respective course under Server files.

Recent files: This area shows the last 50 files you have used, regardless of their storage location.

Private files: This is your personal storage space in Moodle, which no one else can access. Here you can store files that you want to use in multiple courses. If you delete a file in one course, it will still be available in other courses and in the Private files folder.

It is recommended to first collect all files you need for your courses in one or more folders in Private files. This saves you from searching through your computer’s hard drive. To gain quick access to your files, you can add the Private files block to the dashboard.

First, click on your name in the header bar and then select Private files. Alternatively, use the Pivate files block on the dashboard and click Manage private files….

To add files, select the icon. The File picker window opens. Here you can access several data sources, e.g. your local computer (option Upload a file). Using the Choose File button, you can browse your hard drive. Confirm the file with Upload this file. Alternatively, drag and drop the desired files into the designated field ().

It is useful to create directory folders for different courses in advance (). Confirm all file uploads using the Save changes button. When you click on a directory, the uploaded files will be displayed. Using the icon (), you will find various editing options such as rename, create ZIP file, delete, change path.

Adding files to the course space

There are several ways to make files available to your students in your course.

Option 1: Add one or more files directly to the course interface via drag & drop

If you want to add your teaching materials to the course space, you must first switch to edit mode.

The easiest way to upload a script or other files (PDF, PowerPoint, Word, graphics…) to the course space is via drag & drop. Open the corresponding folder on your computer and drag the file to the desired location in the course.

The file is uploaded directly and made available in the course space as resource material with the corresponding file icon.

Using the Pencil icon, you can subsequently adjust the displayed file name. Using the three-dot icon, you can make further changes.

If you insert an image (.jpg, .gif, .bmp, .png format) in this way, you will be asked whether you want to embed it as a file or display it directly as an image on the course interface.

Using the drag & drop function, you can also upload multiple files to the course space at the same time. Select them in the corresponding folder and move them into the desired topic area as described above.

The files are saved as Recent files, and you can also reuse them when creating other courses.

Option 2: Add files via creating an activity or resource

To upload a file, first switch to editing mode. Click on the horizontal divider with insert function:

In editing mode, the button Add an activity or resource appears at the bottom of each section. Clicking on it opens a window with an overview of the various options in Moodle. You can fill the course space with materials (static content) and enable students to work collaboratively and communicatively through various activities. Helpful description texts are available via the info button .

If you only want to upload a single file such as a script or presentation, you can do this via File. If you want to upload multiple files in a structured way, it is recommended to create a so-called Directory, i.e. a file folder.

Add file

First, enter a Name for the file. This name will be displayed in the course space. A Description can optionally be added.

If this Description should be displayed in the course, activate the corresponding checkbox.

Drag the desired file via drag & drop into the field under Select files.

Under Appearance, you have various display options, e.g. whether the file should be shown As a pop-up window.

If the file should not yet be available to course participants, set Availability to Hide on course page under Common module settings.

Finally, confirm your entries by selecting Save and return to course or Save and display.

Add directory

If you want to upload multiple files in a structured way, it is recommended to select the Directory option () under Folder in Add an activity or resource while in editing mode.

The steps under General and Additional settings correspond to those described under Add file.

Under Content, drag the desired files (including ZIP files) via drag & drop into the field under Files. Using the Create folder icon (), you can add subfolders. Under Display folder contents, decide whether the directory and individual files should be displayed directly on the course interface.

Option Display folder contents:

On a separate page and Show subfolders expanded: Files become visible on a subpage after clicking the directory.

Inline on a course page: Files are visible directly on the course interface.

A faster way (upload multiple files via ZIP file)

In editing mode, you can also drag and drop a ZIP file onto the course interface to upload it.

Note: Under Windows, please save a folder as a .zip file, not as a .7-zip file. Moodle cannot unpack .7-zip files. Windows: Send to “Compressed (zipped) folder”

In the window that opens, select the option Unzip files and create folder and click Upload. You can then access the editing options via the Edit field.

Moodle provides various types of resources that course leaders can add to their course.

Special Forum: Announcements

You can use Moodle to send messages to all students enrolled in a course. The Forum „Announcements“, which is already available in every course space, is best suited for this purpose. Messages posted in this forum are also automatically sent to enrolled participants by email. To write a message to all students in the course, proceed as follows:

First, click on the Announcements Forum.

Click on the grey Add discussion topic button (red circle)

In the empty field next to „Subject“, enter the title of the announcement (red circle 1)

Enter the announcement text in the field next to „Message“ (red circle 2).

Click the grey Post to forum button (red circle 3) – the post will be sent to course participants within the next 30 minutes.

If you want the announcement to be sent immediately without delay, click Advanced and activate the checkbox Send forum post notifications with no editing-time delay.

The announcement will now appear under the „Discussion“ in Announcements Forum and will also be sent by email by default to all persons enrolled in the course.

Important notice: In the forum Announcements only you as the course instructor have writing permissions. Participants only have read permissions and cannot reply to your posts. If your participants are also supposed to communicate with each other and use a forum, you must create the activity Forum (Instructions)

forum

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Feb 2026 15:44:26 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Ein Forum anlegen

Überblick

Die Aktivität Forum bietet die Möglichkeit, Fragen, Meinungen oder Erfahrungen auszutauschen. Im Forum handelt es sich, im Gegensatz zur Aktivität Chat, um eine asynchrone, also zeitversetzte Kommunikation zwischen den Kursteilnehmenden.

Über die Editorfunktion können Bilder, Videos u.a. eingefügt werden sowie Anhänge an die Beiträge beigefügt werden.

Didaktische Einsatzmöglichkeiten:

Kommunikation mit Kursteilnehmenden

Organisation von Gruppenarbeitsphasen

Wiederholung und Vertiefung von Lerninhalten

Präsentation von Arbeitsergebnissen und Feedback

Fragensammlung vor Prüfungsphasen bzw. im Semesterverlauf

Pro/Contra-Diskussion

Unterschiedliche Forumstypen

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Standardforum: Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

Anlegen der Aktivität (Einstellungen)

Im Folgenden werden Ihnen die grundsätzlichen Einstellungen (am Beispiel Forum) beschrieben, die sich beim Anlegen aller Aktivitäten ergeben.

Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen. Wenn Sie Informationen benötigen, finden Sie auf der rechten Seite einen kurzen Hinweistext zur entsprechenden Aktivität, indem Sie auf neben dem Symbol der jeweiligen Aktivität klicken. Wählen Sie die gewünschte Aktivität aus.

Unter Allgemeines legen Sie bei allen Aktivitäten zunächst Name und wahlweise Beschreibung fest, hier den Forumsnamen und eine Beschreibung. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.

Forumstypen

Unter Forumstyp können Sie die Art des Forums festlegen. Standardforum: Möchten Sie ein gewöhnliches Forum, in dem ein Austausch zwischen den Teilnehmenden stattfinden soll, lassen Sie die Einstellung Standardforum.

In den weiteren Formularfeldern können Sie verschiedene Forumsspezifische Optionen festlegen, wie Anhänge und Wortzahl oder Bewertungen.

Die Optionen Weitere Einstellungen und Voraussetzungen finden sich in allen Aktivitäten und Materialien wieder. Hier können Sie unter Verfügbarkeit einstellen, ob die jeweilige Aktivität bereits für die Kursteilnehmenden verfügbar sein soll oder noch Verborgen. Sollten Sie mit Gruppen arbeiten, können Sie hier entsprechende Einstellungen vornehmen.

Soll die Aktivität an bestimmte Voraussetzungen verknüpft werden, wie Zugriff nur zu bestimmten Zeiten, können Sie diese Kriterien unter Voraussetzungen → Voraussetzung hinzufügen festlegen.

Abschließend speichern Sie Ihre Änderungen über die Schaltflächen Speichern und zum Kurs oder Speichern und anzeigen. Das Forum ist erstellt.

Neues Thema hinzufügen

Im Forum können Sie und die Studierenden über die Schaltfläche Neues Thema hinzufügen einen neuen Forenthread eröffnen. Betreff und die eigentliche Mitteilung können Sie dann eingeben und mit dem Editor formatieren. Unter Themenabonnement können Sie einstellen, ob Sie Antworten auf Ihren Beitrag per E-Mail erhalten möchten.

Auch Anhänge können Sie hinzufügen. Sollen die Teilnehmenden sofort per E-Mail über das neue Thema informiert werden, aktivieren Sie das Feld bei Mitteilung ohne Verzögerung senden. Wenn Sie Angepinnt wählen, bleibt das Thema immer exponiert am Anfang. Mit der Schaltfläche Beitrag absenden erstellen Sie den Beitrag.

Befinden Sie sich in einer Aktivität, verändert sich der Block Einstellungen und Sie haben dort im Block die jeweiligen Administrationsmöglichkeiten aufgelistet.

Aktivitäten und Materialien

forum_en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 26 Sep 2024 17:49:10 +0000

Creating a Forum

Overview

The Forum activity allows participants to exchange questions, opinions, or experiences. Unlike the Chat activity, the forum enables asynchronous communication between course participants.

Images, videos, and other media can be inserted through the editor, and attachments can be added to posts.

Possible educational uses include:

Communication with students

Organization of group work phases

Review and deepening of learning content

Presentation of results and feedback

Collection of questions before exams or during the semester

Pro/Con discussions

Different Forum Types

Under Forum Type, you can define the type of forum. Standard Forum: If you want a regular forum where participants can exchange ideas, leave the setting as Standard Forum.

Creating the Activity (Settings)

Here are the basic settings for creating all activities, using the Forum as an example.

After clicking the Add an activity or resource button, select the desired activity. A short description of the activity will appear on the right side. Confirm your selection by clicking Add.

Under General, you first set the Name and optionally a Description for all activities. Here, you'll define the Forum Name and a Description. If desired, you can display the description on the course page by checking the box Display Description on Course Page.

Forum Types

Under Forum Type, you can select the type of forum.

Standard Forum: For a typical forum where participants can exchange ideas, use the Standard Forum setting.

In the additional fields, you can specify forum-related options such as Attachments, Delivery and Grading Options.

The options Other Settings and Prerequisites are available in all activities and materials. Here, you can set availability, choosing whether the activity is Hidden or available to participants. If you're working with Groups, you can make the necessary settings here.

If you want to link the activity to specific Prerequisites, such as access only during certain times, you can define those conditions under Prerequisites → Add Prerequisite.

Finally, save your changes by clicking either Save and return to course or Save and display. The Forum is now created.

Adding a New Topic

In the forum, you and the students can create a new thread by clicking Add a new discussion topic. You can then enter the Subject and the Message, which can be formatted using the Editor. Under Discussion Subscription, you can choose whether to receive email notifications of replies to your post.

You can also add attachments. If you want participants to be immediately notified by email of the new topic, check the box for Send notification without delay. If you choose Pinned, the topic will stay at the top. Use the Post to forum button to submit your post.

When you are in an activity, the Settings block changes to show administrative options for that activity.

Activities and resources

gerechte_verteilung

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 13 Feb 2026 16:29:53 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Gerechte Verteilung

Allgemeine Hinweise

Mit der neuen Aktivität Gerechte Verteilung steht Ihnen ein Werkzeug zur Verfügung, mit dem Studierende eine persönliche Gewichtung ihrer Antworten abgeben können. Das System wertet alle Abgaben und Gewichtungen aus und verteilt die Studierenden so gerecht wie möglich nach den Präferenzen auf.

Anleitung Aktivität Gerechte Verteilung anlegen

Schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann sind eine Bearbeitung und das Einstellen von Aktivitäten möglich.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie die Aktivität Gerechte Verteilung aus .

Grundeinträge

Geben Sie der Aktivität zunächst einen aussagekräftigen Namen und eine Beschreibung. Aktivieren Sie das Häkchen bei Beschreibung im Kurs zeigen, um die Beschreibung auf der Kursoberfläche anzuzeigen.

Abstimmungsstrategie

Hier können Sie einstellen, nach welcher Strategie die Nutzenden die einzelnen Wahloptionen bewerten sollen. Je nach Strategie können Sie weitere Einstellungen unterhalb vornehmen. Im Folgenden werden die verschiedenen Strategien in ihrer Darstellung für die Teilnehmenden vorgestellt:

Akzeptieren-Ablehnen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit mit „Akzeptieren“ oder „Ablehnen“ abstimmen.

Akzeptieren-Neutral-Ablehnen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit mit „Akzeptieren“, „Neutral“ oder „Ablehnen“ abstimmen.

Likert-Skala: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit auf einer Skala mit positiven ganzen Zahlen abstimmen. Die Skala beginnt mit 0. Ihr Ende kann in den Einstellungen gesetzt werden. Eine hohe Zahl bedeutet eine hohe Präferenz.

Punkte verteilen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit Punkte vergeben. Die Gesamtzahl der zu vergebenden Punkte kann in den Einstellungen gesetzt werden. Je mehr Punkte eine Wahlmöglichkeit erhält, desto höher ist ihre Präferenz.

Reihenfolge angeben: Nutzer/innen müssen ihre 'N' besten Wahlmöglichkeiten angeben und ordnen. Wie viele Wahlmöglichkeiten angegeben werden müssen, kann eingestellt werden.

Ankreuzen: Nutzer/innen können für jede Wahlmöglichkeit angeben, ob diese für sie akzeptabel ist.

Datum

Legen Sie fest, in welchem Zeitraum die Abstimmung stattfinden soll. Auch ein Veröffentlichungsdatum können Sie aktivieren. Setzen Sie den Haken bei Automatische Verteilung nach Ende der Abstimmungsphase, wird der Algorithmus automatisch gestartet, die Ergebnisse müssen aber dennoch manuell veröffentlicht werden.

Wahlmöglichkeiten

Geben Sie anschließend Ihre einzelnen Wahlmöglichkeiten. Geben Sie einen Titel, fakultativ eine zusätzliche Beschreibung sowie die Maximale Anzahl von Teilnehmer/innen, hier sind 20 voreingestellt. Würden Sie den Haken bei Wahlmöglichkeit aktiv entfernen, würde diese Option den Teilnehmenden nicht angezeigt. Erweitern Sie die Wahlmöglichkeiten mit Neue Wahlmöglichkeit hinzufügen, bis Sie alle anzubietenden Optionen aufgelistet haben.

Wichtiger Hinweis: Die Wahlmöglichkeiten werden im Ergebnis alphabetisch geordnet aufgelistet. Möchten Sie eine bestimmte Reihenfolge, müssen Sie mit einer Nummerierung (01 … x) arbeiten!

Im Folgenden können Sie, je nach gewählter Abstimmungsstrategie deren Optionen einstellen. Die nicht gewählten Strategien sind ausgegraut und nicht veränderbar.

Einstellungen Strategie „Akzeptieren – Ablehnen“

Geben Sie die Maximalanzahl von ablehnbaren Wahlmöglichkeiten ein, voreingestellt sind 3. Wenn Sie die Bezeichnungen für „Ablehnen“ und „Akzeptieren“ ändern möchten bspw. in „Ja“ oder „Nein“, können Sie die Bezeichnungen hier eingeben.

Einstellungen Strategie „Akzeptieren-Neutral-Ablehnen“

Geben Sie die Maximalanzahl von ablehnbaren Wahlmöglichkeiten ein, voreingestellt sind 3. Wenn Sie die Bezeichnungen für „Ablehnen“, „Neutral“ und „Akzeptieren“ ändern möchten bspw. in „Ja“ oder „Nein“, können Sie die Bezeichnungen hier eingeben.

Einstellungen Strategie „Likert-Skala“

Geben Sie die Maximale Anzahl Wahlmöglichkeiten, die eine Person mit „0“ bewerten kann ein, voreingestellt sind 3. Geben Sie die Höchste Zahl auf der Skala (3, 5 oder 7 sind gebräuchlich) an, die für Starke Präferenz steht. Aktualisieren Sie gegebenenfalls die Optionen, wenn Sie hier Änderungen vornehmen. Sämtliche Bezeichnungen der Skala können Sie ändern, indem Sie die Bezeichnung ändern.

Mit der Schaltfläche Aktualisieren passen Sie die Änderungen an.

Einstellungen Strategie „Punkte verteilen“

Geben Sie die Maximalanzahl der Wahlmöglichkeiten, die eine Person mit „0“ Punkten bewerten kann ein, voreingestellt sind 3. Passen Sie unter Gesamtzahl der Punkte, die eine Person verteilen kann den Wert an, falls Sie eine andere Gesamtpunktzahl als 100 haben möchten.

Einstellungen Strategie „Reihenfolge angeben“

Geben Sie die Mindestanzahl der Felder, über die eine Person abstimmen muss (kleiner oder gleich der Anzahl der Auswahlmöglichkeiten) an. Voreingestellt sind 2, sodass der Nutzende seine 1. und 2. Wahl angeben könnte.

Einstellungen Strategie „Ankreuzen“

Geben Sie an, wie viele Optionen ein Teilnehmender Mindestens akzeptieren muss. Die Bezeichnung für „Akzeptieren“ können Sie bei Bedarf anpassen.

Weitere Einstellungen

Unter den Weiteren Einstellungen können Sie wie bei allen Aktivitäten und Materialien einstellen, ob die Aktivität sichtbar oder Verborgen sein soll. Die Id-Nummer bleibt leer, auch der Gruppenmodus ist in den meisten Fällen nicht von Bedeutung, da mit dieser Aktivität zunächst die Gruppen angelegt werden sollen. Auch die Gruppierung ist im Normalfall unbedeutend.

Voraussetzungen

Unter Voraussetzungen können Sie die Bedingungen festlegen unter denen die Aktivität zur Verfügung gestellt wird. So z.B. die Mitgliedschaft in einer Gruppe. Wählen Sie ob ein Teilnehmer die Voraussetzung (im bestehenden Beispiel die Teilnahme an der gerechten Verteilung) erfüllen muss oder nicht. Es können zusätzlich noch andere Bedingungen hinzugefügt werden, z.B. Zeitraum, Bewertungsergebnisse, Nutzerattribute, Gruppierungen. Es ist mit Zugriffsregeln möglich Voraussetzungen zu verknüpfen.

Tags

Mit einer Aktivität können Tags verknüpft werden, mit deren Hilfe die Aktivität leichter gefunden werden kann. Unter Navigation → HAW-Moodle → Schlagwörter findet sich neben der Schlagwortsuche unter anderem eine Tagcloud, in der alle Schlagwörter vertreten sind. Die Größe des Wortes entspricht ihrer Bedeutung bei Suchanfragen.

Kompetenzen

Unter Kompetenzen können Sie eine oder mehrere Kurskompetenzen auswählen und mit der Aktivität verknüpfen. Unter Bei Aktivitätsabschluss können Sie festlegen was nach Beendigung der Aktivität geschehen soll: Abwarten, Belege anhängen, zur Prüfung einsenden und Kompetenz abschließen.

Sollten Sie aber nicht nach dem Lehransatz des CBE – Competency-based Education –, auf den Moodle seit 3.1 ausgerichtet ist, unterrichten, können Sie diesen Teil unverändert belassen.

Ergebnis (Verteilungsstrategie „Reihenfolge angeben“):

Während der Abstimmungsphase

Während der Abstimmungsphase zeigt sich Ihnen als Kursleitender folgendes Bild: Unter Berichte können Sie sich mit Abstimmungen und Verteilungen anzeigen während der Abstimmungsphase bereits eine Übersicht der abgegebenen Stimmen anzeigen lassen und diese auch als csv-Datei exportieren.

Nach der Abstimmungsphase

Ist die Abstimmungsphase vorbei und wurden die Ergebnisse noch nicht automatisch verteilt und veröffentlicht, erhalten Sie den Hinweis am Anfang der Seite.

Zuordnung verändern bzw. Verteilung starten

Mit der Schaltfläche Verteilung starten starten Sie die automatische Verteilung durch das System. Ein Algorithmus nimmt dann eine möglichst faire Verteilung vor. Vor der Ausführung müssen Sie die Zuordnung nochmals mit ja bestätigen.

Ergebnis

Lassen Sie sich die Abstimmungen und Verteilungen anzeigen, sehen Sie das Verteilungsergebnis. Der Haken zeigt die gewählte Verteilung an. Exportieren Sie die Ergebnisse in eine csv-Datei, finden Sie das zugeteilte Ergebnis/Thema in der letzten Spalte. Sollten Sie mit der automatischen Zuordnung nicht zufrieden sein, könnten Sie das Formular für die manuelle Verteilung verwenden und eine manuelle Verteilung vornehmen. Speichern Sie die Änderungen abschließend. Eine manuelle Verteilung ist gewichtiger als die automatische Zuordnung!

Berichte: Verteilungsstatistik

Mit Verteilungsstatistik anzeigen erhalten Sie eine Übersicht, die Ihnen die Güte der Verteilung anzeigt.

Veröffentlichung

Sind Sie mit der Verteilung zufrieden, können Sie die Ergebnisse mit der Schaltfläche Verteilung veröffentlichen an alle Teilnehmenden weitergeben. Den Studierenden wird die Zuteilung auch per E-Mail mitgeteilt.

Hinweis: Sobald Sie die Ergebnisse veröffentlicht haben, können Sie keine Änderungen mehr vornehmen!

Moodle-Gruppen aus der Verteilung erstellen

Haben Sie mit der Gerechten Verteilung beispielsweise Referatsgruppen oder Teams zuweisen lassen und möchten Sie diese Teams als Gruppen in Moodle arbeiten lassen, können Sie mit der Schaltfläche Moodle-Gruppen erzeugen direkt Gruppen mit den zugewiesenen Teilnehmenden erstellen. Aus den Wahlmöglichkeiten werden dann automatisch Gruppen und eine Gruppierung erstellt (Aktions-Menü > Teilnehmer/innen > Gruppen oder Gruppierung) – unabhängig von bereits bestehenden Gruppen.

Aktivitäten und Materialien

guidance

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 30 Sep 2024 17:32:15 +0000

Filling the Course Room with Content

Once you have set up your course, you can start adding content and customizing the course room to your needs. To do this, first switch to the Editing Mode.

The File System in Moodle

Moodle differentiates between various storage locations for your files, which you can access when adding a File.

Files in Courses: This is where all files uploaded directly to a course are stored. These files are organized into folders named after the respective course under Files in Courses.

Recent Files: This section displays the last 50 files you have used, regardless of their storage location.

My Files: This is your personal storage space in Moodle, accessible only by you. Here, you can store files that you want to use in multiple courses. Deleting a file in one course does not remove it from other courses or from the My Files folder.

It is recommended to first gather all the files you need for your courses in one or more folders under My Files. This will save you the hassle of searching through your computer’s hard drive. To quickly access your files, you can add the My Files block to your dashboard.

Click on your name in the top bar and go to My Files, or use the My Files block on the dashboard and click Manage My Files….

To add files, click the icon. This opens the File Picker window. Here, you can access multiple file sources, such as your local computer (Upload a File option). Use the Choose File button to browse your hard drive. Confirm the file by clicking Upload this file. Alternatively, drag and drop the desired files into the designated field ().

It’s useful to create directories for different courses in advance (). Confirm all file uploads by clicking Save changes. When you click on a directory, the uploaded files will be displayed. Using the icon () you can access options like rename, download as ZIP file, delete, change path.

Adding Files to the Course Room

You have several options for making files available to your students in the course.

Option 1: Directly Upload One or More Files via Drag & Drop

If you want to upload teaching materials to your course room, you first need to switch to Editing Mode .

The simplest way to upload a script or other files (PDF, PowerPoint, Word, graphic…) to the course room is to use the Drag & Drop method. Open the relevant folder on your computer and drag the file to the desired location in the course.

The file will be uploaded directly and will appear as a resource with the corresponding file icon in the course room.

You can rename the displayed file name later using the pencil icon. You can make further changes using the three-dot icon.

If you upload an image (.jpg, .gif, .bmp, .png), you’ll be asked whether to embed it as a file or display it directly as an image in the course room.

With the Drag & Drop function, you can also upload multiple files at once. Select them in the folder and move them to the desired topic area as described above.

The files will be saved under Recent Files, and you can reuse them when creating other courses.

Option 2: Add Files via „Add an Activity or Resource“ === To upload a file, switch to Edit Mode. Click on Add an Activity or Resource:

In Edit Mode, the „Add an Activity or Resource“ button appears at the bottom of each section. Clicking on it will open a window displaying various options in Moodle. You can fill the course room with materials (static content) and let students work collaboratively and communicatively through different activities. Use the info button to get helpful descriptions.

If you just want to upload a file, such as a script or presentation, you can do so via File. If you want to upload multiple files in a structured way, it’s advisable to create a Folder.

Adding a File

First, enter a name for the file. The name will be displayed in the course room. Optionally, you can also enter a description.

To display this description in the course, activate the corresponding checkbox.

Drag and drop the desired file into the Select files field.

Under Display, you have several options, such as displaying the file as a popup window.

If you don’t want the file to be available to your course participants yet, set Visibility under Other settings to Hidden from participants.

Finally, confirm your entries by clicking Save and return to course or Save and display.

Adding a Folder

If you want to upload multiple files in a structured way, it’s advisable to create a folder under „Add an Activity or Resource“ in Edit Mode. Under Resources, select the Folder option ().

The steps under General and Other settings match those under Add a File.

Drag and drop the desired files (including ZIP files) into the Select files field under Content. You can add subfolders by clicking on the Create folder icon () Decide under Display folder content whether the folder and individual files should be displayed directly on the course page.

Option Display folder content:

On a separate page + show subfolder expanded: Files are only visible after clicking the folder, which opens a separate page.

On the course page: Files are visible directly on the course page.

A Faster Way (Upload Multiple Files as a ZIP File)

In Edit Mode, you can also upload a ZIP file via Drag & Drop to the course page.

Note: Please save a folder as a .zip file in Windows, not as .7-zip. The .7-zip format cannot be unpacked in Moodle. Windows: Send to "ZIP-compressed folder."

In the window that opens, select the option Unpack files and create folders and click Upload. You can then access editing options through the Edit field.

Moodle offers various types ofActivities and Resources that instructors can add to their courses.

Special Forum: Announcements

You can use Moodle to send messages to all students enrolled in a course. The best way to do this is through the „Announcements“ forum, which is already available in every course room. Enrolled students will automatically receive these announcements via email. To post a message to all students in the course, follow these steps:

First, click on the Announcements activity.

Click on the gray button Add a new topic (red circle).

In the field next to „Subject,“ write the title of the announcement (red circle 1)

In the field next to „Message,“ write the text of the announcement (red circle 2).

Click on the gray button Post to forum (red circle 3) - The post will be sent to course participants within the next

If you want the announcement to be sent immediately without delay, click on Advanced and check the box Send without delay.

The announcement will now appear in the Announcements forum and will also be automatically sent via email to everyone enrolled in the course.
Important note: In the Announcements forum, only you as the course leader have the right to post. Participants only have read access and cannot reply to your posts. If you want your participants to communicate with each other and use a forum, you need to create the Forum activity (Anleitung)

h5p_en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 30 Sep 2024 17:57:49 +0000

Interactive Content H5P

The H5P activity enables the creation of interactive content such as interactive videos, quizzes, drag-and-drop questions, multiple-choice questions, presentations, and much more. This guide explains the following content types:

I. Interaktive Videos
II. Timeline
III. Multiple Choice
IV. Arithmetic Quiz
V. Course Presentation
VI. Essay
VII. Documentation Tool
VIII. Speak the Words/Speak the Words Set
IX. Dialog Cards

Adding Interactive Content with H5P

Switch to edit mode by clicking the Turn editing on button.

Click on Add an activity or resource in the desired topic section.

Select Interactive Content under Activities and confirm the selection with Add.

Under Editor, you can search for and select the content type through the search bar.

I. Interaktive Videos

Why interactive videos?
Self-assessment of learning progress, development of individual learning paths, motivation, learning activation

Under Editor, select Interactive Video and give the activity a descriptive name.

Step 1: Upload/embed video allows you to add a video file. Click the plus symbol to upload a video file from your computer. Alternatively, you can upload a YouTube video by pasting the video URL.

Supported formats: .mp4, .webm, .ogv Please ensure to respect third-party copyright or personal rights.

In Step 2: Add interactions, you can embed various visual and interactive elements (interactions) into the video using the toolbar above the player.

For each interaction, you have the following settings:

o Display time: Set the time during which the content is visible.
o Display as:
- Button: Users must click the button to read the content.
- Poster: The content is directly displayed on the video.
o Caption: Optional field.
o Text: Enter the actual content.

Additionally, for test interactions, you can set the following:

o Background opacity for draggable elements: Define score area and feedback
o Adaptivity: Depending on the answer, specify whether the user should jump to another point in the video or receive a message
- Action when correct
- Action when incorrect

You can choose from the following interactions:

Label

Text

Table

Link

Image

Statements
Allows for summary statements, where one is correct.

Single Choice Set
Ask a question and provide multiple answer options with only one correct solution.

Multiple Choice
In multiple choice, several answers can be correct.

True/False Question

Fill in the Blanks
Create a fill-in-the-blank question.

Drag and Drop
Drag and drop allows creating a matching task where students drag text or images to specific target areas.

Mark the Words
Students must select the correct word in a text.

Drag Text
Allows creating matching tasks by dragging words to target areas in the text.

Crossroads
Defines jump marks to different points in the video.

Navigation Hotspot
Defines areas in the video that link to a website or timestamp.

The process of adding interactions is explained using an example:

Multiple Choice

o Click the multiple choice icon ()
o Set the display time and the type of display. Optionally, you can add a label. o Enter the question in the Question text field.
o In the Available Options section, provide different answer options. Mark the correct answers by checking the Correct box.

o In the Tips and Feedback section, you can add specific feedback for each option.
o In the Overall Feedback section, provide feedback based on percentage ranges of the maximum achievable score for the task.

o In the Behavioral settings section, you can adjust additional settings if needed.
o In the Responses to user input section, set a jump to another part of the video or display a message based on the user’s input.
o Click Done to complete the interaction. o Use bookmarks () to divide the video into chapters.

Im Schritt 3: Zusammenfassende Aufgabe können Sie bei Bedarf eine zusammenfassende Aufgabe stellen, die am Ende des Videos erscheint. Unter ANZEIGEN BEI stellen Sie ein, wie nah am Ende des Videos diese Aufgabe eingeblendet wird.

Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

II. Timeline

Warum Timeline?

Darstellung der Entwicklung eines Begriffs

Materialen mit historischem Aspekt

Darstellung eines zeitlichen Ablaufs (auch Projekt)

Mit diesem Inhaltstyp lässt sich eine leicht bearbeitbare interaktive Zeitliste erstellen und dazu Bilder und Texte hinzufügen. Außerdem können Sie Inhalte aus Social-Media wie Twitter, YouTube, Flickr, Vimeo, Google Maps und SoundCloud einfügen.

• Unter Editor wählen Sie Timeline aus. • Geben Sie Ihrer Timeline zunächst einen aussagekräftigen Namen.
• Wahlweise können Sie eine kurze Beschreibung sowie ein Hintergrundbild hinzufügen. • Unter Daten fügen Sie das erste Ereignis hinzu. Die mit einem Stern* markierten Felder sind Pflichtfelder.
• Unter Zugaben lassen sich andere Eistellungen ändern. Sie können u.a. Medien durch URL und ein Vorschaubild einfügen sowie andere Sprachen wählen.
• Mit einem Klick auf Item hinzufügen wird ein neues Datum hinzugefügt.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

III. Multiple Choice

Warum Multiple Choice?

Dieser Inhaltstyp eignet sich für geschlossene Fragen mit einer oder mehreren richtigen Antworten.

• Unter Editor wählen Sie Multiple Choice aus und geben Sie einen aussagekräftigen Namen ein. • Mit einem Klick auf Medium können Sie außerdem bei Bedarf ein Bild oder ein Video hinzufügen. • Im Textfeld Frage wird die zu beantwortende Frage eingegeben.
• Unter Verfügbare Optionen tragen Sie die verschiedenen Antwortmöglichkeiten ein. Die korrekten Antworten markieren Sie jeweils durch ein Häkchen bei Korrekt. • Zu jeder Option können Sie unter Tipps und Rückmeldung ein spezifisches Feedback hinzufügen.
• Mit der Gesamt Rückmeldung können Sie zu verschiedenen Wertebereichen in Prozent der maximal erreichbaren Punktzahl der Aufgabe entsprechende Hinweise geben.
• Unter Verhaltenseinstellungen finden Sie weitere Bearbeitungsmöglichkeiten.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

IV. Arithmetic Quiz

• Unter Editor wählen Sie Arithmetic Quiz aus und geben Sie einen Namen ein.
• Zunächst können Sie unter Intro einen einleitenden Text eingeben. • Unter Arithmetic Type wählen Sie die gewünschte Grundrechenart aus und die Anzahl der Fragen. • Bei Bezeichnungen und Beschriftungen haben Sie die Möglichkeit, die Sprache zu wechseln.
• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

Info: Da das Schwierigkeitslevel nicht umgestellt werden kann, lassen sich kompliziertere Aufgaben besser mit den Interaktionen Lückentext und Drag and Drop erstellen (s. Teil I).

V. Course Presentation

Warum Course Presentation?

Alternative zu PowerPoint oder PDF

Ergänzung einer PowerPoint mit interaktiven Elementen

Alle möglichen Interaktionen von h5p in einem Inhaltstyp vereint

Mit diesem Aufgabentyp kann eine Folienpräsentation erstellt werden. Interaktive Elemente wie Bilder, Audio- und Videoclips sowie Quiz-Typen lassen sich in die Präsentation einbinden. Damit stellt dieser Inhaltstyp alle gesammelten Interaktionen von h5p dar.

Wichtige Information: Damit Sie Ihre Präsentationsfolien einfügen können, müssen Sie diese als einzelne Bilder (Format .jpg oder .png) abspeichern. Dies können Sie in PowerPoint mit der Funktion „Speichern unter“ erledigen. Die einzelnen Präsentationsfolien werden dann in einem Ordner als einzelne Bilder abgespeichert.

• Unter Editor wählen Sie Course Presentation aus und geben Sie einen Namen ein.
• Mit dem Course Presentation Editor können verschiedene Interaktionen hinzugefügt werden (s. Teil I Punkt 3).

Außerdem haben Sie folgende Einstellungsmöglichkeiten:

Neue Folie

Folie duplizieren

Folienhintergrund

Folie nach links verschieben

Folie nach rechts verschieben

Folie löschen

Einige Änderungsmöglichkeiten werden anhand eines Beispiels erklärt.

• Mit einem Klick auf das Symbol () werden Ihre Folien im Überblick gezeigt. Sie können jeder Folie einen Titel geben, was der Strukturierung des Inhalts und einer übersichtlichen Navigation dient.

• Mit einem Klick auf () öffnet sich ein Dialogfenster zur Bearbeitung des Hintergrunds. Um das Bild/die Farbe auf alle Folien zu verwenden, wählen Sie Folienmaster. Anderenfalls wählen Sie Diese Folie. Die Änderungen werden automatisch gespeichert.
• Texte oder Titel werden mit () eingefügt. Sie finden verschiedene Einstellungen, die mit einem Klick auf Fertig gespeichert werden.
• Klicken Sie auf das Symbol (), um eine neue Folie hinzuzufügen.
• Klicken Sie auf das Bild-Symbol, um ein Bild () einzufügen.

Wichtig: Um bereits fertige Präsentationsfolien einzufügen, klicken Sie auf Bild-Symbol und wählen Sie dann die entsprechende Folie aus dem abgespeicherten Präsentationsordner aus.

• Sie können verschiedene Interaktionen der Präsentation hinzufügen. Mit einem Klick auf Drag and Drop () erstellen Sie z.B. eine Zuordnungsaufgabe.

Im Schritt 1: Einstellungen können Sie verschiedene Änderungen vornehmen.

Im Schritt 2: Aufgabe legen Sie zuerst die Ablagezonen () fest. Wenn nur ein Element im Feld erlaubt ist, setzen Sie ein Häkchen bei Diese Ablagezone kann nur ein Element beinhalten. Klicken Sie auf Fertig zum Speichern.

Als Nächstes erstellen Sie die verschiebbaren Elemente. Diese können sowohl Texte als auch Bilder sein ().

Wählen Sie alle die Ablagezonen an, in die das Element gezogen werden kann inklusive Distraktoren. Zum Schluss wählen Sie in jeder Ablagezone die jeweilige richtige Lösung.

Unten können Sie einen Punkte-Bereich definieren sowie das Wiederholen der Aufgabe zulassen oder Strafpunkte vergeben. Zum Schluss speichern Sie Ihre Änderungen mit einem Klick auf Fertig.

• Wie bei anderen Inhaltstypen kann am Ende der Präsentation eine zusammenfassende Aufgabe () erstellt werden. Dabei ist die erste Aussage richtig.

• Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen. Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VI. Essay

Warum Essay?

Erstellung zusammenfassender Texte

Beschreiben eines naturwissenschaftlichen Versuches anhand Fachbegriffen

Verfassen einer Bildbeschreibung

Zusammenfassungen

Alternative zu Multiple Choice-Fragen

Dieser Aufgabentyp ermöglicht es Ihnen, automatische Rückmeldung für Texte zu geben. Sie geben beliebig viele „Schlagworte“ ein, die im eingereichten Text von den Studierenden erwartet werden. Beachten Sie bitte, dass hier keine vollständigen Texte als Feedback bzw. richtige Lösung hinterlegt werden können, sondern nur einzelne Schlagworte.

• Geben Sie einen Namen ein und unter Editor wählen Sie Essay aus. • Unter Aufgabenbeschreibung geben Sie die Aufgabenstellung ein. Wahlweise kann ein Hilfetext als Beispiel eingegeben werden. Außerdem können Sie einen Lösungsvorschlag einfügen, der nach einem Versuch angezeigt wird. • Unter Schlagworte werden die erwarteten Begriffe eingegeben. Wenn verschiedene Formulierungen möglich sind, tragen Sie diese unter Variationen ein. • Anschließend können Sie wahlweise einen Punkte-Bereich sowie eine bestimmte Rückmeldung festlegen. • Damit ein Wort, das in einem anderen Fall (z.B. Akkusativ) oder einer anderen Zeitform verwendet wurde, auch erkannt wird, wählen Sie unter Interaktionseinstellungen bei der letzten Einstellung die Option Aktiviert. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VII. Documentation Tool

Warum Documentation Tool?

Erstellung von Formularen und Bewertungstools für Projekte

Planung und Dokumentation von Projekt- oder Gruppenarbeiten

Selbsteinschätzung von Studierenden

Mit diesem Inhaltstyp lässt sich ein mehrstufiges Formular gestalten. Außerdem ist es möglich, dass Studierende Ziele eingeben, deren Erreichen sie am Ende einschätzen müssen.

• Unter Editor wählen Sie Documentation Tool aus und geben Sie einen Namen ein. Dieser wird auf der Kursoberfläche angezeigt. • Geben Sie einen Titel ein. Dieser wird im Inhaltsverzeichnis angezeigt.

• Legen Sie unter Elements zunächst die Struktur des Dokuments an. Dieses besteht aus verschiedenen Seiten, den sog. Pages. Unter Page type stehen Ihnen verschiedene Seitentypen zur Verfügung:

o „Standard page“: damit kann ein Bild oder einen Text sowie einen Text-eingabefeld-Editor eingefügt werden.
o „Goals page“: auf dieser Seite können beliebige Textfelder für die Ziele erstellt werden.
o „Goals assesment page“: damit kann eine Bewertung nach dem Ampelprinzip eingefügt werden.
o „Document export page“: das Ergebnis kann nach MS Word oder in die Zwischenablage von Windows exportiert werden.

Die einzelnen Seitentypen und weitere Einstellungen werden anhand eines Beispiels dargestellt. Sie können beliebig viele Seiten einfügen und Ihr Dokumentations-Tool persönlich gestalten.

• Fügen Sie eine „Standard page“ hinzu und geben Sie einen Titel ein. Unter Elemente wählen Sie den von Ihnen gewünschten Elementtyp. Mit einem Klick auf Element Hinzufügen gelangen Sie zum nächsten Element. • Klicken Sie auf Page hinzufügen und erstellen Sie eine „Goals page“. Auf dieser Seite können die Teilnehmenden beliebig viele Textfelder für ihre Ziele einfügen. Sie finden mehrere Einstellungen mit Default-Texten, die die Teilnehmenden durch die Erstellung der Felder führen. Sie können diese auch bearbeiten und eigene Texte einfügen. • Als Nächstes fügen Sie eine „Goals assesment page“ ein, auf der die Teilnehmenden am Ende der Projektphase o.Ä. ihre eigene Einschätzung zum Erreichen der einzelnen Ziele, die sie auf der „Goals Page“ eingegeben haben, eine Bewertung eintragen können. Wie bei der „Goals page“ finden Sie Default-Texte, die geändert werden können. • Als Endseite können Sie eine „Document export page“ einfügen. Hier können Teilnehmende das erzeugte Formular oder Projekt speichern und exportieren. Ähnlich wie bei „Goals page“ und „Goals assesment page“ können die Default-Texte bearbeitet werden. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

VIII. Speak the Words/ Speak the Words Set

Warum Speak the Words?

Besonders interessant für Sprachkurse

Mit dem Inhaltstyp Speak the Words wird eine Frage gestellt, die durch eine Sprachdatei beantwortet werden muss. Der Inhaltstyp Speak the Words Set ermöglicht Ihnen, mehrere Fragen zu stellen.

Unterstützter Browser: Google Chrome.

• Unter Editor wählen Sie Speak the Words aus und geben Sie einen Namen ein. • Unter Describe Task geben Sie die zu beantwortende Frage ein. Sie tragen die mögliche Antwort bei Accepted answers ein. Bei mehreren Antwortmöglichkeiten klicken Sie auf Item hinzufügen. Unter Language of speech input wählen Sie die Sprache, in der die Frage beantwortet wird. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

Speak the Words Set

Dieser Inhaltstyp funktioniert auf dieselbe Art und Weise. Sie erstellen eine neue Frage mit einem Klick auf Question hinzufügen und jede wird einzeln gestaltet. Sie haben auch die Möglichkeit, Rückmeldung zu definieren.

Wichtig: Sie müssen bei jeder Frage die Sprache wählen.

IX. Dialog Cards

Warum Dialog Cards?

Virtuelle Karteikarten

Besonders interessant für Sprachkurse

Auf der Vorderseite der Karte steht eine Frage und auf der Rückseite die Antwort.

• Unter Editor wählen Sie Dialog Cards aus und geben Sie einen Namen ein. • Bei Bedarf geben Sie einen Titel und eine Beschreibung der Aufgabe ein.
• Unter Text geben Sie die Frage oder Vokabel ein. Unter Antwort tragen Sie die Antwort ein, die auf der Rückseite steht. Zusätzlich können Sie ein Bild oder eine Tondatei hochladen.
• Bei Tipps können Sie eine Hilfestellung eingeben und unter Verhaltenssteuerung stellen Sie fest, ob das Wiederholen zulässig ist.
• Unter Einstellungen Und Texte können Sie Texte in der Aufgabe übersetzen (s. Teil IV Punkt 4).
• Mit einem Klick auf Dialog Hinzufügen gelangen Sie zur nächsten Karteikarte. • Um die Aktivität zu überprüfen, klicken Sie auf Speichern und Anzeigen.

Als Alternative können Sie auf Speichern und zum Kurs klicken und Sie werden direkt zum Kurs weitergeleitet.

interactive_video_suite

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 06 Jul 2021 12:47:22 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Interactive Video Suite

Mit der Interactive Video Suite können Sie Videos zeitpunktgenau kommentieren und diskutieren. Damit können Sie Lehrvideos, Vorlesungen oder Seminare dialogorientiert in Form von Videokommentaren oder testorientiert mit Single-Choice-Tests interaktiv gestalten.

1. Nach dem Klick auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen, wählen Sie Interactive Video Suite aus und klicken Sie diese an.
2. Unter Allgemeines legen Sie zunächst Titel und wahlweise Beschreibung fest. Letztere kann, wenn gewünscht, durch die Aktivierung des Feldes Beschreibung im Kurs zeigen auf der Kursoberfläche angezeigt werden.
3. Laden Sie die gewünschte Video-Datei hoch.

Unterstütztes Format: .mp4

4. Mit Interactive Video Suite können Sie Videos folgenderweise zur Verfügung stellen:

Testorientiert: Stellen Sie Quizfragen zur Überprüfung des Lernfortschritts direkt im Video.

Dialogorientiert: Die Kursteilnehmenden können im Video punktgenaue Kommentare verfassen. Dadurch wird der Austausch angeregt und auftretende Fragen können gemeinsam im Kursraum diskutiert werden.

Videokommentare sind immer aktiviert. Setzen Sie ein Häkchen bei Video Fragen → Video Fragen aktivieren, um Testfragen zu erstellen.

5. Mit einem Klick auf Speichern und anzeigen werden Sie zum Video weitergeleitet. Nun können Sie die Fragen erstellen.

6. Klicken Sie auf Fragen erstellen, bearbeiten und testen → Fragen verwalten. 7. Im Video wählen Sie den Zeitpunkt aus, zu dem die Frage angezeigt werden soll und klicken Sie auf Frage erstellen.

Sie können mithilfe von bildgenauen Single-Choice-Tests, Klickfragen oder Freitext-Fragen das Verstehen der Studierenden überprüfen. Sobald Sie eine Frage setzen, stoppt das Video und die Studierenden können erst fortfahren, wenn die Frage richtig beantwortet wurde. Die Kursteilnehmer*innen interagieren direkt mit dem Video. Speichern Sie Ihre Änderungen.

Mit einem Klick auf Fragen () → Formatives Assessment können Sie die Fragen testen.

Studierende können jederzeit Kommentare verfassen (). Unter Lesezugriff kann bestimmt werden, wer die Kommentare lesen kann:

Alle Kursteilnehmende

Nur bestimmte Personen (z.B. die/der Dozent*in)

Privat

Die farbigen Marker in der Zeitleiste des Videos zeigen die Stellen, an denen Kommentare gemacht wurden. Mit den Markierungen in den Ampelfarben lassen sich die Kommentare dem Kontext entsprechend kodieren. Damit lässt sich auf einen Blick feststellen, welche Stellen im Video auf besonders große Zustimmung oder Ablehnung stoßen. 8. Die Ergebnisse des Videos werden gesammelt und können aufgeruft werden () . Diese sind für alle Kursteilnehmenden sichtbar und werden in den Kursbewertungen nicht angezeigt.

kategorien_und_testfragen_anlegen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 16 Feb 2026 19:28:58 +0000

Kategorien und Testfragen anlegen

Fragenkategorien erstellen

Erstellen oder importieren Sie neue Fragen, so werden diese bestimmten Kategorien zugeordnet. In jedem Kursraum gibt es zwei Standardkategorien: eine für den aktuellen Test und eine für den gesamten Kursraum.

Erstellen Sie Fragen in der Kurskategorie, hier Kurs: Standard für WS1920 - Mootest (20), stehen Ihnen die Fragen auch in anderen Tests, die Sie in diesem Kursraum anlegen, zur Verfügung. Sind die Testfragen allerdings der Kategorie Test: Standard für Beispiel Test zugeordnet, können Sie diese nur im aktuellen Test, den Sie gerade bearbeiten, verwenden.

Um thematisch differenzierter zu arbeiten, können Sie weitere Kategorien anlegen, die als Subkategorien angezeigt werden.

Klicken Sie in Ihrem Kursraum in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung. Wählen Sie auf der neu erscheinenden Seite im obersten Dropdown-Menü die Option Kategorien.

Sie erhalten eine Übersicht über die bestehenden Kategorien und können ganz oben über Kategorie hinzufügen eine neue individuelle Kategorie erstellen.

Wählen Sie dafür die Übergeordnete Kategorie aus (z.B. ein bestimmtes Thema) und geben Sie einen NAMEN ein. Achten Sie hier auf einen aussagekräftigen Namen. Auch eine Kategoriebeschreibung kann ergänzt werden.

Klicken Sie abschließend auf Kategorie hinzufügen.

Testfragen erstellen

Sie haben die Aktivität Test angelegt. Nun müssen Sie die Fragen anlegen, um den Test mit Testinhalt zu füllen. Sie sehen die gewählte Bewertungsmethode und dass noch keine Fragen eingetragen wurden. Um dies zu ändern, klicken Sie auf die Schaltfläche Frage hinzufügen.

Alternativ dazu können Sie auch unter Fragensammlung → Fragen neue Fragen anlegen und Sie später einem Test zuordnen. Sobald Sie Fragen erstellt haben, werden diese dort aufgelistet. Um neue Fragen hinzuzufügen, klicken Sie auf Neue Frage erstellen.

Die Aktivität Test stellt Ihnen eine umfangreiche Auswahlmöglichkeit an Fragetypen zur Verfügung.

Neue Frage erstellen

Exemplarisch werden im Folgenden die Erstellung einer Multiple-Choice-Frage gezeigt.

Wählen Sie hierfür in der Auflistung der verschiedenen Fragetypen den gewünschten Fragetyp aus, hier Multiple-Choice.

Das Fragenformular öffnet sich.

Allgemeines

Kategorie: Wählen Sie im Auswahlmenü die richtige Kategorie aus.

Fragetitel: Dieser wird in der Übersicht angezeigt.

Fragetext: Geben Sie den Fragetext ein. Hierbei steht Ihnen der Editor zur Verfügung, um bspw. auch Bilder oder andere Medien einzufügen.

Fragestatus: Hier können Sie festlegen, ob die Frage bereits fertig und bereit für den Test ist oder ob es sich noch um einen Entwurf handelt.

Erreichbare Punkte: Legen Sie die Punktzahl für die Frage fest.

Allgemeines Feedback: Dieses wird am Ende angezeigt, unabhängig vom Ergebnis.

Eine oder mehrere Antworten?: Legen Sie fest, ob es sich um eine Single- oder Multiple-Choice-Frage handelt.

Antworten mischen: Bei mehreren Versuchen werden die Antworten in unterschiedlicher Reihenfolge angezeigt.

Antworten

Legen Sie im Folgenden die Auswahlmöglichkeiten/Antworten fest.

Auswahl x: entsprechende Antwort

Bewertung: Legen Sie die Bewertung je nach Richtigkeit der Auswahl fest. Ist die Antwort falsch, lassen Sie Keine eingestellt. Anderenfalls stellen Sie, bei nur einer richtigen Antwort 100% ein oder teilen bei mehreren richtigen Antworten die Bewertung entsprechend auf.

Feedback: Geben Sie ein Antwortspezifisches Feedback.

Benötigen Sie mehr Auswahlfelder, können Sie diese mit der Schaltfläche Leerfelder für 3 weitere Auswahlmöglichkeit(en) hinzufügen. Leere Felder werden nicht aufgeführt.

Kombiniertes Feedback

Dieses Feedback erscheint, wenn die Studierenden einen Testversuch abgegeben und gespeichert haben. Es berücksichtigt Abzüge, falls Sie mehrere Versuche erlauben. Sie können unterschiedliche Texte für Richtige, Teilweise Richtige und Falsche Antworten festlegen.

Mehrfachversuche

Haben Sie in den Testeinstellungen mehrere Versuche erlaubt, können Sie hier weitere Einstellungen vornehmen und zum Beispiel Hinweise geben.

Abzug für jeden falschen Versuch: Legen Sie die Prozentzahl fest, die bei falschen Antworten abgezogen werden soll.

Hinweis x: Möchten Sie bei falschen Antworten Lösungshinweise liefern, geben Sie diese in das Feld ein.

1 Hinweis-Optionen: Sie können außerdem Falsche Antworten löschen oder die Anzahl der korrekten Antworten anzeigen lassen.

Benötigen Sie mehr als zwei Hinweise, nutzen Sie die Schaltfläche Weiteren Hinweis hinzufügen.

Tags

Zur besseren Auffindbarkeit können Sie Fragen mit Schlagwörtern versehen.

Speichern und weiter bearbeiten / Version

Alle Änderungen können Sie zwischenspeichern mit der Schaltfläche Speichern und weiter bearbeiten. Sobald Sie dies einmal getan haben, erscheint der Punkt Version oberhalb des Fragetitels mit dem Namen des Erstellers und dem Zeitpunkt der Erstellung. Außerdem erscheint unten in den Einstellungen das Vorschau-Symbol. Sie können nun jederzeit Ihre Frage im Vorschaumodus kontrollieren.

Sind Sie mit der Frage zufrieden, speichern Sie abschließend Ihre Eingaben mit der Schaltfläche Änderungen speichern.

Fragen in der Fragensammlung bearbeiten

In der Fragensammlung können Sie Ihre Fragen einzeln auswählen, diese löschen oder jederzeit bearbeiten. Zudem können Sie die Fragen duplizieren oder in der Vorschau betrachten. Ihnen wird aufgelistet, wer die Fragen erstellt und geändert hat.

Fragen exportieren

Möchten Sie Ihre erstellten Fragen in anderen Kursräumen wiederverwenden oder mit anderen Dozierenden teilen, so können Sie entweder einzelne Fragen oder die komplette Fragensammlung exportieren.

Einzelne Fragen können Sie über das Dropdown-Menü bei Bearbeiten > als Moodle-XML exportieren direkt herunterladen.

Für die Fragensammlung klicken Sie in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung und anschließend im obersten Dropdown-Menü auf Export. Wählen Sie zunächst das Dateiformat. Es wird empfohlen, Moodle-XML zu verwenden, da hier auch verwendete Grafiken etc. mit exportiert werden können.

Unter Allgemeines können Sie die gewünschte Kategorie auswählen.

Möchten Sie auch die Kategorienstruktur übernehmen, setzen Sie den Haken bei Kategorie in eine Datei schreiben.

Klicken Sie anschließend auf Fragen in Datei exportieren und speichern Sie abschließend den automatisch startenden Download auf Ihrem Rechner.

Mit Weiter kommen Sie zurück zur Fragensammlung.

Fragen importieren

Haben Sie Fragen aus einem anderen Kurs exportiert oder von Dozierenden erhalten, können Sie diese mit der Funktion Import Ihrem Kurs hinzufügen.

Klicken Sie hierfür in der zentralen Menüleiste auf Mehr > Fragensammlung und anschließend im obersten Dropdown-Menü auf Import.

Wählen Sie hier das entsprechende Dateiformat aus, in dem die Fragen exportiert wurden. Die Optionen unter Allgemeines können Sie belassen.

Laden Sie anschließend unter Fragen aus Datei importieren die exportierte Fragen-Datei per Drag & Drop in das Dateifeld. Klicken Sie dann auf Import. Sie erhalten dann beim erfolgreichen Import eine Übersicht der importierten Fragen.

kursbereich_managen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 10 Feb 2026 09:01:14 +0000

Den eigenen Kursbereich managen

Hinweis: Jede Lehrperson hat in Moodle einen eigenen Kursbereich in seiner/ihrer Fakultät unter „Lehrveranstaltungen“. Sollten Sie neu an der Hochschule sein und noch keinen eigenen Kursbereich haben, wenden Sie sich bitte an den Moodle-Support.

Neu ab dem WiSe 2025/26: Sie haben in Ihrem eigenen Kursbereich zum Wintersemester 2025/26 die sog. Managerrolle und können somit Ihre Kurse für die kommenden Semester selbst verwalten und damit u.a. nun auch selbstständig einen alten Kurs duplizieren oder in ein neues Semester verschieben.

Navigation

Zu Ihrem eigenen Kursbereich gelangen Sie am einfachsten über die sog. Breadcrump in einem Ihrer Kurse.

Alternativ dazu wählen Sie auf der Startseite die Kachel Ihrer Fakultät > Lehrveranstaltungen > Ihr Kursbereich.

Kursbereich und Kurse verwalten

Um Ihre Kurse in Ihrem eigenen Kursbereich zu verwalten, wählen Sie die Option Mehr und im Dropdown-Menü die Option Kurse verwalten.

Sie sehen anschließend Ihren Kursbereich mit den Unterkursbereichen der einzelnen Semester im Bearbeitungsmodus.

Hinweis: Sie haben nur für Ihren eigenen Kursbereich Bearbeitungsrechte, die Kursbereiche der anderen sind lediglich aufgelistet.

Klicken Sie auf ein Semester, sehen Sie die darin enthaltenen Kurse aufgelistet.

Erklärung der Symbole

Kurseinstellungen bearbeiten: Die Kurseinstellungen werden geöffnet und können bearbeitet werden

Kurs duplizieren: Erstellen Sie ein Kursduplikat für das kommende Semester

Kurs löschen: Kurs wird gelöscht, wenn er nicht benötigt wird

Kurs verbergen: Kurs wird für Teilnehmer/innen unsichtbar geschaltet

Kurs verschieben: Kursreihenfolge ändern

Kurs verschieben: Kurs verschieben

Kurs auswählen/markieren: Kurs auswählen

kursgrundlagen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Apr 2026 10:08:51 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Kursneuanlage über PRIMUSS

Neu ab dem WiSe 2025/26: Kurse werden automatisiert laut Planung aus dem LV-Modul von PRIMUSS übernommen und automatisiert von uns angelegt (Ausnahme im WiSe 25/26: Fakultät Soziale Arbeit). Lehrveranstaltungen, die nicht in PRIMUSS angelegt wurden, können Sie entweder selbst anlegen (siehe (siehe Kurs erstellen)) oder im Ausnahmefall über das Kursbeantragungsformular. Sie müssen keinen neuen Kurs mehr für Ihre Lehrveranstaltungen beantragen. Die Kursbeantragung entfällt.

Gehen Sie in den gewünschten Kurs. Schritte zum Import siehe unten.

Kurs erstellen

Neu ab dem WiSe 2025/26

Hinweis: Sollten für Sie die Kurse für das neue Semester noch nicht automatisiert angelegt worden sein, können Sie Ihre benötigten Kurse selbstständig ohne den Moodle-Support anlegen.

1. Wählen Sie die Hauptseite „Meine Kurse“

2. Wählen Sie die Option Kurs erstellen

3. Füllen Sie das Formular unter „Neuen Kurs anlegen“ aus und bestätigen Sie die Eingaben mit Speichern und anzeigen.

4. Der neue Kurs wird angezeigt.

5. Wichtig: Sie sind nicht automatisch als Kursleitung eingetragen.

6. Wählen Sie den Reiter Teilnehmer/innen und Nutzer/innen einschreiben 7. Suchen Sie Ihren eigenen Namen unter Nutzer/innen auswählen und wählen Sie Kursleiter-/in bei Kursrolle zuweisen.

8. In diesem Zuge können Sie gleich den Einschreibeschlüssel setzen.

9. Wählen Sie dafür im Dropdown-Menü bei Eingeschriebene Nutzer/innen die Option Einschreibemethoden.

10. Folgen Sie den Schritten der Anleitung siehe Selbsteinschreibung_Einschreibeschlüssel ändern

Kurs beantragen

Um Ihre Materialien einer Lehrveranstaltung in einem „geschützten“ Raum anzubieten, müssen Sie zunächst einen sog. „Kurs“ beantragen. Wenn Sie sich auf der Seite Meine Kurse befinden, können Sie mit einem Klick auf die drei Punkte in der oberen rechten Ecke das Beantragungsformular öffnen.

Geben Sie zunächst einen eindeutigen Vollständigen Kursnamen sowie einen Kurzen Kursnamen ein. Der vollständige Kursname wird in der Kursübersicht angezeigt. Unter kurzer Kursname wird eine Abkürzung des Kursnamens eingegeben, der in der Navigationsleiste angezeigt wird. Da der kurze Kursname plattformweit nur einmal vergeben sein darf, muss hier das Semester mit angegeben werden.

Wir bitten Sie um eine einheitliche Benennung der Kursnamen innerhalb Ihres Kursbereichs nach dem folgenden Prinzip ab dem Wintersemester 2023/24: Kurslangname: [Semester] [ggf. Modulnummer] [Name der Veranstaltung] [(Dozierende/r)] z.B. 2023/24 WiSe F123 Einführung in die BWL (Mustermann) z.B. 2024 SoSe F123 Einführung in die BWL (Mustermann) Kurskurzname: [Semester] [Kurzname] [(Dozierende/r)] z.B. 2023/24 WiSe Einführung BWL (Mustermann) z.B. 2024 SoSe Einführung BWL (Mustermann)

Wählen Sie Ihren persönlichen Kursbereich. Mit einem Klick auf das Suchfeld öffnet sich ein Dropdown-Menü. Suchen Sie unter Ihrer Fakultät nach Ihrem Kursbereich.

In das Feld Beschreibung können Sie Informationen zu den Kursinhalten geben.

Bei der Begründung des Kursantrags genügt es, wenn Sie ein einziges Zeichen eingeben.

Klicken Sie anschließend auf die Schaltfläche Kurs beantragen.

Sobald der Moodle-Support Ihren Kursantrag freigeschaltet hat, erhalten Sie eine Bestätigung per E-Mail. Dies erfolgt werktags meist innerhalb der nächsten (max. 24) Stunden. Nach der Freischaltung finden Sie Ihren Kurs unter Meine Kurse.

Sie können auch die Blöcke Kursübersicht, Zuletzt besuchte Kurse und / oder Favorisierte Kurse zu ihrem Dashboard hinzufügen und Zugriff über die rechte Blockleiste einstellen, die Sie bei Bedarf ausklappen können. Weitere Informationen über das Dashboard finden Sie hier.

Klicken Sie auf den gewünschten Kurs, um weitergeleitet zu werden.

2. Kursformate

Die Themenbereiche auf der Kurshauptseite können Sie unterschiedlich anzeigen lassen. Moodle bietet in den Kurseinstellungen (Zentrale Menüleiste → Einstellungen unter Kursformat) verschiedene Formate an, die Sie für jeden Kurs einzeln je nach Inhalt und Intention einstellen können.

Auch während eines laufenden Kurses kann das Kursformat angepasst werden.

2.1. Ein-Themen-Format

Im Ein-Themen-Format werden die verschiedenen Kursbereiche als Reiter angezeigt. Haben Sie einen Kursraum mit vielen verschiedenen Inhalten und Aktivitäten, kann dieses Format die Übersichtlichkeit fördern sowie langes Scrollen verhindern.

2.2. Einzelaktivität

Wenn Sie das Kursformat in 'Einzelaktivität' ändern, müssen Sie vorher alle anderen Aktivitäten aus dem Kurs entfernen, auch das Forum 'Ankündigungen'. Beachten Sie, dass sich die Abschnittsstruktur ändern könnte.

2.3. Soziales Format

Das Soziale Format stellt eine besondere Kursstruktur dar, die dann sinnvoll ist, wenn Ihr Moodle-Kurs aus einem einzigen Diskussionsforum besteht. Diese Struktur fördert eine sehr offene Art des Unterrichts, in der der Austausch und Diskurs im Vordergrund stehen. Hierbei muss es sich nicht unbedingt um einen herkömmlichen Kurs handeln.

Bei Kursen im Sozialen Format werden die verschiedenen Diskussionsthemen in Form einer Liste auf der Kursseite angezeigt.

2.4. Kachel-Format

Das Kachel-Format ähnelt dem Grid-Format, wirkt aber moderner.
Sie haben auch die Möglichkeit, Kachel-Symbol und Kachelfarbe zu ändern.

2.5. Themenformat

Im Themenformat werden die verschiedenen Themenbereiche untereinander angezeigt. Dies ist die Standardeinstellung.

2.6. Wochenformat

Das Wochenformat organisiert Ihre Inhalte nach einer zeitlichen Abfolge. Die Kursbereiche werden mit den entsprechenden Daten nach Wochen strukturiert angezeigt.

3. Funktionen innerhalb des Kurses

Die zentrale Menüleiste enthält für Sie als Kursleitung u.a. Bearbeitungsfunktionen (Einstellungen) oder die Nutzerverwaltung (Teilnehmer/innen).

Unter Bewertungen finden Sie eine Bewertungsübersicht über die Ergebnisse der Studierenden, wenn Sie Aktivitäten wie Tests und Aufgaben anbieten. Es gibt die Möglichkeit, schnell und einfach in den Bewertungen zu suchen und zu filtern. Sie können auch einzelne Spalten in den Bewertungen einklappen, einzelne Kategorien in der Bewertungsübersicht verbergen oder das Feedback zu einzelnen Bewertungen direkt in der Bewertungsübersicht ansehen.

Mehr Information finden Sie auf der Moodle-Website Bewertungen und Verbesserungen in den Bewertungen

Berichte - mit denen können Sie die Fortschritte der Studierenden verfolgen.

Der Kursaktivität-Bericht zeigt an, wie oft jedes Arbeitsmaterial und jede Aktivität angeklickt wurde. Klicken Sie in der Kursnavigation Berichte und klicken Sie auf Kursaktivität.

Statistiken sind Tabellen und Grafiken, die statistische Aussagen über die Nutzung Ihrer Moodle-Seite machen. Sie zeigen, wie viele verschiedene Nutzer/innen Ihre Moodle-Seite besucht haben. Die Statistiken finden Sie auch unter dem Menüpunkt Berichte.

Moodle stellt Ihnen unterschiedliche Blöcke zum Steuern von Einstellungen oder Aktivitäten zur Verfügung. Die Blöcke erfüllen organisatorische, kommunikative, informative oder optische Zwecke. Mit den Blöcken können Sie verschiedene Informationen in die rechte Spalte Ihres Kursraumes (einklappbare rechte Blockleiste) hinzufügen. Die rechte Blockleiste ist für die Kursteilnehmenden nur dann sichtbar, wenn Sie sie mit Inhalten gefüllt haben.

Die Auswahl der Blöcke legen Sie fest und kann jederzeit geändert werden. Da das Vorhandensein vieler Blöcke jedoch die Unübersichtlichkeit eines Kursraumes steigern kann, sollten Sie auf einen gezielten Einsatz von Blöcken achten.
Klicken Sie oben rechts auf Bearbeiten und Sie gelangen in den Bearbeitungsmodus.

Im Bearbeitungsmodus finden Sie in der rechten Blockleiste die Funktion Block hinzufügen. (mehr dazu Dashboard).

Mit der sog. Breadcrumb (Brotkrümelleiste) können Sie im Kursraum einfach navigieren. Befinden Sie sich in einer Aktivität, hilft Ihnen diese, wieder zurück zur Kurshauptseite zu gelangen. Klicken Sie dafür auf den Kurskurznamen.

4. Kurseinstellungen bearbeiten

Wichtig: Die Einstellungen, die Sie bei der Kursbeantragung getätigt haben, können Sie jederzeit wieder ändern.

Klicken Sie im Kurs oben in der zentralen Menüleiste auf Einstellungen. Auch die oben vorgestellten Kursformate können Sie hier festlegen.

Unter Allgemeines können Sie nachträglich die Kursnamen ändern. Möchten Sie während der Kurserstellung den Kurs für Teilnehmende noch nicht zugänglich machen, stellen Sie bei Kurssichtbarkeit auf Verbergen um. Er erscheint dann nicht in der Kursauflistung und die Inhalte sind für Studierende nicht verfügbar. Möchten Sie Ihren Kurs nach Wochen gliedern und das sog. Wochenformat (siehe hier) verwenden, müssen Sie unter Kursbeginn ein Startdatum einstellen.

Beschreibung
In der Kursbeschreibung können Sie Informationen zu den Kursinhalten eingeben. Diese erscheinen in der Kursübersicht.

Kursformat
Unter dem Bereich Kursformat können Sie das grundsätzliche Aussehen des Kurses festlegen. Legen Sie zunächst das Format fest. Standardmäßig ist das Themenformat eingestellt. Von der Verwendung der weiteren Formate Einzelaktivität und Soziales Format ist abzuraten.

Die Anzahl der Abschnitte können Sie beliebig erhöhen bzw. vermindern. Im Kursraum selbst geht dies ebenso über die Funktion Abschnitt hinzufügen nach jedem Kursabschnitt.

Unter Kursdarstellung können Sie festlegen, ob auf der Kursseite Alle Abschnitte auf einer Seite angezeigt werden sollen oder Nur ein Abschnitt auf einer Seite mit der Möglichkeit einer Navigation (Direkt zu Thema X).

Die Optionen unter Darstellung können Sie beibehalten. Falls Sie einen Kurs in englischer Sprache anbieten, können Sie jedoch die Sprache erzwingen auf Englisch umstellen.

Falls Sie Gruppenarbeit in Ihrem Kurs wünschen, können Sie unter Gruppen → Gruppenmodus einstellen, ob die Gruppenaktivitäten des gesamten Kurses gegenseitig sichtbar sind oder Gruppenmitglieder unter sich arbeiten. Wenn Sie bei Gruppenmodus erzwingen → Ja aktivieren, werden alle Aktivitäten des Kurses im Gruppenmodus durchgeführt.

Hinweis: Der Gruppenmodus kann auch für jede Aktivität einzeln und unterschiedlich eingestellt werden und muss nicht auf Kursebene in den Kurseinstellungen gesteuert werden.

kursraum_nutzen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 02 Feb 2026 16:20:15 +0000

Den Kursraum nutzen

Dateien herunterladen

Ihre Kursleiter*innen stellen Ihnen im Moodle-Kursraum die entsprechenden Kursmaterialien zur Verfügung. Diese können Sie dort herunterladen. Klicken Sie dafür auf die entsprechende verlinkte Datei und speichern Sie diese auf Ihrem Rechner oder Laufwerk.

Wichtiger Hinweis: Wir möchten Sie in diesem Zuge auf die Urheberrechte der Materialien hinweisen. Es ist nicht gestattet, die Kursmaterialien an Dritte außerhalb des Teilnehmendenkreises der Lehrveranstaltung weiterzugeben.

An Aktivitäten teilnehmen

Neben der Bereitstellung von Skripten können in den Moodle-Kursen auch Aktivitäten von Dozierenden für Sie angeboten werden, die Ihnen erlauben, sich kollaborativ oder kommunikativ am Kursgeschehen zu beteiligen oder Arbeitsaufträge online zu erledigen. Einige Aktivitäten werden Ihnen hier vorgestellt.

Einen Überblick über weitere Aktivitäten finden Sie hier Aktivitäten und Materialien

1. FORUM: Einen Forenbeitrag selbst verfassen

In den Moodle-Räumen zu Ihren Kursen können Sie auch außerhalb der Präsenzzeiten mit Ihren Kommilitonen und Dozierenden kommunizieren, über bestimmte Themen diskutieren, Fragen stellen und Dateien austauschen. Auch Arbeitsaufträge werden oftmals über die Aktivität Forum gestellt. Beachten Sie jedoch, dass Sie auf Beiträge, die Ihr/ Ihre Dozierende/r in das sog. Forum „ Ankündigungen“ stellt (im Kurs ganz oben), nicht direkt im Kurs antworten können.

Ist ein weiteres Forum im Kursraum, klicken Sie auf den Link, um zum Forum zu gelangen. Sind bereits Beiträge erstellt, werden Ihnen diese chronologisch aufgelistet. Sie können entweder auf einen bestehenden Forenbeitrag Antworten oder Neues Thema hinzufügen.

Im sich öffnenden Texteditor können Sie Ihren eigentlichen Beitrag unter Mitteilung verfassen. Der Betreff wird als Thema in der Forenübersicht und als Betreffzeile in der verschickten E-Mail angezeigt.

Möchten Sie Dateien einbinden, können Sie unter Anhang die gewünschte Datei hochladen. Ihren Beitrag verschicken Sie mit der Schaltfläche Beitrag absenden.

2. An einer ABSTIMMUNG teilnehmen

Für Gruppeneinteilung oder die Vergabe von Referatsthemen wird oft eine Abstimmung geschaltet. Wählen Sie eine Abstimmungsoption und bestätigen Sie die Auswahl mit Meine Auswahl speichern.

3. An einem FEEDBACK teilnehmen

Ähnlich wie eine Abstimmung funktioniert auch Ihre Teilnahme an der Aktivität Feedback. Wählen Sie den Link Formular ausfüllen und beantworten Sie anschließend die Fragen und geben Sie Ihre Antwort mit Einträge speichern ab.

4. Eine AUFGABE einreichen

Ihr/e Dozierende/r kann Ihnen mit der Aktivität Aufgabe Arbeitsaufträge erteilen, die Sie – oftmals in einem bestimmten Zeitraum – erledigen müssen. Meist erstellen Sie dafür eine Datei, die Sie dann hochladen. Auch Freitexteingaben sind möglich.

Klicken Sie auf die Aufgabe und anschließend auf Abgabe hinzufügen. Laden Sie Ihre Lösungsdatei unter Dateiabgabe hoch. Sie können die Datei einfach per Drag & Drop in das Abgabefeld ziehen. Abschließend die Änderungen speichern. Je nach Vorgaben Ihres Dozierenden ist es Ihnen erlaubt, Ihre Abgabe gegebenenfalls nochmals zu wiederholen (Lösung bearbeiten). Sie können unter Abgabekommentare auch einen Kommentar zur Abgabe hinterlassen.

Beim Aufgabentyp Texteingabe online können Sie Ihren Lösungsvorschlag direkt per Texteditor eingeben. Speichern Sie Ihre Eingaben abschließend mit Änderungen speichern. Sie werden informiert, wenn Sie von Ihrem/ Ihrer Dozierenden eine Bewertung und Feedback erhalten haben.

5. An einem TEST teilnehmen

Mithilfe der Aktivität Test bieten Ihnen Dozierende die Möglichkeit, Ihren Wissensstand zu überprüfen und direktes Feedback auf die Lösung von Testfragen zu bekommen. Klicken Sie auf den entsprechenden Test und anschließend auf Test versuchen. Beantworten Sie die Fragen und klicken Sie auf Nächste Seite, bis Sie den Test durchlaufen haben bzw. auf Vorherige Seite, um eine Seite zurück zu kommen.
Abschließend klicken Sie auf Abgeben. Sie können Ihre Antworten nicht mehr bearbeiten, wenn Sie die Abgabe bestätigen. Sie erhalten dann eine Ergebnisübersicht und können die Überprüfung beenden.

kursstruktur

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 02 Feb 2026 14:52:33 +0000

Die Kursstruktur

Ein Moodle-Kursraum ist dreispaltig strukturiert.

Die linke Seitenleiste heißt Kursindex und dort werden alle Abschnitte des Kurses und die darin enthaltenen Aktivitäten und Materialien aufgelistet. Zudem wird farblich markiert, ob eine Aktivität bereits abgeschlossen wurde.

Mittig befindet sich der eigentliche Inhaltsbereich, in dem sich die Abschnitte des Kurses befinden oder weitere Aktivitäten wie Tests oder Aufgabenstellungen, die eingebaut wurden.

Auf der rechten Seite finden Sie eine einklappbare Blockleiste, die z.B. Blöcke wie Neue Ankündigungen, Download Materialien oder Aktuelle Termine enthalten kann. Je nach Kurs kann es noch weitere Blöcke geben, wenn diese von den Dozierenden individuell ergänzt wurden.

Haben Sie eine Aktivität abgeschlossen, hilft Ihnen die sog. Breadcrumb (Brotkrümelleiste), wieder zurück auf die Kurshauptseite zu finden. Klicken Sie dafür auf den Kurskurznamen.

kurssuche

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 29 Aug 2025 20:23:24 +0000

Kurse finden und sich einschreiben

Einen Kurs finden

Um den entsprechenden Moodle-Kursraum zu Ihrem Seminar, Vorlesung, Praktikum etc. zu finden, gibt es drei Möglichkeiten.

1. Suchfeld über die Kopfleiste

Benutzen Sie das Suchfeld ganz oben auf der Kurssusche > Kurse suchen. Geben Sie den Namen des/der Dozierenden, die Modulnummer oder den Veranstaltungsnamen ein. Sie erhalten dann eine Auflistung aller Kurse, die den Suchbegriff enthalten.

2. Suchfeld im Bereich "Meine Kurse"

Sie finden die Suchfunktion für Ihre Kurse im Bereich Meine Kurse, direkt über der Kursliste.

Wichtig: Hier können Sie nur nach Kursen suchen, bei denen Sie Kursleiter/in oder Teilnehmer/in sind.

3. Kursbereich der Fakultät

Alternativ gehen Sie auf der Startseite auf den Kursbereich Ihrer Fakultät. Dort finden Sie Kursräume zu den Veranstaltungen von Professor*innen, Lehrkräften für besondere Aufgaben und Lehrbeauftragten.

Sich in einen Kurs einschreiben

Bevor Ihre Kurse in der Kursübersicht angezeigt werden, müssen Sie sich einmalig in die Kurse einschreiben.

Alle Kurse sind mit einem sog. Einschreibeschlüssel versehen. Wenn Sie zum ersten Mal Ihren gewünschten Kurs betreten, werden Sie aufgefordert, dieses Kurspasswort einzugeben. Dieses erhalten Sie für gewöhnlich in der ersten Präsenzsitzung von Ihrem/Ihrer Dozierenden. Geben Sie den Einschreibeschlüssel ein und mit der Schaltfläche Einschreiben werden Sie dann direkt in den Kurs weitergeleitet.

kurs_kopieren

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 03 Jul 2025 20:13:02 +0000

Kurs duplizieren/kopieren

Allgemeines

Hinweis: Jede/r Dozierende/r hat in Moodle einen eigenen Kursbereich in seiner Fakultät unter „Lehrveranstaltungen“. Sollten Sie keinen eigenen Kursbereich haben, wenden Sie sich bitte an den Moodle-Support.
Neu: Sie haben in Ihrem eigenen Kursbereich ab dem Ende des Sommersemesters 2025 sog. „Managerrechte“ und können somit Ihre Kurse für die kommenden Semester selbst verwalten und damit u.a. nun auch selbstständig einen alten Kurs kopieren.

Vorgehensweise Kurskopie

1. Öffnen Sie den Kurs, den Sie kopieren möchten.

2. Klicken Sie im Kurs oben im Menü auf den Reiter Mehr und wählen Sie im Dropdown-Menü Kurs wiederverwenden.

3. Wählen Sie auf der sich öffnenden Seite die Option Kurs duplizieren.

4. Füllen Sie, wie bisher auch bei Kursbeantragungen, den vollständigen Kursnamen und den kurzen Kursnamen aus. Suchen Sie anschließend unter Kursbereich im Suchfeld nach Ihrem Nachnamen und wählen Sie das passende Semester aus.

5. Unter Kursbeginn geben Sie das Startdatum des neuen Semesters an.

6. Setzen Sie bei Rolleneinschreibungen einbeziehen den Haken bei Rolle Kursleiter-/in, so werden Sie (und ggf. weitere Kursleiter/-innen) automatisch in den duplizierten Kurs als Kursleiter/-in eingeschrieben.

7. Klicken Sie abschließend auf Duplizieren und anzeigen.

8. Auf der folgenden Seite sehen Sie den Status der Kursduplizierung

9. Sobald die Duplizierung abgeschlossen ist, erscheint ein Haken und Sie können den duplizierten neuen Zielkurs über den Link unter Ziel öffnen.

lern-management-system

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 08 Dec 2021 11:48:23 +0000

moodle

Lern-Management-System

Eine Lernplattform bzw. Learning Management System (LMS) ist ein komplexes Softwaresystem, das der Bereitstellung von Lerninhalten und der Organisation von Lernvorgängen dient. Eine wichtige Aufgabe einer web-basierten Lernumgebung ist außerdem die Kommunikation zwischen Lernenden und Lehrenden zu ermöglichen. Folglich symbolisiert diese eine Schnittstelle zwischen Bildungsanbieter und lernender Person. Nicht dazu gehören bloße Bildungsinhalte, die über das Internet angeboten werden wie normale Webpräsenzen oder -portale. Vorteil eines LMS ist somit die Entlastung am Lernbetrieb, die Regelung des Informationsflusses, Vereinfachung des Lernens und Übernahme zahlreicher Verwaltungsaufgaben.

Mögliche Einsatzszenarien

LMS richten sich primär an Schüler und Studenten, werden aber auch zunehmend in der Weiterbildung eingesetzt. LMS lassen sich für verschiedene Szenarien einsetzen:

Präsenzlehre
Die Präsenzlehre kann mit Hilfe von multimedialen Lernmodulen ergänzt werden. Studierenden stehen die passenden Informationen und Materialien zum jeweiligen Kurs online zur Verfügung. Die Veranstaltung ist orts- und zeitabhängig.

Mediengestütztes Selbstlernen
Da keine Betreuung stattfindet, sind die Lernmodule zum selbstgesteuerten Lernen abrufbar. Das Lernen ist sowohl orts- als auch zeitunabhängig.

Online-Lehre
Bei dieser Lernform finden alle Phasen des Lehrens und Lernens online statt. Betreuung und Übungen werden interaktiv über das Web abgewickelt. Diese sind ebenfalls orts- und zeitunabhängig.

Online-Lernplattformen

Moodle
Moodle ist eine Lernplattform auf Open Source-Basis. Schwerpunkt liegt auf der Möglichkeiten zur Unterstützung kooperativer Lehr- und Lernmethoden. Die Bedienung des Systems ist aus Sicht der Studierenden und Lehrenden sehr intuitiv. Diese Plattform wird an der Hochschule Landshut genutzt.

ILIAS
Diese Lernplattform ist auf Grund ihrer Flexibilität und ihres großen Funktionsumfangs an deutschsprachigen Hochschulen und Universitäten stark verbreitet.

BSCW
Basic Support for Cooperative Work (BSCW) ist ein Framework für kooperatives Arbeiten via Web. Damin haben Sie die Möglichkeit, gemeinsame Arbeitsbereiche (webspace) mit kontrollierten und abgestuften Zugriffsrechten zu definieren und Informationen (Dokumente, Bilder, Nachrichten) innerhalb dieser gemeinsamen Arbeitsbereiche zu verwalten, zu bearbeiten und auszutauschen.

Lern-Management-System

Übersicht

lern-management-system

Mögliche Einsatzszenarien

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anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 23 Feb 2026 21:10:15 +0000

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Passend zu diesem Thema enthält das Thema Aktivitäten und Materialien eine Auswahl interessanter Seiten.

Link/URL

Sie können Studierenden in Ihrem Kurs eine Vielzahl von sog. Materialien zur Verfügung stellen, um ihnen Inhalte zu vermitteln. Durch die Option Link/URL können Sie Links zu einer Webseite oder zu externen Dokumenten einfügen.

Bibliotheksliteratur verlinken

Um Studierenden einfachen Zugriff auf verfügbare Literatur im OPAC und in den Literatur-Datenbanken zu geben, können Sie auf einfache Weise direkt aus Ihrem Moodle-Kurs auf die Literatur verlinken.

Im Kurs klicken Sie auf die Schaltfläche Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie Link/URL aus. Geben Sie zunächst einen Namen ein, der auf der Kursoberfläche angezeigt wird.

Verlinkung direkt auf einen Volltext (Bsp. SpringerLink)

Unter Externe URL geben Sie die Adresse unter Volltext an, die Ihnen im OPAC angezeigt wird.

Bitte beachten Sie, dass die Studierenden direkten Zugriff auf OPAC und Volltexte nur nach einer Anmeldung haben.

Setzen Sie den Haken bei Bibliotheks-URL?

Verlinkung auf Inhalte aus Datenbanken (Bsp. EBSCO)

Möchten Sie auf ein verfügbares Werk in einer der Datenbanken verlinken, bspw. EBSCOhost, wählen Sie auf den Seiten des Werkes rechts oben Teilen → Link erstellen → In die Zwischenablage kopieren.

Der Link wird dann unterhalb des Titels angezeigt

Kopieren Sie den Link und fügen Sie ihn im Feld Externe URL in Moodle ein.

Speichern Sie abschließend Ihre Einstellungen und Änderungen mit Speichern und zum Kurs.

link_url_en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 26 Sep 2024 17:49:52 +0000

Link/URL

In your course, you can provide students with various materials to convey content. The Link/URL option allows you to insert links to a website or external documents.

Linking to library literature

To give students easy access to available literature in the OPAC and in literature databases, you can directly link to the resources from your Moodle course.

In the course, click on the Add an activity or resource button and select Link/URL. First, enter a Name that will be displayed on the course page.

Linking to a Book in the Online Catalog (OPAC)

nder External URL, enter the Permalink displayed to you in OPAC.

Please note that students can only access OPAC and full texts directly after logging in.

Direct Link to Full Text (e.g., SpringerLink)

To link directly to the full text, click on Full Text in OPAC.

Copy the URL and paste it under External URL in the Moodle form.

Linking to Content from Databases (e.g., EBSCO)

To link to a work available in one of the databases, such as EBSCOhost, select Tools → Permalink on the right side of the work’s page.

The link will be displayed above the title.

Copy the Permalink and paste it into the External URL field in Moodle.

Finally, save your settings and changes by clicking Save and return to course.

Activities and resources

login_forgotten_password_the_homepage

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sat, 14 Mar 2026 22:55:11 +0000

Login, forgotten password

You can reach the online campus of Landshut University of Applied Sciences via this link. Click on Log in at the top right. Click on Zur SSO-Anmeldeseite. You will be redirected to the university’s central Single Sign-On login page, where you can sign in with your university credentials.

Enter your login details on the login page. These correspond to the access data you received from the data center.

Login Name (Benutzername): e.g. s-mmust

Password (Passwort): Password

If you have forgotten your password, please contact the HelpDesk/Service IT (support@haw-landshut.de). You can also change your password in the SB portal.

There is no option to change your password via the Moodle learning environment or Moodle support. Through Moodle support you can only change the password for manual accounts (e.g. m-mmust).

The homepage

At the top of the home page is the search bar for the course search. Find a course for more details link here.

In the middle you will find various course categories displayed as photo tiles, sorted by faculty. In the faculties, you will find the course subsections Faculty internal/preparation, Courses, Tutorials, etc. In the course sub-section Courses, each lecturer has their own course category.

In the block bar on the right you will find important links such as Current Notes, Moodle FAQs, Moodle Archive and Calendar

The following functions can also be accessed from the home page:

Moodle-Guides

Support

Below the photo tiles of the individual faculties is a text field titled Moodle-Lernumgebung,
which contains links to instructions and the Moodle support contact form.

At the bottom right you will find a form for contacting Moodle support team. To do this, click on the question mark symbol and in the window that opens select Contact site support. If you click on Help, a page with links to the ZIL-Wiki opens.

The question mark symbol can be found on all Moodle pages.

login_passwort_vergessen_startseite

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 02 Feb 2026 13:17:15 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Login, Passwort vergessen

Den Online-Campus der Hochschule Landshut erreichen Sie über https://moodle.haw-landshut.de/.

Klicken Sie oben rechts auf Login.
Klicken Sie auf Zur SSO-Anmeldeseite. Sie werden zur zentralen Single-Sign-On-Anmeldeseite der Hochschule weitergeleitet, auf der Sie sich mit Ihren Hochschul-Zugangsdaten anmelden können.

Geben Sie auf der Login-Seite Ihre Anmeldedaten ein. Diese entsprechen den Zugangsdaten, die Sie vom Rechenzentrum erhalten haben.

Anmeldename: Bsp. s-mmust

Kennwort: Passwort

Sollten Sie Ihr Passwort vergessen haben, wenden Sie sich bitte an den HelpDesk/Service IT (support@haw-landshut.de). Sie können Ihr Kennwort auch im SB-Portal ändern.

Über die Moodle-Lernumgebung und den Moodle-Support besteht keine Möglichkeit, eine Passwortänderung vorzunehmen. Durch Moodle-Support kann man das Passwort nur für manuelle Accounts (Bsp. m-mmust) ändern.

Die Startseite

Ganz oben auf der Startseite befindet sich die Suchleiste für die Kurssuche. Siehe unter Einen Kurs finden für weitere Details.

In der Mitte finden Sie verschiedene Kursbereiche als Foto-Kacheln dargestellt, die nach Fakultäten sortiert sind. In den Fakultäten finden Sie die Kursunterbereiche Fakultät intern/Vorbereitung, Lehrveranstaltungen, Tutorien usw.

Im Kursunterbereich Lehrveranstaltungen besitzt jede*r Dozierende seinen eigenen Kursbereich.

In der rechten Blockleiste finden Sie wichtige Links wie Aktuelle Hinweise, Moodle-FAQs, Moodle-Archiv und Kalender.

Auch folgende Funktionen können auf der Startseite aufgerufen werden:

Kurs beantragen

Moodle-Anleitungen

Support

Unterhalb der Foto-Kacheln mit den einzelnen Fakultäten finden Sie ein Textfeld mit dem Titel Moodle-Lernumgebung.
Hier finden Sie die Links, über die Sie Anleitungen einsehen und zum Kontaktformular des Moodle-Supports gelangen können.

Unten rechts finden Sie ein Formular zur Kontaktaufnahme mit dem Moodle-Support-Team. Klicken Sie dazu auf das Fragezeichen-Symbol und in dem sich öffnenden Fenster auf Moodle-Support. Wenn Sie auf Hilfe klicken, öffnet sich eine Seite mit Links zum ZIL-Wiki.

Das Fragezeichen-Symbol ist auf allen Moodle-Seiten zu finden.

manage-the-course-area

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 10 Feb 2026 14:12:31 +0000

Manage your own course category

Note: Each lecturer has their own course category in Moodle within their faculty under “Teaching events”. If you are new at the university and do not yet have your own course category, please contact the Moodle support.

New as of WiSe 2025/26: From the winter semester 2025/26 onwards, you will have the so-called manager role in your own course category and can therefore manage your courses for the coming semesters yourself, including independently duplicating an old course or moving it to a new semester.

Navigation

You can access your own course category most easily via the so-called breadcrumb in one of your courses.

Alternatively, on the start page select the tile of your faculty > Teaching events > your course category.

Manage course category and courses

To manage your courses in your own course category, select the option More and then select Manage courses from the dropdown menu.

You will then see your course category with the sub-course categories of the individual semesters in editing mode.

Note: You only have editing rights for your own course category; the course category of others are only listed.

Click on a semester to see the courses contained within it listed.

Explanation of symbols

Edit course settings: The course settings are opened and can be edited

Duplicate course: Create a course duplicate for the coming semester

Delete course: Course is deleted if it is no longer needed

Hide course: Course is made invisible for participants

Move course: Change course order

Move course: Move course

Select/mark course: Select course

mediasite_en

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 27 Sep 2024 18:12:46 +0000

Mediasite: Uploading and Publishing Videos on Moodle

Mediasite is the central video storage platform at HSL for completed productions. Videos stored here can be published on Moodle, the HSL website, or any other website.

MyMediasite is your personal media platform connected to Mediasite and Moodle, allowing you to provide media (e.g., lecture recordings, presentation videos) to students. You can also organize videos into channels for better structure and clarity.

Note: At Landshut University, the Mediasite Desktop Recorder is currently unavailable. Therefore, only videos in the formats .mp4, .mov, .avi, .wmv, .wav can be uploaded.

Opening MyMediasite

1. Access the login page at https://mediasiteweb.haw-landshut.de/Mediasite/MyMediasite.

2. Enter your login credentials, which are the same as your Moodle credentials. Then, click on Login.

3. During the first login, you will set your name, email address, and time zone for Mediasite. Then click on Continue.

4. A confirmation email will be sent to you.

Click on Continue to Mediasite to access your profile.

Note: If you do not receive a confirmation email, click on Continue to Mediasite to proceed to your profile.

Interface Overview

1 Homepage This button returns you to this view.

2 Moderation Here you can manage comments on presentations..

3 User Settings Manage your profile (My Settings) or log out (Logout).

4 My Presentations View an overview of your presentations.

5 Add Presentation Click this button to upload your own videos.

6 Search Use this function to search for media.

7 My Drafts Presentations created are automatically saved here as drafts. These are not visible to others and can be edited further.

8 Channels Channels are created to structure your media.

9 Shared Folders Under SHARED FOLDERS, you can share media with other Mediasite users or have media shared with you.

Setting Up Your Profile

1. Click on User Settings and then on My Settings.

2. You will see several customization options.

Under Speaker Information, you can fill in your professional information. The name should always be provided.

Click on Save to store your changes.

Channels and Shared Folders

Channels help organize presentations thematically. They allow for shared content collection, collaborative moderation, and uniform display. A significant advantage of channels is the ability to embed annotations, similar to footnotes, where additional information, links, or sources can be provided.

Creating Channels

1. Click on Channels.

2. In the upper-right corner, click on Add Channel.

3. Enter a descriptive name and description. If necessary, upload images and change the channel’s color.

4. Set the Channel Functionality.

The highlighted settings are pre-configured and should be sufficient.

You can also modify the following:

Show Top Banner: Displays selected images as channel thumbnails.

Allow Sign-in Controls: Enables login and logout from Mediasite on the channel page.

Allow Sharing and Embedding: Allows unregistered viewers to share videos via email or embed them using a direct link.

Allow Annotations: Annotations allow owners to add searchable additional information to the video.

Allow Comments: Viewers can leave comments.

Allow Presentation Download: Presentations can be downloaded if this option is selected in the presentation editing menu (Edit Details > OUTPUT > Publish-To-Go).

Enable Endless Playback

5. Click on Create Channel.

Displaying the Channel in the MyMediasite Homepage

1. Click on Channels.

2. Click on Mark as Favorite next to the channel.

Moving Videos and Presentations

1. In the MyMediasite portal, click on Add Presentation.

2. On the right, click on Move to. This option allows you to move your presentation into a channel.

3. Place the presentation in the desired channel.

Click on Move Presentation.

Shared Folders

Shared folders are used for collaborative processing of presentations and can only be created by Mediasite administrators. Please contact the Center for Innovative Teaching (zil@haw-landshut.de) for assistance.

Adding Media

1. Click on Add Presentation in the upper menu bar.

2. Click on Browse Files under „Upload New Video“.

Select the video.

Note: Please upload videos in the following formats: .mp4, .mov, .avi, .wmv, .wav.

3. In the „New Presentation Details“ dialog box, enter a name and description, and select a destination folder.
Click on Create Presentation.

4. You will find your presentation under My Presentations.
The video will then be uploaded to the video server.

5. By default, your presentation is set to Private. Click on the lock icon in the bottom right of the video to change it to Viewable. This setting can be changed later.

Note: Your presentation must be marked as „Viewable“ to embed it in Moodle.

Media Settings

When you click on the presentation, you will see the title and description below the video. On the sidebar, you have several settings available. The most relevant ones are:

Other options allow you to edit the presentation and interact with students. You can upload slide images and embed questions.

Such content can be more easily created using h5p in Moodle (see separate guide).

Further information (currently only available in English) can be found at: https://docs.mediasite.com/mymediasite/

Embedding Videos in Moodle

Note: Please DO NOT use the standard Moodle “File” activity to upload videos!

1. Go to the course where the video is to be embedded.

2. Click on Turn Editing On in the top right.

3. In the topic section where the video should be embedded, click on Add an Activity or Resource.

4. In the new window, scroll down and click on Mediasite Content.

5. In the new window, click on Add Existing Media and select Presentation.

6. In the search field in the top right, type and search for the title of the event you provided to the ZIL.

7. Find the correct video in the results list and click on Add to open a submenu. Select the first entry Presentation Link.

8. In the new window, you can enter an alternative title for the video under Title.

9. Click on Save and Return to Course.

Done! The video link will now appear in the Moodle course.

Links

MyMediasite: Dokumentation auf mediasite.com (englisch)

Activities and resources

moegliche_einsatzszenarien

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Apr 2026 10:05:38 +0000

moodle

Moodle: Mögliche Einsatzszenarien

LMS richten sich primär an Schüler und Studenten, werden aber auch zunehmend in der Weiterbildung eingesetzt. LMS lassen sich für verschiedene Szenarien einsetzen:

Präsenzlehre
Die Präsenzlehre kann mit Hilfe von multimedialen Lernmodulen ergänzt werden. Studierenden stehen die passenden Informationen und Materialien zum jeweiligen Kurs online zur Verfügung. Die Veranstaltung ist orts- und zeitabhängig.

Mediengestütztes Selbstlernen
Da keine Betreuung stattfindet, sind die Lernmodule zum selbstgesteuerten Lernen abrufbar. Das Lernen ist sowohl orts- als auch zeitunabhängig.

Online-Lehre
Bei dieser Lernform finden alle Phasen des Lehrens und Lernens online statt. Betreuung und Übungen werden interaktiv über das Web abgewickelt. Diese sind ebenfalls orts- und zeitunabhängig.

Online-Lernplattformen

Moodle
Moodle ist eine Lernplattform auf Open Source-Basis. Schwerpunkt liegt auf der Möglichkeiten zur Unterstützung kooperativer Lehr- und Lernmethoden. Die Bedienung des Systems ist aus Sicht der Studierenden und Lehrenden sehr intuitiv. Diese Plattform wird an der Hochschule Landshut genutzt.

ILIAS
Diese Lernplattform ist auf Grund ihrer Flexibilität und ihres großen Funktionsumfangs an deutschsprachigen Hochschulen und Universitäten stark verbreitet.

BSCW
Basic Support for Cooperative Work (BSCW) ist ein Framework für kooperatives Arbeiten via Web. Damin haben Sie die Möglichkeit, gemeinsame Arbeitsbereiche (webspace) mit kontrollierten und abgestuften Zugriffsrechten zu definieren und Informationen (Dokumente, Bilder, Nachrichten) innerhalb dieser gemeinsamen Arbeitsbereiche zu verwalten, zu bearbeiten und auszutauschen.

moodle_externe

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 10 Mar 2026 07:30:45 +0000

Moodle für externe User

See english version below

Login mit Zwei-Faktor-Authentifizierung einrichten

Die Anmeldung („Authentifizierung“) in Moodle erfolgt durch eine Zwei-Faktor-Authentifizierung. Die zwei Faktoren sind:

Faktor: Username + Passwort

Faktor: Yubikey ODER Authenticator-App

Yubikey
Ein Yubikey ist ein kleiner USB-Stick, der zur Authentifizierung in den Computer eingesteckt werden muss.

Authenticator-App
Eine Authenticator-App ist eine App auf einem separaten Handy. Diese App generiert einen einmaligen Code der für die Anmeldung benötigt wird. Bitte nutzen Sie die Apps:

Google Authenticator:

Link zum Google Store Google Authenticator App - Playstore

Link zum Apple Store Google Authenticator App - App Store für iPhone

FreeOTP:

Link zum Google Store FreeOTP App - Playstore

Link zum Apple Store FreeOTP App - App Store für iPhone

Zwei-Faktor-Authentifizierung (2FA) aktivieren

Wenn die 2FA noch nicht aktiviert ist, erscheint auf der Moodle-Anmeldeseite folgende Meldung:

Klicken Sie im rosa Kasten auf den Link https://moodle.haw-landshut.de/admin/tool/mfa/user_preferences.php Nutzerpräferenzen bzw. kopieren Sie den Link und öffnen Sie ihn im Browser, wenn das Anklicken in Moodle nicht möglich ist.

Es öffnet sich diese Seite zur Multi-Faktor-Authentifizierung:

Es gibt zwei Möglichkeiten für den zweiten Faktor: „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) oder „Authenticator-App“. Entscheiden Sie sich für einen der beiden Faktoren.

Klick auf den greuen Button Einrichten in einem der beiden Bereiche („Authentifizierungstoken“ oder „Authenticator-App“).

1. Möglichkeit: Yubikey

Yubikey registrieren

Nach Wahl der Option „Yubikey“, öffnet sich die Seite „Security Key einrichten“:

Im Feld „Name des Sicherheitsschlüssels“ einen eindeutigen Name des Yubikeys eingeben. (Der Name ist frei wählbar.)

Klick den grauen Button Security Key registrieren.

Bestätige das Popup-Fenster „Sicherheitsschlüssel einrichten“ mit Klick auf OK.

Bestätige das Popup-Fenster „Setup fortsetzen“ mit Klick auf OK.

Im Popup-Fenster „Setup fortsetzen“ einen PIN eingeben. (Der PIN ist frei wählbar. Der PIN wird später für die Anmeldung benötigt.)

Bestätige mit Klick auf OK.

Beim Popup-Fenster „Tippen Sie auf Ihren Sicherheitsschlüssel“, tippe auf den Yubikey im USB-Anschluss.

Evtl. öffnet sich ein Popup-Fenster neben der URL-Zeile im Browser. Klick auf den blauen Button Erlauben

Klick auf den grauen Button Änderungen speichern.

Die erfolgreiche Registrierung des Faktors „Authetifizierungstoken“ (=Yubikey) wird durch das „grüne Aktiv“ angezeigt.

2FA-Login mit Yubikey

Loggen Sie sich aus Moodle wie gewohnt aus.

Login im Bereich „Anmelden mit Ihrem Moodle-Konto“ (nicht „Verwenden Sie Ihr Nutzerkonto“) durch Eingabe von Anmeldename und Kennwort.

Bestätigen Sie Ihre Anmeldung durch Klick auf Login.

Es öffnet sich die Seite „Bestätigung in zwei Schritten“-Seite. Klick auf Weiter.

Im Popup-Fenster „Sicherstellen, dass Sie es sind“, den oben festgelegten PIN eingeben.

Bestätige den PIN mit Klick auf OK.

Wenn das Popup-Fenster „Sicherstellen, dass Sie es sind“, tippe auf den Yubikey am USB-Anschluss.

Sie sind wie gewohnt in Moodle angemeldet.

2. Möglichkeit: Authenticator-App

Klick auf im Bereich „Authenticator-App“ auf Einrichten.

In das Feld „Gerätename“ einen (frei wählbar) Namen für das Handy oder Tablet mit der Autheticator-App eingeben.

Öffne die Authenticator-App auf dem Handy oder Tablet und scanne den QR-Code vom Bildschirm.

In der Authenticator-App wird ein Bestätigungscode generiert. Übertrage diesen Code in das Feld Bestätigungscode.

Klick den grauen Button Änderungen speichern

Der zweite Faktor „Authenticator-App“ wird durch das „grüne Aktiv“ angezeigt.

2FA-Login mit Authenticator-App

Loggen Sie sich aus Moodle wie gewohnt aus.

Login durch Klick auf Anmelden mit Ihrem Moodle-Konto (nicht „Verwenden Sie Ihr Nutzerkonto“.)

Es öffnet sich die Seite „Bestätigen in zwei Schritten“-Seite.

Öffne auf dem Handy oder Tablet die Authenticator-App.

Gib den Code aus der App in das Feld „Code eingeben“ ein

Klick auf den grauen Button Weiter.

Sie sind wie gewohnt in Moodle angemeldet.

Verwaltung der Zwei Faktoren

Sie können den zweiten Faktor auch ändern (z.B. von Authenticator-App zu Yubikey wechseln) oder einen zweiten „zweiten Faktor“ hinzufügen, so dass Sie zur Anmeldung entweder einen Yubikey oder eine Authenticator-App verwenden können.

Wechsel von Authenticator-App zu Yubikey

Melden Sie sich zunächst mit zwei Faktoren in Moodle an.

Klick rechts oben auf den Kreis mit dem User-Profil.

Es öffnet sich ein Dropdown-Menü. Klick auf den Menüpunkt Einstellungen.

Klick auf Multi-Faktor-Authentifizierung.

Klick im Bereich „Authentifizierungstoken“ auf den grauen Button Einrichten.

Fahren Sie dann fort, wie im Abschnitt Yubikey registrieren beschrieben.

Wenn beide Faktoren „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) und „Authenticator-App“ registriert sind, erscheinen beide Bereiche mit „grünem Aktiv“. In diesem Zustand können beide Faktoren als zweiter Faktor verwendet werden.

Deaktivieren der Authenticator-App

Klick im Bereich „Authenticator-App“ auf den grauen Button Verwalten.

Klick im Fenster „Authenticator-App verwalten“ auf den grauen Button Entfernen.

Klick im Popup-Fenster „Authenticator-App“ entfernen auf den grauen Button Ja, entfernen.

Die Registrierung des Faktors „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) wird durch das „grüne Aktiv“ im entsprechenden Bereich angezeigt. Die Abmeldung des Faktors „Authenticator-App“ ist durch ein fehlendes „grünes Aktiv“ im entsprechenden Bereich zu erkennen.

Der Wechsel vom Faktor „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) zum Faktor „Authenticator-App“ erfolgt vice versa.

English Version

Moodle for external users

Set up login with two-factor authentication

The login („authentication“) in Moodle is done via a two-factor authentication. The two factors are:

Factor 1: Username + Password

Factor 2: Yubikey OR Authenticator app

Yubikey
A Yubikey is a small USB stick that must be inserted into the computer for authentication.

Authenticator App
An authenticator app is an app on a separate mobile device. This app generates a one-time code that is required for login. Please use the apps: Google Authenticator or FreeOTP.

Enable Two-Factor Authentication (2FA)

If 2FA is not yet activated, you will be redirected to the User preferences page, and the following message will be shown to you.

If you are not redirected automatically, please click this link to go to your User preferences.

There are two options for the second factor: „Authentication token“ (= Yubikey) or „Authenticator app“. Choose one of the two factors.

Click the gray Set up button in one of the two sections („Authentication token“ or „Authenticator app“).

1. Option: Yubikey

Register Yubikey

After selecting the „Yubikey“ option, the „Set up Security Key“ page opens:

In the „Name of the security key“ field, enter a unique Yubikey name. (The name can be chosen freely.)

Click the gray Register Security Key button.

Confirm the pop-up window „Set up security key“ by clicking OK.

Confirm the pop-up window „Continue setup“ by clicking OK.

In the pop-up window „Continue setup“, enter a PIN. (The PIN can be chosen freely. The PIN will be required later for login.)

Confirm by clicking OK.

When the pop-up window „Touch your security key“ appears, touch the Yubikey in the USB port.

A pop-up window may appear next to the browser’s address bar. Click the blue Allow button.

Click the gray Save changes button.

The successful registration of the „Authentication token“ factor (= Yubikey) is indicated by the green „Active“ status.

2FA login with Yubikey

Log out of Moodle as usual.

Log in in the „Log in with your Moodle account“ section (not „Use your user account“) by entering your username and password.

Confirm your login by clicking Log in.

The „Two-step confirmation“ page opens. Click Continue.

In the pop-up window „Make sure it’s you“, enter the PIN you set earlier.

Confirm the PIN by clicking OK.

When the pop-up window „Make sure it’s you“ appears, touch the Yubikey in the USB port.

You are now logged into Moodle as usual.

2. Option: Authenticator app

In the „Authenticator app“ section, click Set up.

In the „Device name“ field, enter a name for the device (smartphone or tablet) with the authenticator app (can be chosen freely).

Open the authenticator app on the device (smartphone or tablet) and scan the QR code from the screen.

The authenticator app will generate a confirmation code. Enter this code in the Confirmation code field.

Click the gray Save changes button.

The second factor „Authenticator app“ is indicated by the green „Active“ status.

2FA-Login mit Authenticator-App

Log out of Moodle as usual.

Log in by clicking Log in with your Moodle account (not „Use your user account“).

The „Two-step confirmation“ page opens.

Open the authenticator app on your device (smartphone or tablet).

Enter the code from the app in the „Enter code“ field.

Click the gray Continue button.

You are now logged into Moodle as usual.

Managing the two factors

You can also change the second factor (e.g., switch from authenticator app to Yubikey) or add a second „second factor“, so that you can log in using either a Yubikey or an authenticator app.

Switching from authenticator app to Yubikey

First, log in to Moodle with two-factor authentication.

Click the circle with the user profile in the top right corner.

A dropdown menu appears. Click the menu item Preferences.

Click Multi-factor authentication preferences.

In the „Authentication token“ section, click the gray Set up button.

Then proceed as described in the Yubikey registration section.

If both factors „Authentication token“ (= Yubikey) and „Authenticator app“ are registered, both sections appear with „green Active“. In this state, both factors can be used as the second factor.

Deactivating the authenticator app

In the „Authenticator app“ section, click the gray Manage button.

In the „Manage authenticator app“ window, click the gray Remove button.

In the pop-up window „Remove authenticator app“, click the gray Yes, remove button.

The registration of the factor „Authentication token“ (= Yubikey) is indicated by the „green Active“ in the corresponding section. The deregistration of the factor „Authenticator app“ is indicated by the absence of „green Active“ in the corresponding section.

Switching from the factor „Authentication token“ (= Yubikey) to the factor „Authenticator app“ works vice versa.

moodle_externqazwsxedc

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 26 Jan 2026 20:34:11 +0000

Moodle für externe User

See english version below

Login mit Zwei-Faktor-Authentifizierung einrichten

Die Anmeldung („Authentifizierung“) in Moodle erfolgt durch eine Zwei-Faktor-Authentifizierung. Die zwei Faktoren sind:

Faktor: Username + Passwort

Faktor: Yubikey ODER Authenticator-App

Yubikey
Ein Yubikey ist ein kleiner USB-Stick, der zur Authentifizierung in den Computer eingesteckt werden muss.

Authenticator-App
Eine Authenticator-App ist eine App auf einem separaten Handy. Diese App generiert einen einmaligen Code der für die Anmeldung benötigt wird. Bitte nutzen Sie die Apps: Google Authenticator oder FreeOTP.

Zwei-Faktor-Authentifizierung (2FA) aktivieren

Wenn die 2FA noch nicht aktiviert ist, erscheint auf der Moodle-Anmeldeseite folgende Meldung:

Klick in dem rosa Kasten auf den Link Nutzerpräferenzen.

Es öffnet sich diese Seite zur Multi-Faktor-Authentifizierung:

Es gibt zwei Möglichkeiten für den zweiten Faktor: „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) oder „Authenticator-App“. Entscheiden Sie sich für einen der beiden Faktoren.

Klick auf den greuen Button Einrichten in einem der beiden Bereiche („Authentifizierungstoken“ oder „Authenticator-App“).

1. Möglichkeit: Yubikey

Yubikey registrieren

Nach Wahl der Option „Yubikey“, öffnet sich die Seite „Security Key einrichten“:

Im Feld „Name des Sicherheitsschlüssels“ einen eindeutigen Name des Yubikeys eingeben. (Der Name ist frei wählbar.)

Klick den grauen Button Security Key registrieren.

Bestätige das Popup-Fenster „Sicherheitsschlüssel einrichten“ mit Klick auf OK.

Bestätige das Popup-Fenster „Setup fortsetzen“ mit Klick auf OK.

Im Popup-Fenster „Setup fortsetzen“ einen PIN eingeben. (Der PIN ist frei wählbar. Der PIN wird später für die Anmeldung benötigt.)

Bestätige mit Klick auf OK.

Beim Popup-Fenster „Tippen Sie auf Ihren Sicherheitsschlüssel“, tippe auf den Yubikey im USB-Anschluss.

Evtl. öffnet sich ein Popup-Fenster neben der URL-Zeile im Browser. Klick auf den blauen Button Erlauben

Klick auf den grauen Button Änderungen speichern.

Die erfolgreiche Registrierung des Faktors „Authetifizierungstoken“ (=Yubikey) wird durch das „grüne Aktiv“ angezeigt.

2FA-Login mit Yubikey

Loggen Sie sich aus Moodle wie gewohnt aus.

Login im Bereich „Anmelden mit Ihrem Moodle-Konto“ (nicht „Verwenden Sie Ihr Nutzerkonto“) durch Eingabe von Anmeldename und Kennwort.

Bestätigen Sie Ihre Anmeldung durch Klick auf Login.

Es öffnet sich die Seite „Bestätigung in zwei Schritten“-Seite. Klick auf Weiter.

Im Popup-Fenster „Sicherstellen, dass Sie es sind“, den oben festgelegten PIN eingeben.

Bestätige den PIN mit Klick auf OK.

Wenn das Popup-Fenster „Sicherstellen, dass Sie es sind“, tippe auf den Yubikey am USB-Anschluss.

Sie sind wie gewohnt in Moodle angemeldet.

2. Möglichkeit: Authenticator-App

Klick auf im Bereich „Authenticator-App“ auf Einrichten.

In das Feld „Gerätename“ einen (frei wählbar) Namen für das Android-Handy mit der Autheticator-App eingeben.

Öffne die Authenticator-App auf dem Android-Handy und scanne den QR-Code vom Bildschirm.

In der Authenticator-App wird ein Bestätigungscode generiert. Übertrage diesen Code in das Feld Bestätigungscode.

Klick den grauen Button Änderungen speichern

Der zweite Faktor „Authenticator-App“ wird durch das „grüne Aktiv“ angezeigt.

2FA-Login mit Authenticator-App

Loggen Sie sich aus Moodle wie gewohnt aus.

Login durch Klick auf Anmelden mit Ihrem Moodle-Konto (nicht „Verwenden Sie Ihr Nutzerkonto“.)

Es öffnet sich die Seite „Bestätigen in zwei Schritten“-Seite.

Öffne auf dem Android-Handy die Authenticator-App.

Gib den Code aus der App in das Feld „Code eingeben“ ein

Klick auf den grauen Button Weiter.

Sie sind wie gewohnt in Moodle angemeldet.

Verwaltung der Zwei Faktoren

Sie können den zweiten Faktor auch ändern (z.B. von Authenticator-App zu Yubikey wechseln) oder einen zweiten „zweiten Faktor“ hinzufügen, so dass Sie zur Anmeldung entweder einen Yubikey oder eine Authenticator-App verwenden können.

Wechsel von Authenticator-App zu Yubikey

Melden Sie sich zunächst mit zwei Faktoren in Moodle an.

Klick rechts oben auf den Kreis mit dem User-Profil.

Es öffnet sich ein Dropdown-Menü. Klick auf den Menüpunkt Einstellungen.

Klick auf Multi-Faktor-Authentifizierung.

Klick im Bereich „Authentifizierungstoken“ auf den grauen Button Einrichten.

Fahren Sie dann fort, wie im Abschnitt Yubikey registrieren beschrieben.

Wenn beide Faktoren „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) und „Authenticator-App“ registriert sind, erscheinen beide Bereiche mit „grünem Aktiv“. In diesem Zustand können beide Faktoren als zweiter Faktor verwendet werden.

Deaktivieren der Authenticator-App

Klick im Bereich „Authenticator-App“ auf den grauen Button Verwalten.

Klick im Fenster „Authenticator-App verwalten“ auf den grauen Button Entfernen.

Klick im Popup-Fenster „Authenticator-App“ entfernen auf den grauen Button Ja, entfernen.

Die Registrierung des Faktors „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) wird durch das „grüne Aktiv“ im entsprechenden Bereich angezeigt. Die Abmeldung des Faktors „Authenticator-App“ ist durch ein fehlendes „grünes Aktiv“ im entsprechenden Bereich zu erkennen.

Der Wechsel vom Faktor „Authentifizierungstoken“ (=Yubikey) zum Faktor „Authenticator-App“ erfolgt vice versa.

English Version

Moodle for external users

Set up login with two-factor authentication

The login („authentication“) in Moodle is done via a two-factor authentication. The two factors are:

Factor 1: Username + Password

Factor 2: Yubikey OR Authenticator app

Yubikey
A Yubikey is a small USB stick that must be inserted into the computer for authentication.

Authenticator App
An authenticator app is an app on a separate mobile device. This app generates a one-time code that is required for login. Please use the apps: Google Authenticator or FreeOTP.

Enable Two-Factor Authentication (2FA)

If 2FA is not yet activated, you will be redirected to the User preferences page, and the following message will be shown to you.

There are two options for the second factor: „Authentication token“ (= Yubikey) or „Authenticator app“. Choose one of the two factors.

Click the gray Set up button in one of the two sections („Authentication token“ or „Authenticator app“).

Option 1: Yubikey

Register Yubikey

After selecting the „Yubikey“ option, the „Set up Security Key“ page opens:

In the „Name of the security key“ field, enter a unique Yubikey name. (The name can be chosen freely.)

Click the gray Register Security Key button.

Confirm the pop-up window „Set up security key“ by clicking OK.

Confirm the pop-up window „Continue setup“ by clicking OK.

In the pop-up window „Continue setup“, enter a PIN. (The PIN can be chosen freely. The PIN will be required later for login.)

Confirm by clicking OK.

When the pop-up window „Touch your security key“ appears, touch the Yubikey in the USB port.

A pop-up window may appear next to the browser’s address bar. Click the blue Allow button.

Click the gray Save changes button.

The successful registration of the „Authentication token“ factor (= Yubikey) is indicated by the green „Active“ status.

2FA login with Yubikey

Log out of Moodle as usual.

Log in in the „Log in with your Moodle account“ section (not „Use your user account“) by entering your username and password.

Confirm your login by clicking Log in.

The „Two-step confirmation“ page opens. Click Continue.

In the pop-up window „Make sure it’s you“, enter the PIN you set earlier.

Confirm the PIN by clicking OK.

When the pop-up window „Make sure it’s you“ appears, touch the Yubikey in the USB port.

You are now logged into Moodle as usual.

Option 2: Authenticator app

In the „Authenticator app“ section, click Set up.

In the „Device name“ field, enter a name for the Android device with the authenticator app (can be chosen freely).

Open the authenticator app on the Android device and scan the QR code from the screen.

The authenticator app will generate a confirmation code. Enter this code in the Confirmation code field.

Click the gray Save changes button.

The second factor „Authenticator app“ is indicated by the green „Active“ status.

2FA-Login mit Authenticator-App

* Log out of Moodle as usual.

Log in by clicking Log in with your Moodle account (not „Use your user account“).

The „Two-step confirmation“ page opens.

Open the authenticator app on your Android device.

Enter the code from the app in the „Enter code“ field.

Click the gray Continue button.

You are now logged into Moodle as usual.

Managing the two factors

You can also change the second factor (e.g., switch from authenticator app to Yubikey) or add a second „second factor“, so that you can log in using either a Yubikey or an authenticator app.

Switching from authenticator app to Yubikey

First, log in to Moodle with two-factor authentication.

Click the circle with the user profile in the top right corner.

A dropdown menu appears. Click the menu item Preferences.

Click Multi-factor authentication preferences.

In the „Authentication token“ section, click the gray Set up button.

Then proceed as described in the Yubikey registration section.

If both factors „Authentication token“ (= Yubikey) and „Authenticator app“ are registered, both sections appear with „green Active“. In this state, both factors can be used as the second factor.

Deactivating the authenticator app

In the „Authenticator app“ section, click the gray Manage button.

In the „Manage authenticator app“ window, click the gray Remove button.

In the pop-up window „Remove authenticator app“, click the gray Yes, remove button.

The registration of the factor „Authentication token“ (= Yubikey) is indicated by the „green Active“ in the corresponding section. The deregistration of the factor „Authenticator app“ is indicated by the absence of „green Active“ in the corresponding section.

Switching from the factor „Authentication token“ (= Yubikey) to the factor „Authenticator app“ works vice versa.

moodle_for_students

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 11:55:48 +0000

moodle

Moodle for Students

Moodle is a freely available online learning management system (LMS). This modular and adaptable teaching and learning platform supports studying and teaching, as well as work in research projects and other organizational units. The system is suitable as a supplement to face-to-face teaching, for blended learning, for distance study programs, and as a communication and collaboration platform.

The platform is intended to support communication between students and instructors and to enable the location- and time-independent provision of learning materials/content.

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Structure of a course

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Using the course room **

Download files

Participate in activities

moodle_overview

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 10 Feb 2026 15:12:36 +0000

Moodle for lecturer

Moodle is a freely available online learning management system (LMS). This modular and adaptable teaching and learning platform supports studying and teaching, as well as work in research projects and other organizational units. The system is suitable as a supplement to face-to-face teaching, for blended learning, for distance learning programs, and as a communication and collaboration platform.

The platform is intended to support communication between students and lecturers and to enable the location- and time-independent provision of learning materials and content.

An overview of all Moodle functionalities can be found in the course What can Moodle do? on our Moodle learning platform. Link to the course (enrollment key: MoodleKann!)

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Manage Enrolled Participants

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Edit the Course Room

Editing Mode

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The File System in Moodle

Add Files to the Course Room

Add a File

Add a Folder

Inform Participants: Using the special activity „Forum“

Create Activities

Create Activities (Settings)

Reuse an Activity

Overview of all Activities and Resources

Other

Groups and Groupings

Activity Completion and Progress Tracking

Conditions

End of Semester

Reset course / reuse course

Course import

New as of WiSe 2025/26: Copy course

New as of WiSe 2025/26: New: Delete course

New as of WiSe 2025/26: New: as of WiSe 25/26: Course creation via PRIMUSS

New as of WiSe 2025/26: New: Create course

Course Category administration

Manage the course category

Copy course

Move course

Delete course

moodle_studierende

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 18 Aug 2023 13:40:36 +0000

moodle

Moodle für Studierende

Moodle ist ein frei verfügbares Online-Lernmanagementsystem (LMS). Diese modulare und adaptierbare Lehr- und Lernplattform unterstützt das Studieren und Lehren, sowie die Arbeit in Forschungsprojekten und an weiteren Organisationseinheiten. Das System eignet sich zur Ergänzung der Präsenzlehre, für Blended Learning, für Fernstudiengänge, sowie als Kommunikations- und Kooperationsplattform.

Die Plattform soll die Kommunikation zwischen Studierenden und Lehrenden unterstützen und die orts- und zeitunabhängigen Bereitstellung von Lernmaterialien/-inhalte ermöglichen.

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moodle_uebersicht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 10 Feb 2026 15:16:44 +0000

moodle

Moodle für Lehrende

Moodle ist ein frei verfügbares Online-Lernmanagementsystem (LMS). Diese modulare und adaptierbare Lehr- und Lernplattform unterstützt das Studieren und Lehren, sowie die Arbeit in Forschungsprojekten und an weiteren Organisationseinheiten. Das System eignet sich zur Ergänzung der Präsenzlehre, für Blended Learning, für Fernstudiengänge, sowie als Kommunikations- und Kooperationsplattform.

Die Plattform soll die Kommunikation zwischen Studierenden und Lehrenden unterstützen und die orts- und zeitunabhängigen Bereitstellung von Lernmaterialien/-inhalte ermöglichen.

Eine Übersicht über alle Funktionalitäten von Moodle finden Sie im Kurs „Was kann Moodle?“ auf unserer Moodle-Lernplattform. Link zum Kurs (Einschreibeschlüssel: MoodleKann!)

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Den Kursraum mit Inhalten füllen

Das Dateiensystem in Moodle

Dateien in den Kursraum einstellen

Datei hinzufügen

Verzeichnis hinzufügen

Die Teilnehmenden informieren: Das besondere Forum „Ankündigungen“ nutzen

Aktivitäten anlegen

Aktivitäten anlegen (Einstellungen)

Eine Aktivität wiederverwenden

Übersicht aller Aktivitäten und Materialien

Sonstiges

Gruppen und Gruppierungen

Aktivitätsabschluss und Abschlussverfolgung

Voraussetzungen

Am Semesterende Zum Semesterwechsel

Kurs zurücksetzen/Kurs wiederverwenden

Kursimport

Neu ab dem WiSe 2025/26: Kurs kopieren

Neu ab dem WiSe 2025/26: Neu: Kurs löschen

Neu ab dem WiSe 2025/26: Neu: ab WiSe 25/26: Kursneuanlage über PRIMUSS

Neu ab dem WiSe 2025/26: Neu: Kurs erstellen

Kursbereichsadministration

Den Kursbereich managen

Kurs kopieren

Kurs verschieben

Kurs löschen

other

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 09 Feb 2026 11:57:22 +0000

Related to this topic, the section Moodle contains a selection of interesting pages.

Groups and Groupings

Groups

In Moodle, almost all activities (except Glossary, Lesson, SCORM package) and every resource allow you to divide your course participants into groups. Especially with large numbers of participants and different groups (labs, practical courses, etc.), group mode is useful for working more specifically or in a more differentiated way within smaller groups. Results and reports can be displayed filtered by individual groups when completed in group mode.

You can assign groups

manually,

automatically (random or alphabetical assignment possible),

or leave the choice to students via the activity Group choice.

Manual group assignment
You can find the group settings at the top of the course in the central menu bar under Participants.
On the page that opens, select the option Groups from the dropdown menu.

There, select the function Create group.

First, assign a unique Group name. If students should already be assigned to their group during course enrollment, set a group Enrollment key. However, group enrollment must first be activated under Enrollment methods.

Clicking Save changes creates the group and redirects you to the group overview page.

There, select the desired group. To manually add users, click Add/remove users. Under Potential members, select the desired person from the course participants and click Add.

Create groups automatically
You can find the group settings at the top of the course in the central menu bar under Participants.
On the page that opens, select the option Groups from the dropdown menu.

There, click Auto-create groups.

Under General, first define the Naming scheme. The @ symbol acts as a placeholder for letters (Group A, Group B, …), the # symbol generates group names with numbers (Group 1, Group 2, …).

Under Auto-create based on, decide whether the criterion is the Number of groups or Members per group.

Under Group members, the option Allocate members defines the allocation criterion (Randomly or Alphabetically).

Group modes:
You can set the group mode for the entire course or only for individual learning activities.
Generally, three different modes are available.

No groups: There is no group division in the course; all participants belong to one group. This mode is the default.

Separate groups: Each group sees only the members and contributions of its own group. Other groups (and their assigned activities) are invisible.

Visible groups: Each group works independently but can see the members and activities of other groups with read-only access.

Group mode for the entire course

You can find the group mode settings at the course level in the central menu bar under Settings. Under Groups, define the group mode for the course. This setting predefines group work for all activities.

Group mode for individual activities
It is also possible not to set the group mode course-wide. This requires that Force group mode is set to No in the course settings. To set the group mode for individual activities, navigate to Settings > Common module settings within the activity and select one of the three group modes No groups – Separate groups – Visible groups.

Group mode for individual files
If you work with groups in your course, it may be necessary to make materials available to different groups at different times or to provide differentiated content. You can configure this via the resource settings.

To do so, click Edit ( ) → Edit settings behind the corresponding file.

Under Restrict access → Add restriction → Group or Grouping, select the desired group or grouping.

Click Save and display to apply the settings.

Below the file, the selected group will then appear in the course space. Only participants of the group/grouping can access the material assigned to them. If you set the option to Hidden, only participants of the group/grouping will see the file. For all other participants, the material will not be visible.

Groupings

A grouping allows you to combine several groups within a course. In addition, using Groupings and the restriction Allow access only to group members, you can make individual files or materials available to different groups or groupings, for example at different times.

Create grouping
You can create a Grouping if you have already created at least one Group beforehand. In the course, go to Participants via the central menu bar and select Groupings from the dropdown menu. Then click Create grouping.

Enter a unique name for the desired grouping. Then assign the desired group to the grouping by clicking the icon Show groups in grouping on the right.

Under Potential members, select the desired group and click Add. Use Back to groupings to return to the overview page.

In the Overview tab, you will find a list of all groupings with the names of the respective group members.

Activity completion and completion tracking

The Activity completion functionality allows course leaders to define criteria or conditions for when an activity or resource is considered completed by students. Once the conditions are met, a checkmark appears next to the activity on the course page ().

Such conditions or criteria may include: the activity was viewed, a certain score was achieved, a specific date was reached, or the participant marked the activity as completed manually.

When is this functionality useful?

Tracking learning progress

In connection with the Course completion functionality

In connection with Restrictions

Linking multiple activities and resources (conditions, learning paths…)

Enable settings

At course level

At course level, you can find this functionality in the central menu bar under Settings > Completion tracking. Select Enable completion tracking → Yes and save your changes.

Note: For courses requested from SS20 onwards, completion tracking is already enabled by default and settings can be configured directly at activity/resource level.

At activity/resource level

You can now configure various activity completion settings at activity level, which vary depending on the activity or resource type. For example, a text page or PDF can be completed when viewed; a forum can be completed when someone has started at least one new discussion topic or replied to at least three posts; a glossary can be completed when two glossary entries have been created, etc.

Enable edit mode.

Click Edit ( ) next to the activity or resource you created → Edit settings → Completion conditions.

Alternatively, within the activity, you can click Settings in the central menu bar → Completion conditions.

You can display or hide completion tracking in different ways. If you want to define specific conditions, select Add requirements. This activates additional settings.

You can configure the following completion conditions for all activities and resources:

View the activity:

As soon as participants view the resource or activity, it is considered completed.

Receive a grade (graded activities only):

You must have configured grading in the activity settings under GRADE. The activity is considered completed once participants receive a grade.

Achieve passing grade (graded activities only):

You can differentiate between completed and passed, or completed but failed. Once the passing grade is reached, the activity is successfully completed. Alternatively, you can define completion when „all available attempts are completed,“ even if the passing grade is not reached.

Set reminder in timeline:

This option allows you to set a reminder for participants to work on this activity. The reminder appears in the timeline block on the dashboard, e.g. „Quiz requires action.“

For different activity and resource types, additional specific completion conditions are available. These are explained using the FORUM example:

Start discussions:

The activity is considered completed once participants have started a specified number of new discussion topics.

Post replies:

Once participants have written a specified number of reply posts, the forum is marked as completed.

Start discussions or post replies:

The activity is considered completed once participants have either started a specified number of new discussion topics or written a specified number of reply posts.

Finally, save your changes.

Restrict Access

Restrict Acess allows instructors in a Moodle course to tie access to an activity, resource, or entire section to conditions. These conditions or restrictions are set at activity level (or when editing a section) and may include:

A specific date or defined time period

A grade that must be achieved previously in the course or in another activity

Completion of a previous activity

Enable restrictions

First, enable editing mode.

Next to the activity you want to restrict, click Edit (three dots on the right side of the activity) → Edit settings → Restrict access → Add restriction.

A window opens where you can select different types of restrictions to limit availability. The following restrictions may be relevant for you:

Activity completion

Date

Grade

Groups and groupings

User profile

Restriction set

Activity completion

This defines that the resource or activity is only available/visible if a specific completion condition has been met for another selected resource or activity in the course:

Must be marked complete

Must not be marked complete

Must be complete with pass grade

Must be complete with fail grade

Note: This option only appears if activity completion is enabled in the course and at least one resource or activity has a defined completion criterion.

Date

This criterion defines that the resource or activity is available from and/or until a specific point in time (date/time).

Grade

This criterion defines a condition based on a specific grade in the course. You can specify a minimum or maximum score (given in percent), both, or neither.

Groups and groupings

You can restrict the visibility of the resource or activity to a specific group or grouping.

Note: This button only appears if there are groups or groupings in the course.

passwort-vergessen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 15 Sep 2025 13:25:10 +0000

Moodle-Passwort zurücksetzen

User mit Hochschulaccount

Wenn Sie Moodle mit einem Hochschulaccount (Mailadresse endet mit „@haw-landshut.de“) nutzen und Ihr Passwort vergessen haben, dann können Sie das hier das Passwort zurücksetzen.

User mit externem Nutzerkonto (ohne Hochschulaccount)

Wenn Sie sich bei Moodle üblicherweise mit einer externen Mailadresse (endet NICHT mit „@haw-landshut.de“) anmelden, dann beantragen Sie bitte die Rücksetzung Ihres Passwortes mit einer Mail an moodle-support@haw-landshut.de.

persoenliche_einstellungen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Fri, 29 Aug 2025 19:30:37 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Mein Profil

Nach erfolgreicher Anmeldung sehen Sie Ihren Namen als Bestätigung am Bildschirmrand rechts oben angezeigt.
Klicken Sie auf Ihren Namen, können Sie sich über Logout wieder abmelden sowie über Einstellungen Ihr Profil bearbeiten.

Klicken Sie auf der Seite, die sich öffnet, auf Profil bearbeiten.

Pflichtfelder sind mit einem roten Ausrufezeichen markiert. Ihr Vor- und Nachname, Hochschul-E-Mail-Adresse, Stadt und Land sind in Ihrem Profil bereits automatisch hinterlegt.

Unter Allgemein > Beschreibung können Sie weitere Informationen über sich eingeben.

Unter Nutzerbild können Sie bei der Option Neues Foto ein Profilbild hochladen.

Alle vorgenommenen Änderungen speichern Sie abschließend mit der Schaltfläche Profil aktualisieren.

Dashboard

Nach dem Login befinden Sie sich direkt auf Ihrem persönlichen Dashboard. Das Dashboard ist eine Übersichtsseite, über die Sie schnell und einfach auf wichtige Informationen zu Ihren Kursräumen und der Lernplattform allgemein zugreifen können. Sie können das Dashboard auch bearbeiten und an Ihre persönlichen Bedürfnisse anpassen, indem Sie Blöcke hinzufügen, verschieben oder entfernen.

Meine Kurse

Unter Meine Kurse sehen Sie eine Liste der Kurse in denen Sie Kursleiter*in oder Teilnehmer*in sind.
Sie können die Kurse nach folgenden Optionen filtern:

Alle

Laufende

Künftige

Vergangene

Favoriten

Aus Ansicht entfernte

Zudem können Sie Ihre Kurse durchsuchen und nach Kursnamen oder nach letztem Zugriff sortieren. Eine Ansicht ist im Kachel- oder Listenformat möglich.

Sie können die Anzahl der Kurse festlegen, die angezeigt werden sollen, wenn die Kursliste zu lang wird, z. B. während eines Semesters. Klicken Sie auf das Symbol (), um einen Kurs aus der Ansicht zu entfernen. Mit einem Klick auf den Kursnamen können Sie den Kursraum öffnen. Sind Sie zum ersten Mal auf der Moodle-Lernumgebung, finden Sie noch keine Kurse in der Übersicht.

personal_settings

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 12 Mar 2026 13:43:17 +0000

My Profile

Once you have successfully logged in, you will see your name displayed at the top right of the screen as confirmation.
If you click on your name, you can log out again via Log out and edit your profile via Preferences.

On the page that opens, click on Edit profile.

Mandatory fields are marked with a red exclamation mark. Your first and last name, university e-mail address, city and country are already automatically stored in your profile.

Under General > Description you can enter further information about yourself.

Under User picture you can upload a profile picture under the option New picture.

Finally, save all the changes you have made with the Update profile button.

Dashboard

After logging in, you will find yourself directly on your personal dashboard. The dashboard is an overview page that gives you quick and easy access to important information about your course rooms and the learning platform in general. You can also edit the dashboard and customize it to your personal needs by adding, moving or removing blocks

My Courses

Under My courses you can see a list of the courses in which you are a course instructor or participant.
You can filter the courses according to the following options:

All

In Progress

Future

Past

Starred

Removed from view

You can also search through your courses and sort them by course name or by last access. A view is possible in card, summary or list format.

You can specify the number of courses to be displayed if the course list becomes too long, e.g. during a semester. Click on the icon () to remove a course from the view.

You can open the course room by clicking on the course name. If this is your first time in the Moodle learning environment, you will not yet find any courses in the overview.

quiz

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 03 Oct 2024 11:56:32 +0000

moodle

Test

Quiz (Test) in Moodle

With the provision of a Quiz, you can support and assess students' individual learning progress through created questions. Your participants can review learning content at any time and test their knowledge. Various question types are available to you (multiple choice, true/false, short answer, fill-in-the-blank, matching, and more). Once created, questions can be used across multiple tests and platforms as needed. Grading scales allow you to simulate a test situation. The grading is done automatically

Instructions

Test Creation

General settings

Prerequisites

Completion tracking

Creating Categories and Test Questions

Create test questions

Import and export questions

Question types

Assembling, Editing, and Grading Tests

Assign questions

Edit questions

Test review: Preview

Grading

Reusing Tests

Backup and restore

Import

sonstiges

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 16 Feb 2026 16:27:21 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Gruppen und Gruppierungen

Gruppen

Moodle bietet Ihnen bei fast allen Aktivitäten (außer Glossar, Lektion, Lernpaket) und jedem Arbeitsmaterial die Möglichkeit, Ihre Kursteilnehmenden in Gruppen einzuteilen. Gerade bei großen Teilnehmendenkreisen und verschiedenen Gruppen (Labor, Praktika etc.) eignet sich der Gruppenmodus, um in kleineren Gruppen gezielter oder differenziert zu arbeiten. Ergebnisse und Berichte können bei Erledigung im Gruppenmodus nach den einzelnen Gruppen gefiltert angezeigt werden.

Die Gruppenzuordnung können Sie

manuell vornehmen,

automatisch erstellen (Zuordnung nach dem Zufallsprinzip oder alphabetisch möglich),

den Studierenden über die Aktivität Gruppenwahl überlassen.

Manuelle Gruppeneinteilung
Die Gruppeneinstellungen finden Sie im Kurs oben in der zentralen Menüleiste unter Teilnehmer/innen.
Wählen Sie auf der sich öffnenden Seite aus dem Dropdown-Menü die Option Gruppen.

Dort wählen Sie die Funktion Gruppe anlegen.

Vergeben Sie zunächst einen eindeutigen Gruppennamen. Sollen die Studierenden bereits bei der Kurseinschreibung ihrer Gruppe zugewiesen werden, setzen Sie einen gewünschten Gruppen-Einschreibeschlüssel. Hierfür muss jedoch noch bei Einschreibemethode die Gruppeneinschreibung aktiviert werden.

Mit der Schaltfläche Änderungen speichern wird die Gruppe angelegt und Sie werden zur Gruppen-Übersichtsseite weitergeleitet.

Dort wählen Sie die gewünschte Gruppe aus. Um die Nutzer/innen manuell hinzuzufügen, klicken Sie auf Nutzer/innen verwalten. Wählen Sie unter Mögliche Mitglieder aus den Kursteilnehmenden die gewünschte Person aus und klicken Sie auf Hinzufügen.

Gruppen automatisch erstellen
Die Gruppeneinstellungen finden Sie im Kurs oben in der zentralen Menüleiste unter Teilnehmer/innen.
Wählen Sie auf der sich öffnenden Seite aus dem Dropdown-Menü die Option Gruppen.

Dort klicken Sie auf Gruppen automatisch anlegen.

Legen Sie unter Allgemein zunächst das Namensschema fest. Das @ Zeichen steht als Platzhalter für Buchstaben (Gruppe A, Gruppe B, …), das #-Symbol erzeugt Gruppennamen mit Zahlen (Gruppe 1, Gruppe 2, …).

Unter Kriterien für automatisches Erstellen entscheiden Sie, ob das Kriterium die Anzahl von Gruppen oder Mitglieder pro Gruppe ist.

Unter dem Punkt Gruppenmitglieder legt die Option Mitglieder zuordnen das Zuordnungskriterium fest (Zufällig oder Alphabetisch).

Gruppenmodi:
Den Gruppenmodus können Sie für den gesamten Kurs einstellen oder nur für einzelne Lernaktivitäten.
Generell sind drei verschiedene Modi möglich.

Keine Gruppen: Es gibt keine Gruppeneinteilung im Kurs, jeder Teilnehmende gehört zur Gesamtgruppe; dieser Modus ist voreingestellt.

Getrennte Gruppen: jede Gruppe sieht nur die Mitglieder und Beiträge der eigenen Gruppe. Die anderen Gruppen (und deren zugewiesene Aktivitäten) sind unsichtbar.

Sichtbare Gruppen: jede Gruppe arbeitet für sich, sieht jedoch die Mitglieder der anderen Gruppe und deren Aktivitäten, allerdings nur mit Lesezugriff.

Gruppenmodus für den gesamten Kurs

Die Gruppenmoduseinstellungen finden Sie im Kurs oben in der zentralen Menüleiste unter Einstellungen. Unter Gruppen legen Sie auf Kursebene den Gruppenmodus fest. Mit dieser Einstellung ist jedoch die Arbeit für Gruppen in allen Aktivitäten voreingestellt.

Gruppenmodus für einzelne Aktivitäten
Es ist außerdem möglich, den Gruppenmodus nicht kursübergreifend einzustellen. Notwendig dafür ist, dass in den Kurseinstellungen unter Gruppenmodus erzwingen diese Option auf Nein gesetzt ist. Um den Gruppenmodus für einzelne Aktivitäten einzustellen, müssen Sie in die Einstellungen > Weitere Einstellungen der Aktivität navigieren und dort zwischen den drei Gruppenmodi Keine Gruppen – Getrennte Gruppen – Sichtbare Gruppen wählen.

Gruppenmodus für einzelne Dateien
Arbeiten Sie in Ihrem Kurs mit Gruppen, kann es notwendig sein, diesen Gruppen zu unterschiedlichen Zeitpunkten Materialien zur Verfügung zu stellen oder differenzierte Inhalte einzustellen. Dies können Sie über die Einstellungen der Materialien lösen.

Klicken Sie dafür hinter der entsprechenden Datei auf Bearbeiten → Einstellungen bearbeiten.

Unter Voraussetzungen → Voraussetzung hinzufügen → Gruppe bzw. Gruppierung können Sie die gewünschte Gruppe bzw. Gruppierung aus.

Mit Speichern und anzeigen übernehmen Sie die Einstellungen.

Unter der Datei erscheint dann im Kursraum die ausgewählte Gruppe. Die Teilnehmenden der Gruppe/Gruppierung können ausschließlich auf das für sie bestimmte Material zugreifen. Wenn Sie die Einstellung auf Verborgen gestellt haben, dann sehen nur die Teilnehmenden der Gruppe/Gruppierung die Datei. Für alle anderen Teilnehmenden ist das Material nicht sichtbar.

Gruppierungen

Mit einer Gruppierung können Sie verschiedene Gruppen eines Kurses zusammenfassen. Außerdem können Sie mithilfe von Gruppierungen und der Voraussetzung Nur Gruppenmitgliedern erlauben auch einzelne Dateien, überhaupt Materialien, verschiedenen Gruppen bzw. Gruppierungen beispielsweise zu getrennten Zeiträumen zur Verfügung stellen.

Gruppierung erstellen
Eine Gruppierung können Sie erstellen, sofern Sie im Vorfeld bereits eine Gruppe angelegt haben. Gehen Sie im Kurs über die zentrale Menüleiste auf Teilnehmer/innen und auf der sich öffnenden Seite im Dropdown-Menü auf Gruppierungen. Anschließend gehen Sie auf Gruppierung anlegen.

Geben Sie dann einen eindeutigen Namen für die gewünschte Gruppierung an. Weisen Sie dann der Gruppierung die gewünschte Gruppe zu, indem Sie rechts auf das Symbol Gruppen in Gruppierungen anzeigen klicken.

Sie können dann unter Mögliche Mitglieder die gewünschte Gruppe markieren und Hinzufügen. Mit Zurück zu Gruppierungen kommen Sie zur Übersichtsseite.

Im Reiter Überblick finden Sie eine Auflistung aller Gruppierungen mit den Namen der jeweiligen Gruppenteilnehmenden.

Aktivitätsabschluss und Abschlussverfolgung

Die Funktionalität Aktivitätsabschluss ermöglicht es Kursleiter/innen, Kriterien oder Bedingungen zu definieren, wann eine Aktivität oder Material als abgeschlossen und von den Studierenden als bearbeitet gilt. Wenn die Bedingungen erfüllt sind, dann erscheint hinter der Aktivität auf der Kursseite ein Häkchen ().

Solche Bedingungen oder Kriterien können sein: die Aktivität wurde angeklickt, es wurde eine bestimmte Punktzahl erreicht, ein bestimmtes Datum wurde erreicht oder die Person hat die Aktivität eigenverantwortlich als abgeschlossen markiert.

Wann ist diese Funktionalität sinnvoll?

Verfolgung des Lernfortschritts

Im Zusammenhang mit der Funktionalität Kursabschluss

Im Zusammenhang mit Voraussetzungen

Zur Verknüpfung mehrerer Aktivitäten und Materialien (Bedingungen, Lernwege…)

Einstellungen aktivieren

Auf Kursebene

Auf Kursebene finden Sie diese Funktionalität in der zentralen Menüleiste unter Einstellungen > Abschlussverfolgung. Dort wählen Sie die Funktion Abschlussverfolgung aktivieren → Ja und speichern Sie Ihre Änderungen.

Hinweis: Bei Kursen, die ab dem SS20 beantragt wurden, ist die Abschlussverfolgung bereits standardmäßig aktiviert und Sie können die Einstellungen auf Aktivitäts-/Materialebene direkt vornehmen.

Auf Aktivitäts-/Materialebene

Nun können Sie verschiedene Einstellungen zum Aktivitätsabschluss auf Aktivitätsebene vornehmen, die je nach Aktivitäts- oder Materialtyp variieren. Z.B. kann eine Textseite oder ein PDF abgeschlossen sein, wenn sie angesehen wurden, ein Forum kann dann abgeschlossen sein, wenn jemand mindestens ein neues Diskussionsthema begonnen hat oder auf mindestens drei Beiträge geantwortet hat, ein Glossar kann abgeschlossen sein, wenn zwei Glossareinträge erstellt wurden usw.

Schalten Sie dafür den Bearbeitungsmodus ein.

Klicken Sie neben der Aktivität bzw. dem Arbeitsmaterial, das Sie angelegt haben, auf Bearbeiten → Einstellungen bearbeiten → Aktivitätsabschluss.

Alternativ können Sie in der zentralen Menüleiste innerhalb der Aktivität auf Einstellungen → Aktivitätsabschluss klicken.

Sie können die Abschlussverfolgung auf unterschiedliche Weisen anzeigen bzw. verbergen lassen. Möchten Sie bestimmte Bedingungen festlegen, wählen Sie die Option Abschluss, wenn alle Bedingungen erfüllt sind. So werden die weiteren Einstellungsmöglichkeiten aktiviert.

Sie können folgende Abschlussbedingungen bei allen Aktivitäten und Arbeitsmaterialien einstellen:

Aktivität anzeigen:

Sobald die Kursteilnehmenden das Arbeitsmaterial oder die Aktivität angesehen haben, gilt dieses/diese bereits als abgeschlossen.

Bewertung erhalten (nur bei bewerteten Aktivitäten):

Voraussetzung dafür ist, Sie haben in den Aktivitätseinstellungen im Bereich BEWERTUNGEN eingestellt, wie die Aktivität bewertet wird. Die Aktivität gilt als abgeschlossen, sobald die Teilnehmenden eine Bewertung erhalten haben.

Bestehensgrenze erreichen (nur bei bewerteten Aktivitäten):

Man kann bei einer Aktivität unterscheiden zwischen abgeschlossen und bestanden und abgeschlossen, aber nicht bestanden. Wenn die Bestehensgrenze mit der notwendigen Bewertung erreicht wurde, ist die Aktivität erfolgreich abgeschlossen. Alternativ können Sie festlegen, dass „alle verfügbaren Versuche abgeschlossen sind“, auch wenn die Bestehensgrenze nicht erreicht ist.

Erinnerung in der Zeitleiste setzen:

Mit dieser Option können Sie eine Erinnerung für die Teilnehmer/innen einrichten, an dieser Aktivität zu arbeiten. Die Erinnerung wird im Zeitleistenblock im Dashboard angezeigt, u.z. als „Test erfordert eine Aktion.

Bei verschiedenen Aktivitäts- bzw. Materialtypen sind außerdem spezifische Abschlussbedingungen vorhanden. Diese werden anhand des Beispiels FORUM erklärt:

Forumsbeiträge erforderlich:

Das Forum wird als abgeschlossen markiert, sobald die Teilnehmende eine bestimmte Anzahl an Diskussionsbeiträgen verfasst haben.

Themen erforderlich:

Die Aktivität gilt als abgeschlossen, sobald die Teilnehmende eine bestimmte Anzahl an neuen Diskussionsthemen eingebracht haben.

Antworten erforderlich:

Sobald Teilnehmer/innen eine bestimmte Anzahl an Antwortbeiträgen verfasst haben, wird das Forum als abgeschlossen markiert.

Zum Schluss speichern Sie Ihre Änderungen.

Voraussetzungen

Voraussetzungen ermöglichen es den Lehrenden in einem Moodle-Kurs, den Zugriff auf eine Aktivität oder ein Arbeitsmaterial oder einen ganzen Themenbereich an Bedingungen zu knüpfen. Solche Bedingungen bzw. Voraussetzungen werden auf Aktivitätsebene (oder in der Bearbeitung eines Abschnitts) eingestellt und können sein:

Ein bestimmtes Datum oder ein festgelegter Zeitraum

Eine Bewertung, die vorher im Kurs oder in einer anderen Aktivität erreicht werden muss

Der Abschluss einer vorherigen Aktivität

Voraussetzungen aktivieren

Schalten Sie zunächst den Bearbeitungsmodus ein.

Neben der Aktivität, die Sie an bestimmte Voraussetzungen knüpfen wollen, klicken Sie auf Bearbeiten (Drei Punkte auf der rechten Seite der Aktivität) → Einstellungen bearbeiten → Voraussetzung → Voraussetzung hinzufügen.

Es öffnet sich ein Fenster, in dem Sie verschiedene Arten von Voraussetzungen anklicken können, um die Verfügbarkeit einzuschränken. Relevant für Sie können folgende Voraussetzungen sein:

Aktivitätsabschluss

Datum

Bewertung

Gruppen und Gruppierungen

Nutzerprofil

Zugriffsregel

Aktivitätsabschluss

Damit legen Sie fest, dass das Arbeitsmaterial oder die Aktivität nur verfügbar/sichtbar ist, wenn für ein ausgewähltes anderes Arbeitsmaterial oder eine ausgewählte andere Aktivität im Kurs eine bestimmte Abschlussbedingung erfüllt ist:

Muss abgeschlossen sein

Darf nicht abgeschlossen sein

Muss abgeschlossen und mit der Bestehensgrenze bestanden sein

Muss abgeschlossen und gescheitert sein

Hinweis: Diese Option erscheint nur, wenn im Kurs der Aktivitätsabschluss aktiviert ist und für mindestens ein Arbeitsmaterial oder eine Aktivität ein Abschlusskriterium definiert wurde.

Datum

Mit diesem Kriterium legen Sie fest, dass das Arbeitsmaterial oder die Aktivität ab und/oder bis zu einem bestimmten Zeitpunkt (Datum/Uhrzeit) verfügbar ist.

Bewertung

Mit diesem Kriterium legen Sie eine Bedingung für eine bestimmte Bewertung im Kurs fest. Sie können eine bestimmte Mindest- oder Maximalpunktzahl (in Prozent angegeben) angeben oder beides oder keins von beidem.

Gruppen und Gruppierungen

Sie können die Sichtbarkeit des Arbeitsmaterials oder der Aktivität auf eine bestimmte Gruppe oder eine bestimmte Gruppierung einschränken.

Hinweis: Dieser Button erscheint nur, wenn es im Kurs Gruppen oder Gruppierungen gibt.

start

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 14 Apr 2026 10:04:58 +0000

Moodle

moodle

Mögliche Einsatzszenarien

LMS richten sich primär an Schüler*innen und Studierende, werden aber auch zunehmend in der Weiterbildung eingesetzt. LMS lassen sich für verschiedene Szenarien einsetzen:

Präsenzlehre
Die Präsenzlehre kann mit Hilfe von multimedialen Lernmodulen ergänzt werden. Studierenden stehen die passenden Informationen und Materialien zum jeweiligen Kurs online zur Verfügung. Die Veranstaltung ist orts- und zeitabhängig.

Mediengestütztes Selbstlernen
Da keine Betreuung stattfindet, sind die Lernmodule zum selbstgesteuerten Lernen abrufbar. Das Lernen ist sowohl orts- als auch zeitunabhängig.

Online-Lehre
Bei dieser Lernform finden alle Phasen des Lehrens und Lernens online statt. Betreuung und Übungen werden interaktiv über das Web abgewickelt. Diese sind ebenfalls orts- und zeitunabhängig.

Online-Lernplattformen

Moodle
Moodle ist eine Lernplattform auf Open Source-Basis. Schwerpunkt liegt auf der Möglichkeiten zur Unterstützung kooperativer Lehr- und Lernmethoden. Die Bedienung des Systems ist aus Sicht der Studierenden und Lehrenden sehr intuitiv. Diese Plattform wird an der Hochschule Landshut genutzt.

Übersicht

Moodle

Moodle für Lehrende

Mögliche Einsatzszenarien

Aktivitäten und Materialien

Moodle für Studierende

Moodle für externe User

Moodle 4

Moodle-Passwort zurücksetzen

Moodle in english

Moodle for lectures

test

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Sat, 14 Mar 2026 19:53:47 +0000

moodle

Test

Tests in Moodle

Mit der Bereitstellung eines Tests können Sie den individuellen Lernfortschritt der Studierenden anhand von erstellten Fragen unterstützen und überprüfen. Ihre Teilnehmer können jederzeit Lerninhalte wiederholen und ihr Wissen überprüfen. Ihnen stehen verschiedene Fragetypen zur Verfügung (Multiple-Choice, Wahr/Falsch, Kurzantwort, Lückentext, Zuordnung, u.v.m.). Einmal erstellte Fragen können in beliebig vielen Tests plattformübergreifend verwendet werden. Durch Bewertungsskalen können Sie eine Testsituation simulieren. Die Korrektur erfolgt automatisch.

Anleitungen

Test anlegen

Allgemeine Einstellungen

Voraussetzungen

Abschlussverfolgung

Kategorien und Testfragen anlegen

Testfragen erstellen

Fragen importieren und exportieren

Fragetypen

Tests zusammenstellen, bearbeiten und bewerten

Fragen zuordnen

Fragen bearbeiten

Test überprüfen: Vorschau

Bewertung

Tests wiederverwenden

Sicherung und Wiederherstellung

Import

tests_zusammenstellen_bearbeiten_und_bewerten

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 23 Feb 2026 20:21:56 +0000

Einen Test zusammenstellen und bearbeiten

Fragen aus der Fragensammlung hinzufügen

Haben Sie nun die Fragen in Ihrer Fragensammlung angelegt, müssen Sie diese Ihrem neu angelegten Test noch zuweisen.

Klicken Sie dafür auf den Test und Frage hinzufügen. Alternativ können Sie auch über die zentrale Menüleiste innerhalb Ihres Tests auf den Reiter Fragen klicken.

Auf der rechten Seite wird Ihnen die Schaltfläche Hinzufügen angezeigt. Im Drop-Down-Menü können Sie zunächst die Option Aus der Fragensammlung wählen. Um die Fragen Ihrem Test hinzuzufügen, wählen Sie die gewünschte Kategorie aus und setzen Sie einen Haken vor der gewünschten Frage und klicken Sie unterhalb auf Ausgewählte Fragen zum Test hinzufügen.

Fragen innerhalb des Tests bearbeiten

Auch nachdem Sie die Fragen aus der Fragensammlung hinzugefügt haben, können Sie die Fragen noch verändern.

Hinweis: Sobald Testversuche abgegeben wurden, können Sie keine Fragen mehr entfernen oder hinzufügen.

Hier können Sie:

die Beste Bewertung (höchste zu erreichende Punktzahl) ändern

die Fragen mischen lassen und sie somit in einer zufälligen Reihenfolge anzeigen lassen (pro Abschnitt einstellbar)

einen Seitenwechsel hinzufügen oder entfernen ()

die Reihenfolge der Fragen mithilfe der Drag&Drop-Symbole () neben einer Frage ändern

die Bewertung (Erreichbare Punkte) ändern ();

die Vorschau einer Frage anzeigen lassen ()

Fragen entfernen ()

eine neue Abschnittsüberschrift und somit einen neuen Abschnitt hinzufügen

Test überprüfen: Vorschau

Um zu überprüfen, wie Ihre Studierende den Test durchlaufen, können Sie im Vorschaumodus einen Probedurchlauf ablegen. Ihr Versuch wird allerdings nicht gewertet oder gespeichert.

Für einen Probetest klicken Sie auf den Test. Mit einem Klick auf Testvorschau gelangen Sie zum Vorschau-Modus. Je nach Einstellungen werden Ihnen die Fragen nach und nach angezeigt. Mit Abgeben beenden Sie den Test. Je nach Berichtoptionen werden Ihnen anschließend, wie auch den Studierenden, alle Fragen sowie Ihre Antworten und richtige Antworten, Feedback und erzielte Punkt, Bewertung und Gesamtfeedback angezeigt.

Bewertung

Läuft der Test und haben Ihre Studierenden Testversuche durchgeführt, können Sie die Testergebnisse kontrollieren und analysieren. Klicken Sie dafür im Test auf Versuche: x. Ebenso können Sie in der zentralen Menüleiste im Test auf Ergebnisse klicken.

Sie bekommen dann die Berichtsseite angezeigt, bei der Sie einige Optionen wählen können, um den Bericht nach Ihren Bedürfnissen anzupassen.

Was in Bericht eingezogen wird

Entscheiden Sie, welche Versuche angezeigt werden sollen, indem Sie im Dropdown-Menü wählen:

Sie können außerdem noch die Anzahl der anzuzeigenden Versuche reduzieren, wenn Sie entsprechende Optionen bei Versuche in diesem Status aktivieren bzw. deaktivieren und sich lediglich Versuche in Bearbeitung, Überfällige, Beendete oder Nie abgegebene anzeigen lassen oder Max. einen fertigen Versuch pro Teilnehmer/in anzeigen (Bester Versuch).

Wenn Sie nur Versuche anzeigen lassen wollen, die neu bewertet bzw. dafür markiert wurden, aktivieren Sie diese Option.

Anzeigeoptionen

Legen Sie fest, wie viele Teilnehmer/innen auf einer Seite angezeigt werden sollen. Möchten Sie bei umfangreichen Tests nicht das Ergebnis jeder einzelnen Frage sehen, stellen Sie die Option Bewertungen für jede Frage auf Nein.

Mit der Schaltfläche Bericht anzeigen wird Ihnen der gewünschte Bericht unterhalb angezeigt. Dabei sind die einzelnen Fragen einzeln aufgelistet. Durch die Farben rot – grün – blau – grau erhalten Sie einen schnellen Überblick über die Ergebnisse. Unterhalb der Auflistung aller Teilnehmenden sehen Sie den Gesamtdurchschnitt aller Versuche.

Klicken Sie auf den Zahlenwert eines Ergebnisses, können Sie die Antwort genau sehen.

Die Ergebnisse können Sie unter Tabellendaten herunterladen als exportieren und herunterladen, u.a. auch als Microsoft Excel Tabelle.

Haben Sie den Fragetyp Freitext gewählt, so müssen Sie manuell eine Bewertung durchführen. Die Frage wird mit Bewertung notwendig angezeigt und eine endgültige insgesamte Bewertung erfolgt erst nach Ihrer Eingabe. Klicken Sie dafür auf Bewertung notwendig und die Frage bzw. Antwort des Teilnehmenden öffnet sich. Mit dem Klick auf Kommentieren oder Punkte überschreiben können Sie eine Bewertung vornehmen.

Wichtiger Hinweis: Bitte denken Sie an die Aufbewahrungspflicht von prüfungsrelevanten Leistungen! Dies betrifft auch Ergebnisse und Leistungen, die in Moodle eingereicht werden!

test_anlegen

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 16 Feb 2026 16:24:29 +0000

Test anlegen

Schalten Sie zunächst in den Bearbeitungsmodus, indem Sie im Kurs rechts oben auf die Schaltfläche Bearbeiten klicken. Erst dann sind eine Bearbeitung und das Einstellen von Aktivitäten möglich.

Klicken Sie im gewünschten Themenbereich auf Aktivität oder Material anlegen und wählen Sie die Aktivität Test aus.

Allgemeines

Geben Sie der Aktivität zunächst einen aussagekräftigen Namen und eine Beschreibung. Gerade bei der Aktivität Test ist die Beschreibung bspw. in Form einer ausführlichen Aufgabenstellung angebracht. Sie können hier außerdem Lösungshinweise geben bzw. Informationen zum Bewertungsverhalten oder zum Testzeitraum. Aktivieren Sie das Häkchen bei Beschreibung im Kurs zeigen, um die Beschreibung auf der Kursoberfläche anzuzeigen.

Zeit

Testöffnung & Testschließung
Legen Sie in den Optionen fest, in welchem Zeitraum die Studierenden den Test durchführen können. Aktivieren Sie dafür Testöffnung und Testschließung, um das Datum einzugeben. Lassen Sie den Zeitraum deaktiviert, so steht der Test immer zur Verfügung.

Zeitbegrenzung
Soll der Test innerhalb einer gewissen Zeit absolviert werden, aktivieren Sie diese Option und legen Sie die Zeit fest. Andernfalls können sich die Studierenden so viel Zeit nehmen, wie sie brauchen.

Wenn die Zeit abgelaufen ist
Wählen Sie im Dropdown-Menü aus, was geschehen soll, wenn die Studierenden versäumen, den Test vor Zeitablauf abzuschließen. Sind die Teilnehmenden zu diesem Zeitpunkt beim Testversuch aktiv, wird ihr aktueller Bearbeitungsstand automatisch gespeichert. Sind sie ausgeloggt, entscheidet diese Einstellung. Zur Auswahl stehen:

Der Testversuch wird automatisch abgegeben.

Nachfrist: offene Versuche können abgeschlossen werden, Fragen nicht mehr beantwortet werden.

Der Test muss abgegeben werden, bevor die Zeit abgelaufen ist, damit er bewertet werden kann.

Nachfrist für Abgabe
Haben Sie in der vorherigen Einstellung die Option Nachfrist gewählt, können Sie nun eine Nachfrist für Abgabe aktivieren und eine Zeitdauer einstellen, um angefangene Antworten zu Ende zu bringen.

Bewertungen

Stellen Sie beim Punkt Bewertung die Anzahl der erlaubten Versuche und die Bewertungsmethode ein. Wenn Sie vorher keine Bewertungskategorien festgelegt haben, so können Sie hier nichts auswählen.

Die Option Bestehensgrenze legt die erforderliche Mindestbewertung für das Bestehen fest.

Legen Sie die Anzahl Erlaubter Versuche fest. Öffnen Sie das Auswahlfenster und klicken Sie die gewünschte Anzahl an.

Haben Sie mehrere Versuche erlaubt, dann wählen Sie im Auswahlfenster Bewertungsmethode aus, wie diese Versuche bewertet werden sollen. Soll nur der beste Versuch zählen, der erste oder der letzte oder soll ein Durchschnitt aus allen Ergebnissen gebildet werden?

Fragenanordnung

Für eine höhere Übersichtlichkeit kann es sinnvoll sein, für Jede Frage eine Neue Seite beginnen zu lassen. Haben Sie thematisch zusammenhängende Fragen oder nur wenige, können Sie Fragen zusammenfassen, sodass automatisch nach einer bestimmten Fragenanzahl Seitenumbrüche eingefügt werden, oder alle Fragen auf einer Seite anzeigen lassen, wenn Sie das Auswahlmenü bei Neue Seite öffnen. Die Seitenumbrüche können während der Testerstellung noch manuell verändert werden.

Bei Navigation haben Sie die Wahl zwischen Selbstgewählt und Vorgegeben. Sollen die Teilnehmenden in der von Ihnen vorgegebenen Reihenfolge den Test durchlaufen, dann klicken Sie auf Vorgegeben. Bei Selbstgewählt kann vor- und zurückgesprungen und die Fragen in individueller Reihenfolge beantworten werden.

Frageverhalten

Antworten innerhalb der Fragen mischen Mit dieser Option werden die Antworten innerhalb einzelner Fragen bei jedem Versuch zufällig gemischt, vorausgesetzt, diese Option ist auch in den Fragen-Einstellungen aktiviert. Dies erschwert das Kopieren voneinander für Teilnehmende.
Die Funktion hat nur dann Auswirkungen, wenn Fragen aus mehreren Teilen bestehen (Multiple-Choice- oder Zuordnungsfrage). Bei Multiple-Choice-Fragen werden die Antworten nur gemischt, wenn diese Option auf Ja gestellt ist. Bei Zuordnungsfragen werden die Antworten immer gemischt. Die Funktion bewirkt dann, dass die Frage-Antwort-Paare auch gemischt werden.

Frageverhalten Beim Punkt Frageverhalten wählen Sie aus, wann die Auswertung erfolgen soll. Möchten Sie zum Beispiel, dass die Studierenden alle Fragen beantworten und erst nach Abschluss des gesamten Tests eine Bewertung und Feedback erhalten, dann wählen Sie die Option Spätere Auswertung.
Alternativ könnte nach der Beantwortung jeder einzelnen Frage eine sofortige Rückmeldung gegeben werden (Direkte Auswertung). Bei falscher Beantwortung der Frage könnten sie eine neue Antwort abgeben. Bei der dann richtigen Antwort könnte ein Punktabzug vom Höchstwert erfolgen (Mehrfachbeantwortung (Mit Abzügen). Es ist außerdem möglich, dass die Teilnehmenden eine Selbsteinschätzung abgeben müssen, wie sicher sie sich mit der Beantwortung sind (Mit Selbsteinschätzung).

Jeder Versuch basiert auf den vorherigen
Bei dieser Option können Sie durch Ja einstellen, dass der Test immer in der gleichen Reihenfolge angezeigt wird. Dadurch sehen die Teilnehmenden die Antworten, die sie beim letzten Versuch ausgewählt haben. Soll der Test in unterschiedlicher Reihenfolge ablaufen, dann stellen Sie Nein ein.

Überprüfungsoptionen

Während des Versuchs steuert ein Feedback im direkten Zusammenhang mit der aktuell bearbeiteten Frage, also 'Interaktiv mit mehreren Versuchen'.

Direkt nach dem Versuch bedeutet, dass ein Feedback innerhalb von zwei Minuten gezeigt wird, nachdem Test abgeschickt und beendet wurde.

Später, während der Test noch geöffnet ist zeigt das Feedback, solange der Bearbeitungszeitraum läuft.

Wenn der Test abgeschlossen ist meint das Feedback nach Ende des Bearbeitungszeitraums. Wenn kein solcher Termin definiert ist, ist diese Einstellung nicht sinnvoll.

Klicken Sie die Punkte an, die den Teilnehmenden während und nach dem Test angezeigt werden sollen.

Darstellung

Wählen Sie zunächst die Option Kein Bild, Kleines oder Großes Bild bei Nutzerbild anzeigen, so werden während des Tests der Name und das Profilbild des Schülers angezeigt.

Legen Sie die Nachkommastellen bei der Bewertung fest. Öffnen Sie das Auswahlfenster bei Nachkommastellen in Bewertungen und stellen Sie die gewünschte Zahl ein. Das gilt nur für die Anzeige. In die Bewertung gehen dennoch alle Nachkommastellen ein.

Blenden Sie die optionalen Felder ein, können Sie beim Punkt Nachkommastellen für die Fragenbewertung ebenso die Nachkommastellen einstellen.

Während des Tests werden die Kursblöcke nicht angezeigt. Sollen diese den Teilnehmenden doch zur Verfügung stehen, setzen Sie die Option Blöcke bei den Testversuchen zeigen auf Ja.

Unter Weitere Zugriffsbeschränkungen können Sie ein Kennwort festlegen. Die Teilnehmer/innen werden beim Start eines Testversuchs aufgefordert, dieses einzugeben. Damit ist es möglich, nur ausgewählten Teilnehmer/innen (denen Sie das Kennwort mitteilen) Zugriff auf einen Test zu geben.

Gesamtfeedback

Mit dem Gesamtfeedback geben Sie den Studierenden am Ende eines Testdurchlaufs Rückmeldung.

Die Bewertungsgrenzen und das Feedback können Sie (bis auf die Bewertungsgrenze 100%) beliebig anpassen. So können Sie beispielsweise auch ab einer bestimmten Grenze im Feedbackfeld den Hinweis geben, die Inhalte nochmals zu wiederholen.

Mit den Zahlenwerten werden Intervalle beschrieben. Wenn das Testergebnis zwischen dem Wert über und dem Wert unter dem Feedback-Text liegt, wird der zwischen den Werten liegende Feedback-Text angezeigt.

Die Bewertungsgrenze kann als Prozentwert (z.B. 31.3%) oder als Zahlwert (z.B. 7) eingetragen werden. Wenn bei Ihrem Test 10 Punkte zu erreichen sind, bedeutet der Wert 7, dass 7 von 10 Punkten erreicht werden müssen. Bitte beachten Sie, dass bei Prozentwerten kein Leerzeichen zwischen Zahl und Prozentwert stehen darf.

Benötigen Sie mehr Feedbackfelder, können Sie weitere Felder über die Schaltfläche 3 weitere Feedbackfelder hinzufügen ergänzen.

Weitere Einstellungen

Unter den Weiteren Einstellungen können Sie wie bei allen Aktivitäten und Materialien einstellen, ob Sie die Aktivität auf der Kursseite anzeigen oder verbergen wollen. Die ID-Nummer bleibt leer.
Hier können Sie Ihren Kurs unter Sprache erzwingen auf English anlegen. Arbeiten Sie mit Gruppen und Gruppierungen, können Sie diese hier zuweisen.

Voraussetzungen

Möchten Sie die Aktivität an bestimmte Voraussetzungen und Kriterien binden, können Sie die Kriterien mit Weitere Kriterien z.B. an den Aktivitätsabschluss einer anderen Aktivität oder an ein bestimmtes Datum koppeln.

Abschlussverfolgung

Haben Sie in Ihrem Kurs die Abschlussverfolgung aktiviert, können Sie festlegen, falls gewünscht, wie der Abschluss der Aktivität gekennzeichnet werden soll.

Speichern Sie abschließend Ihre Einstellungen mit den Schaltflächen Speichern und zum Kurs bzw. Speichern und anzeigen.

Sie haben nun die Aktivität Test angelegt. Nun müssen Sie die Fragen anlegen, um den Test mit Testinhalt zu füllen. Klicken Sie dafür auf Frage hinzufügen.

test_creation

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 03 Oct 2024 19:08:51 +0000

Creating a Test in Moodle

First, switch to the editing mode by clicking on the Turn editing on button at the top right of your course page. Only then will you be able to edit and add activities.

Click on Add an activity or resource in the desired topic area and choose the activity Quiz.

General Settings

Give your activity a descriptive Name and Description. For a quiz activity, providing detailed instructions in the description can be useful. Here, you can also include guidelines, evaluation criteria, or information about the quiz time frame. Check the box for Display description on course page if you want the description to appear on the course page.

Timing

Test opening & closing
Set the time frame in which students can take the test in the options. To do this, activate Test opening and Test closing to input the dates. If you leave the time frame deactivated, the test will always be available.

Time limit
If the test is to be completed within a certain time, activate this option and set the time. Otherwise, students can take as much time as they need.

When time expires
Select from the dropdown menu what should happen if students fail to finish the test before the time runs out. If the participants are actively working on the test when the time expires, their current progress is automatically saved. If they are logged out, this setting determines what happens. The options are:

The test attempt is automatically submitted.

Grace period: open attempts can be finished, but no further questions can be answered.

The test must be submitted before time expires to be graded.

Grace period for submission
If you chose the Grace period option in the previous setting, you can now activate a grace period for submission and set a time duration to allow students to finish their answers.

Grading

In the Grading section, set the number of allowed attempts and the grading method. If you haven't set any grading categories previously, there will be nothing to select here.

The Passing grade option determines the minimum grade required to pass.

Set the number of Allowed attempts by opening the dropdown and selecting the desired number.

If you allow multiple attempts, you can choose the Grading method from the dropdown. You can select whether the best attempt, the first, the last, or the average of all attempts should count towards the final grade.

Question Layout

For better clarity, it may be useful to start Each question on a New page. If you have related questions or only a few, you can group them together, which will automatically insert page breaks after a certain number of questions, or display all questions on one page by adjusting the New page option. Page breaks can still be manually modified during the test setup.

For Navigation, you can choose between Free navigation and Sequential. If you want participants to proceed through the test in the order you've set, select Sequential. With Free navigation, participants can skip between questions and answer them in any order they choose.

Question Behavior

Shuffle within questions This option shuffles the answers within individual questions on each attempt, provided it is also enabled in the question settings. This makes it harder for participants to copy from each other.
This function is only effective when questions consist of multiple parts (e.g., Multiple Choice or Matching Question). For Multiple-Choice questions, answers will only be shuffled if this option is set to Yes. For Matching questions, the answer pairs are always shuffled.

Question Behavior Alternatively, feedback can be provided immediately after each question is answered (Immediate Feedback).
If a question is answered incorrectly, participants can attempt it again, with point deductions applied for multiple attempts (Interactive with Penalties). It is also possible for participants to self-assess how confident they are in their answers.

Each attempt builds on the last
If this option is set to Yes, the test will always display questions in the same order, allowing participants to see the answers they selected in previous attempts. If you prefer that the test questions appear in different orders, select No.

Review Options

During the attempt controls feedback directly related to the currently answered question, typically used with 'Interactive with multiple tries'.

Immediately after the attempt means feedback will be displayed within two minutes after the test is submitted and completed.

Later, while the quiz is still open shows feedback as long as the test is available during the defined period.

After the quiz is closed refers to feedback provided after the test period has ended. If no end date is set, this option is not relevant.

Select the points that should be displayed to participants during and after the test.

Display

First, choose the option No image, Small image or Large image under Display user picture to show the student's name and profile picture during the test.

Set the decimal places for the grade by opening the dropdown menu under Decimal places in grades and selecting the desired number. This setting affects only the display; all decimal places are still factored into the grading.

If you expand the optional fields, you can also set the decimal places under Decimal places in question grades for individual question grading.

During the test, course blocks are hidden by default. If you want them to be available to participants, set the option Show blocks during quiz attempts to Yes.

Under Extra restrictions on attempts you can set a password. Participants will be prompted to enter this password when starting the test attempt. This feature allows you to restrict access to only selected participants (those to whom you provide the password).

Overall Feedback

With Overall feedback, you provide students with feedback at the end of a test attempt.

You can customize the grade boundaries and the feedback können Sie (except for the 100% boundary). For example, you could suggest in the feedback field that students review the material again if their score is below a certain threshold.

The numerical values define intervals. If the test result falls between the value above and the value below the feedback text, the feedback text corresponding to that range will be displayed.

The grade boundary can be entered either as a percentage (e.g., 31.3%) or as a raw score (e.g., 7). If your test has 10 points available, a boundary value of 7 means the student needs to score 7 out of 10 points. Be aware that there must be no space between the number and the percentage sign for percentage boundaries.

If you need more feedback fields, you can add additional fields by clicking Add 3 more feedback fields .

Additional Settings

In the Additional Settings you can configure whether to display or hide the activity on the course page, just as with other activities and materials. The ID number field can be left empty.
Here, you can also force the course language to be set to English. If you are working with groups orgroupings, you can assign them here.

Prerequisites

If you want to link the activity to specific prerequisites and criteria, you can set the criteria through Additional criteria for example, by tying it to the completion of another activity or a specific date.

Completion Tracking

If you have enabled Activity Completion in your course, you can specify how the activity should be marked as completed if desired.

Finally, save your settings using the buttons Save and return to course or Save and display.

You have now created the Quiz activity. Next, you will need to add questions to fill the test with content. To do this, click on Add question.

using_the_course_room

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Wed, 11 Feb 2026 15:32:17 +0000

Using the Course Room

Downloading Files

Your course instructors provide the relevant course materials in the Moodle course room. You can download these there. Click on the linked file and save it to your computer or drive.

Important notice: We would like to draw your attention to the copyright of the materials. It is not permitted to share course materials with third parties outside the circle of participants of the course.

Participating in Activities

In addition to providing scripts, Moodle courses may also offer activities from instructors that allow you to participate collaboratively or communicatively in the course, or complete assignments online. Some activities are introduced here.

An overview of additional activities can be found here Activities and Materials

1. FORUM: Writing a Forum Post

In the Moodle course rooms, you can also communicate with your classmates and instructors outside of class times, discuss specific topics, ask questions, and exchange files. Assignments are often given through the Forum activity. However, note that you cannot reply directly in the course to posts your instructor makes in the Forum „Announcements“ (at the top of the course).

If there is another forum in the course room, click the link to go to the Forum. If posts already exist, they will be listed chronologically. You can either Reply to an existing post or Add discussion topic.

In the text editor that opens, you can write your post under Message. The Subject will appear as the Discussion in the forum overview and as the subject line in the sent email.

To attach files, use Attachment to upload the desired file. Submit your post using the Post to forum button.

2. Participating in a POLL

For group assignments or allocation of presentation topics, a Poll is often set up using the activity Choice. Select an option and confirm your choice with Save my choice.

3. Participating in FEEDBACK

Similar to a Poll, participation in the Feedback activity works in the same way. Click the button Answer the questions, answer the questions, and submit your responses with Submit your answers.

4. Submitting an ASSIGNMENT

Your instructor can assign tasks using the Assignment activity, which you must complete, often within a specific period. Typically, you create a file and upload it. Free text entries are also possible.

Click on the Assignment and then on Add submission. Upload your solution file under File submissions. You can simply drag & drop the file into the submission field. Finally, click Save changes. Depending on your instructor’s settings, you may be allowed to resubmit your assignment (Edit submission). You can also leave a Comment under Submission comments.

For the Online text assignment type, you can enter your solution directly in the text editor. Save your input with Save changes. You will be notified when your instructor has provided a grade and feedback.

5. Participating in a QUIZ

With the Quiz activity, instructors provide the opportunity to check your knowledge and receive immediate feedback on quiz questions. Click on the relevant Quiz and then on Attempt quiz. Answer the questions and click Next page until you have completed the quiz, or Previous page to go back.
Finally, click Submit all and finish. Once submitted, you can no longer edit your answers. You will then receive a results overview and can Finish review.

vhb

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Mon, 18 Mar 2024 08:20:08 +0000

vhb-Semesterwechsel

To do's für Moodle-Admins

wooclap_uebersicht

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Tue, 05 Apr 2022 18:35:35 +0000

Wooclap

Die Hauptseite zeigt all Events in Wooclap. Um ein neues Ereignis zu erstellen, klicken Sie auf Event hinzufügen. Es öffnet sich ein Fenster mit einer Auswahl an verschiedenen Aktivitäten.
Der Standardname wird in der oberen linken Ecke festgelegt. Klicken Sie darauf, um Ihren eigenen Namen festzulegen.

Wenn Sie möchten, können Sie den Veranstaltungscode anpassen, indem Sie auf den Bleistift in der oberen rechten Ecke klicken. Mit diesem Code melden sich die Teilnehmer an. Beachten Sie, dass dieser Code nur Buchstaben und Zahlen enthalten darf.

INTERAKTIONEN

1. Multiple Choice Question

Klicken Sie auf das Symbol MCQ und Sie werden zur Änderungsseite weitergeleitet.
Stellen Sie eine Frage und geben Sie Antwortmöglichkeiten. Achten Sie darauf, dass Sie mindestens eine richtige Option auswählen, indem Sie auf das leere Feld neben der Antwortmöglichkeit klicken.

Beachten Sie, dass Sie auch ein Bild zur Veranschaulichung Ihrer Frage hinzufügen können, indem Sie auf die graue Ecke links neben Ihrer Frage klicken. Wenn Sie alle Antworten ausgefüllt und die richtige Option ausgewählt haben, klicken Sie auf die Schaltfläche Speichern am Ende der Seite. Sie kehren dann zur Seite für die Auswahl der Aktivität zurück.

Hier ist die Videoanleitung auf Englisch How to create an event?

Eine Aktivität starten und Teilnehmer einladen

Darunter sehen Sie “Wie kann ich teilnehmen„. Klicken Sie auf Beginnen. Sie erhalten dann einen QR-Code und eine Seitenadresse, die Sie den Teilnehmern der Umfrage mitteilen können.

Dies gilt auch für alle anderen Aktivitäten

2. Umfrage

Wie bei den MCQs stellen Sie eine Frage und mögliche Antworten. Hier müssen Sie nicht die richtige Antwort wählen.

3. World Cloud

Eine offene Frage erstellen. Sie können wählen, ob Sie die richtige Antwort geben oder das Feld leer lassen. Diese Antwort wird von den Teilnehmern nicht gesehen.

World Cloud Einstellungen

Maximale Anzahl von Zeichen (optional)

Mehrere Antworten. Die Teilnehmer können mehrmals antworten

Vortragender. Die Antworten werden erst angezeigt, wenn Sie sie genehmigen

Likes auf Antworten. Die Teilnehmer werden die Antworten von anderen liken können

Bilder erlauben. Die Teilnehmer können Bilder verschicken

Kleine Fehler ignorieren. Häufige Tippfehler, wie Akzente und Groß-/Kleinschreibung, werden nicht bestraft

Stoppwörter. Wörter verstecken, die auf der „Stoppwörter“-Liste stehen

Timer. Wenn die Option aktiviert ist, wird automatisch ein Timer gestartet, wenn eine Frage angezeigt wird.

4. Offene Frage

5. Beschriftung einfügen

Bei dieser Art von Fragen können Sie mit Hilfe von Bildunterschriften Zahlen auf einem Bild platzieren und die Schülerinnen und Schüler dann auffordern, zu erraten, um welche Bezeichnungen es sich handelt. Sie können auch eine Unschärfe hinzufügen, die nützlich ist, um eine vorhandene Beschriftung oder Synonyme zu verbergen.

Wie kann ich ein Bild markieren?
Erstellen Sie eine neue Frage „Markiere das Bild“. Laden Sie das Bild von Ihrem Computer hoch.
Fügen Sie eine Beschriftung in das Bild ein. Um dem Bild eine neue Beschriftung oder Nummer hinzuzufügen, klicken Sie auf die gewünschte Stelle des Bildes oder auf das + auf der rechten Seite des Bildes.
Sie können auch einen Teil des Bildes oder das gesamte Bild unscharf machen. Klicken Sie dazu auf Ein Titel . Ein Beispiel für ein unscharfes Bild finden Sie unter Nummer 3.
Wenn Sie eine Markierung löschen möchten, klicken Sie auf das Mülleimersymbol neben der Zahl rechts neben dem Bild.
Sie können auch den Timer aktivieren. Standardmäßig werden häufige Tippfehler, wie z. B. Akzente und Groß-/Kleinschreibung, nicht bestraft.

6. Auf einem Bild finden

noch nicht fertig und nicht getestet!

Um ein „Auf einem Bild finden“-Bild zu erstellen, müssen Sie:

eine Frage ausfüllen;

das Bild hochladen und wählen Sie den/die gewünschten Bereich(e) aus (siehe Schritt 3);

die Einstellungen anpassen (optional).

Ein Find on-Bild muss mindestens eine richtige Antwort enthalten

Um eine hinzuzufügen:

klicken Sie auf Zone hinzufügen;

Wählen Sie die Form des Bereichs (Kreis oder Rechteck);

Ziehen Sie die grüne Form per Drag & Drop auf den richtigen Bereich;

ändern Sie die Größe des Bereichs, bis er nur noch den richtigen Teil des Bildes abdeckt.

Wiederholen Sie diese Schritte, um weitere richtige Antworten hinzuzufügen.

7. Paare bilden

Stellen Sie die Frage und die Paarungsmöglichkeiten für die Antworten. Bei der Beantwortung müssen die Teilnehmer paarweise aus allen Optionen wählen

8. Brainstorming

Füllen Sie die Frage und die Kategorien aus. Nach dem Start können die Teilnehmer ihre Ideen in vorgegebenen Kategorien eintragen.

Hier ist ein Beispiel für die Anzeige auf dem Bildschirm des Teilnehmers

Bei der Anzeige der Brainstorming-Ergebnisse können Sie Notizen durch einfaches Drag & Drop von einer Kategorie in eine andere verschieben, falls Sie glauben, dass sie von Teilnehmern verlegt worden sind.

Sie können bei der Anzeige der Ergebnisse auch die Namen der Teilnehmer anzeigen! Dazu sind zwei Bedingungen erforderlich:

Die Option „Benutzernamen des Teilnehmers in Echtzeit anzeigen“ muss aktiviert sein;

Eine Authentifizierungsmethode oder die Option „Teilnehmer-Benutzername“ muss ausgewählt sein.

Option "Benutzernamen des Teilnehmers in Echtzeit anzeigen"

Standardmäßig werden die Benutzernamen der Teilnehmer nicht in Echtzeit angezeigt. Damit soll die Teilnahme gefördert und ein angenehmes Umfeld für die Teilnehmer geschaffen werden. Sie können jedoch festlegen, dass die Namen der Teilnehmer bei offenen Fragen und auf der Nachrichtenwand in Echtzeit angezeigt werden. Bei offenen Fragen sind die Benutzernamen nur sichtbar, wenn die Ergebnisse in einer Liste angezeigt werden. Sie sind in Wortwolken oder bei der Anzeige der Ergebnisse als „Gitter“ nicht sichtbar.

Bei Beiträgen, die Schülerinnen und Schüler auf der Pinnwand veröffentlichen, wird der Benutzername des Verfassers nur in der normalen Anzeige der Nachricht und nicht in der „Gitter“-Anzeige angezeigt.

Schließlich werden aus technischen Gründen nur die Benutzernamen von Schülern angezeigt, die sich authentifiziert (d. h. eingeloggt) haben. Die Namen der Schüler, die den Benutzernamen ausgefüllt haben, werden nicht angezeigt.

Gehen Sie zu einem bestehenden Event oder drücken Sie Event hinzufügen. Klicken Sie auf Parameter.

Ein Einstellungsmenü wird geöffnet. Hier können Sie die Parameter einstellen:

Authentifizierung

Benutzername des Teilnehmers

Klicken Sie dann auf Weitere Einstellungen.

Wählen Sie die gewünschte Option: Benutzernamen der Teilnehmer in Echtzeit anzeigen (nur für brainstorming, die Pinnwand und offene Fragen). Verwenden Sie den Kippschalter, um die Funktion einzuschalten.

Wie kann ich mein Event testen?

Wenn Sie Ihre Veranstaltung testen möchten, starten Sie sie und verbinden Sie sich mit ihrem Code über Ihr Smartphone oder über eine neuer Tab im Browser Ihres Computers. Sie spielen dann gleichzeitig die Rolle des Moderators und des Teilnehmers. Sobald Sie über Ihr Smartphone oder neuer Tab als Teilnehmer bei Ihrer Veranstaltung angemeldet sind, kehren Sie zum Bildschirm des Moderators zurück.

Events Werkzeuge

Ordner hinzufügen.

Klicken Sie auf das Symbol Ordner. Geben Sie in dem Fenster, das sich öffnet, den Namen des Ordners in das Feld Ordnername ein. Drücken Sie Speichern. Der erstellte Ordner wird in der Eventliste angezeigt.
Um bestehende Events hinzuzufügen, ziehen Sie sie einfach per Drag & Drop in den Ordner. Wenn Sie auf das Symbol links neben dem Ordnernamen klicken, wird eine Dropdown-Liste mit Unterordnern angezeigt.

Ergebnisse alter Veranstaltungen exportieren.

Suchen. Suche nach Eventsnamen.

Korb. Zeigt gelöschten Events.

zugang_fuer_kursteilnehmende

anonymous@undisclosed.example.com (Anonymous) — Thu, 05 Feb 2026 15:30:46 +0000

Passend zu diesem Thema enthält das Thema Moodle eine Auswahl interessanter Seiten.

Zugang für Kursteilnehmende

Um Ihren Kurs den Teilnehmenden zugänglich zu machen, stehen Ihnen verschiedene Einschreibemethoden zur Verfügung. Diese finden Sie in der zentralen Menüleiste unter Teilnehmer/innen.

Selbsteinschreibung/Einschreibekennwort ändern

Alle neu beantragten und angelegten Kurse sind mit einem automatisch generierten 20-stelligen Einschreibekennwort versehen (Bsp. McZI0EdPi+2&7Q3_BwZv9), um zu verhindern, dass andere Personen außerhalb des Kreises der Kursteilnehmenden Zugriff auf Kursinhalte haben. Dieses Kurspasswort können Sie beliebig ändern und den Kursteilnehmenden mitteilen, um ihnen den Zutritt zum Kurs über ein einfacheres Passwort zu ermöglichen.

Unter Teilnehmer/innen wählen Sie „Einschreibemethoden“ aus dem Dropdown-Menü. Wählen Sie die Option Selbsteinschreibung (Teilnehmer/-in) → Bearbeiten (). Die Seite zur Bearbeitung der Selbsteinschreibung öffnet sich.

Wichtig: Fügen Sie bitte nicht eine weitere Methode Selbsteinschreibung hinzu, sondern bearbeiten Sie die bereits vorhandene mit dem Bearbeiten-Rädchen.

Beim vierten Punkt Einschreibekennwort kann das automatisch generierte Einschreibekennwort in den gewünschten umgeändert werden.

Wahlweise können Sie die Teilnahmedauer einschränken oder einen Begrüßungstext eingeben. Speichern Sie abschließend die Eingabe mit Änderungen speichern.

Ihr Kursraum ist nun mit Ihrem eigenen Einschreibekennwort versehen. Geben Sie diesen ausschließlich an die Kursteilnehmenden weiter.

Manuelle Einschreibung

Wollen Sie Ihre Kursteilnehmenden selbst händisch einschreiben, können Sie diese über die Funktion Nutzer/innen einschreiben dem Kurs hinzufügen.

Wählen Sie dazu in der zentralen Menüleiste die Option Teilnehmer/innen. Sie erhalten zunächst eine Übersicht über die bisherigen Kursteilnehmenden.

Mit der Schaltfläche Nutzer/innen einschreiben öffnet sich eine Suchmaske, in der Sie die Namen der gewünschten Teilnehmenden oder der Gruppe eingeben und mit Ausgewählte Nutzer/innen und globale Gruppen einschreiben dem Kurs hinzufügen.

Das Rollensystem in Moodle

Über das Rollensystem in Moodle können den Nutzer/innen verschiedene Zugriffs- und Bearbeitungsrechte vergeben werden. Folgende Rollen sind für Ihre Arbeit mit Moodle von Bedeutung:

Ein/e Kursleiter/in hat in einem Kurs alle Berechtigungen, kann Inhalte einstellen und Teilnehmende bewerten.

Ein/e Trainer/in ohne Bearbeitungsrechte darf Kurse betreuen und hat Bewertungsrechte, aber keine Bearbeitungsrechte und kann einen Kurs nicht verändern.

Ein/e Teilnehmer/in hat grundsätzlich keine Bearbeitungsrechte, kann Materialien ansehen und an Aktivitäten teilnehmen.

Ein Gast kann Materialien abrufen, darf jedoch nicht an Aktivitäten teilnehmen. Einzelne Kurse erlauben einen Gastzugang.

In dem Kurs, den Sie beantragt haben, sind Sie automatisch als Kursleiter/in eingeschrieben. Studierende erhalten in Kursen die Rolle Teilnehmer/in. Ist es notwendig, kann Studierenden für einzelne Aktivitäten oder Materialien in der Menüleiste der Aktivität unter Mehr > Lokale Rollen zuweisen eine andere Rolle gegeben werden, z.B. um über ein Verzeichnis Dateien zur Verfügung zu stellen.

Eingeschriebene Teilnehmer/innen verwalten

Befinden sich in Ihrem Kurs Teilnehmende, erhalten Sie unter dem Punkt Teilnehmer/innen eine Auflistung der Nutzenden. Die Liste kann nach verschiedenen Kriterien gefiltert werden. Sollten Sie Rollen ändern wollen (z.B. einem weiteren Dozierenden Kursleiter/in-Rechte geben), können Sie dies nachträglich über das Symbol Rollenzuweisungen ( ) tun. Die Rollenzuweisungen lassen sich über ein X auch wieder entfernen.

Rolle wechseln

Als Kursleiter/in besitzen Sie in Ihrem Kursraum erweiterte Rechte und sehen die Kursoberfläche anders als Ihre Studierende. Um zu überprüfen, wie Teilnehmende Ihren Kurs sehen, können Sie in deren Rolle wechseln und die Kursinhalte aus Sicht der Studierenden betrachten. Wenn Sie Aktivitäten und Materialien einstellen, sollten Sie gelegentlich die Darstellung aus Sicht der Studierenden überprüfen.

Klicken Sie auf Ihren Namen (rechts oben), können Sie Ihre Rolle wechseln. Sie sehen den Kurs nun aus Sicht der Teilnehmenden, worauf ein Textfeld neben Ihrem Namen hinweist.

Möchten Sie zu Ihrer ursprünglichen Rolle zurück, klicken Sie auf Ihren Namen und dann auf Zurück zur Ausgangsrolle.

Ihnen stehen dann wieder alle Einstellungsoptionen zur Verfügung, Sie müssen aber den Bearbeitungsmodus wieder einschalten.


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